三年級語文《風(fēng)箏》課件

1、10 風(fēng)箏找看天空中有哪些風(fēng)箏?風(fēng)箏的故事起源關(guān)于風(fēng)箏的起源，大體有三種傳說。一是斗笠、樹葉說；二是帆船、帳篷說；三是飛鳥說。但就風(fēng)箏起源于中國的結(jié)論，則是目前世界風(fēng)箏界一致公認(rèn)的。山東維坊稱中國的風(fēng)箏之都，在那里每年都會舉辦一次風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏分為串式風(fēng)箏、桶式風(fēng)箏、板子風(fēng)箏、板子風(fēng)箏 八仙過海等學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、詞，練習(xí)用“緩緩”、“精致”造句，并能用自己的話說說“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景。2、觀察圖畫，了解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。3、有感情地朗讀課文。憧憬歇不下來凌空飛起田埂垂頭喪氣磨坊二理解詞義。各式各樣：許多不同的式樣或方式。文中是指風(fēng)箏的式樣各不相同。緩緩：不迅速

2、，慢慢地。文中指風(fēng)箏在慢慢地飛上天空。精致：“致”是細(xì)密、精細(xì)的意思，“精致”是精巧細(xì)致的意思。課文中是指稱“小衛(wèi)星”的風(fēng)箏做得精巧細(xì)致10 風(fēng)箏一看圖學(xué)文從圖片中指出是誰在放風(fēng)箏？他們在哪兒放風(fēng)箏？天空中有哪些風(fēng)箏？ 又是如何把風(fēng)箏放上天的呢？ 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。4.標(biāo)出句中描寫“我”和哥哥放風(fēng)箏的動作詞。舉、拿、跑、松開、拽、收住 我們?nèi)ィǎ╋L(fēng)箏。一個人用手（ ）著，另一個人（ ）著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線（ ），風(fēng)箏就（ ），漸漸高過（ ）了。牽線人（ ）。風(fēng)箏越飛越高，在空中（ ）著，我們（ ）喊叫著，在田野里（ ）奔跑。5. 讀5-6自然段: 將表示顏色的詞語填寫出來。 _的“小蜜蜂”。 _的“大金魚”。 _的“大蝴蝶”?？伎寄闾炜罩懈魇礁鳂拥娘L(fēng)箏景象,是作的想象,試說在本文中的好處! “小蜜蜂”好像在百花中飛來飛去. “大金魚”好像在水里游。 “小衛(wèi)星”仿佛在宇宙中飛行 “好像”、“仿佛”在句中起什么作用？四.邊看圖邊想象，用自己的話描述一下當(dāng)時天空中的景10 風(fēng)箏做風(fēng)箏放風(fēng)箏風(fēng)箏飛走找風(fēng)箏作業(yè)：