福建廈門湖濱中學(xué)八年級(jí)語文上學(xué)期期中考試

1、廈門湖濱中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期中考八年級(jí)語文試卷親愛的同學(xué)們，當(dāng)你拿出筆來認(rèn)真地完成這份試卷時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在新的征途上時(shí)間老人已經(jīng)悄然帶著我們走過了半個(gè)學(xué)期。在這半個(gè)學(xué)期里，你知識(shí)寶庫里一定又增添了許多新的知 識(shí)。細(xì)心審題，深入思考，相信你能出色地完成這份試卷。讓我們共同體驗(yàn)成功的喜悅吧！考生注意：1.全卷分三個(gè)部分，計(jì) 19小題；2.答案一律寫在答題卡上，否則不能得 分。3.考試時(shí)間：120分鐘；試卷滿分：120分第一部分語言積累與運(yùn)用（40分）一、語言積累與運(yùn)用（40分）.古詩詞默寫。（每處 1分，共14分）樹樹皆秋色， 。少壯不努力， 。是故 , ,故外戶而不閉，是謂大同。

2、予獨(dú)愛蓮之 , ,中通外直，不蔓不枝劉禹錫的“陋室”環(huán)境之雅，雅在“ 一,”。走近古詩詞，我們總會(huì)被濃濃的鄉(xiāng)情所感染。詩人孟浩然站在長(zhǎng)江邊上遙望云端，不禁思念起家鄉(xiāng)和親人，吟出“鄉(xiāng)淚客中盡， ；崔潁登臨黃鶴樓，浩渺的煙波一收眼底，思鄉(xiāng)之情油然而生，誦道“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? “。杜甫是唐代大詩人，他的詩沉郁頓挫，壯懷激烈，讀他的詩，我們深深感受到了一顆赤子 TOC o 1-5 h z 之心的豐富情懷：望岳中，詩人在結(jié)尾處抒發(fā)著攀登頂峰俯視一切的雄心和遠(yuǎn)大政治抱 負(fù)，詩句是“ , ；春望中，杜甫擔(dān)憂 國(guó)家烽火連天，渴盼家人音訊，有著思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷，詩句是“ ,.完成下列各題（11分）給下列加點(diǎn)字注音

3、，或根據(jù)拼音寫出漢字（8分）狼j f （） f在閑（）頹唐（）荒謬（）瓦l i （）寒j in（）阻逅（）節(jié)問（）在本學(xué)期第二單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了濃濃的愛， 它就來自我們身邊的生活，出自尋常百姓人愛。走近車站，步履蹣跚、身材微胖的父親為兒子爬下月臺(tái)買橘子，A, ;走近偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，老實(shí)厚道、低眉順眼的父親 為造九級(jí)臺(tái)階而準(zhǔn)備了大半輩子，在他不懈的辛勞中，我們讀出了一種堅(jiān)毅的自尊；走近深巷破院，生活艱辛、孤苦伶仃的老王臨終前為楊絳一家送來一包雞蛋和二瓶香油， B, ;走近大山深處，沉穩(wěn)謹(jǐn)慎的年輕信客挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙，在 他默默的付出中，我們讀出了一 種奉獻(xiàn)者的誠(chéng)信。收回目光，

4、聚焦我們生活的周圍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們，不正在我們身邊嗎？ 請(qǐng)仿照上下文，在 AB橫線處，任選廠處,補(bǔ)寫出兩個(gè)小句子。（2分）我選（）處，補(bǔ)寫如下：., ;劃波浪線句如果改為陳述句，應(yīng)該是： 。 11分）.名著閱讀（5分）他開始工作了。他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了：暴風(fēng)雨所誕生的。從這一天起，他把整個(gè)身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)候那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無法用筆墨表達(dá)，寫 出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情

5、。上面這段文字出自，文中的“他”是 。 （2分）從整部作品看，主人公是一個(gè)怎樣的人物形象？（3分）主人公形象：.探究性學(xué)習(xí)（10分）湖濱中學(xué)文學(xué)社組織了一場(chǎng)“探索廈門老地名文化”的活動(dòng)?；顒?dòng)小組沿著新華路走到 大同路和故宮路的交叉口時(shí)，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一方牌匾，上面寫著“雙蓮池社區(qū)”。一見“雙蓮池”三字，活動(dòng)小組的小陳同學(xué)立刻聯(lián)想到了那“清水漣猗，雙蓮映兮”的 景象。他們沿著曲折狹窄的小巷往里走，只見擠擠挨挨的房子和鑲嵌其間的日漸破落的庭院， 遍尋許久，卻找不到半點(diǎn)蓮花的蹤跡。探訪中，他們得知，原來早在上世紀(jì)20年代，雙蓮池就已經(jīng)填為街巷了，如今只是沿用池名而已。一路走來，看見在古樹下閑聊的老人、

6、廟里虔誠(chéng)的香客，聽見此起彼伏的鳥叫聲和咿咿呀呀的二胡聲，這時(shí)小陳才若有所悟：雖然訪古池而不遇，但往昔池塘的蓮香并沒有散去， 它只是融入人們的血脈，轉(zhuǎn)化為精神的底蘊(yùn)。（注：雙蓮池并非只有兩朵蓮花，而是指有紅白兩色的蓮花）憶蓮：中國(guó)人自古愛“蓮”，為蓮花取了不少別名，請(qǐng)寫出兩個(gè)：（2 分）誦蓮：多少文人墨客留下了無數(shù)贊美蓮花的作品，請(qǐng)分別寫出兩句與蓮有關(guān)的詩句。（2分）詩句：, ；繪蓮：“雙蓮池”盛況早已不再，請(qǐng)你根據(jù)“清水漣猗，雙蓮映兮”這句話展開合理想象，憑借著你生動(dòng)的筆觸，重現(xiàn)百年前那蓮花滿池的美麗景象。（3分，注意描寫）詠蓮：蓮在文人墨客的筆下， 有著怎樣的品質(zhì)或美好寓意呢？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容

7、，談?wù)勀銓?duì)此的理解。（3分）第二部分閱讀（40分）二、文言文閱讀（15分）（甲）見漁人，乃.大驚，問所從來。具.答之。便要 還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，?來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世, 乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停 數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ㄒ遥├先艘龡钍先肷街笱?。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂日：“此公欲 來，能相容否？”對(duì)日：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲 紗、麻臬（x i麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿

8、攜金珠錦繡珍異等物， 所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。 又戒日：.“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。.解釋文中加點(diǎn)的詞語（4分）乃大驚麻臬（x i麻）之屑 .下列句中加點(diǎn)字用法不回.的一項(xiàng)是（A便要還家 B 左手倚二衡木 C.下列句中朗讀節(jié)奏劃分有誤.的一項(xiàng)是（A村中/聞?dòng)写巳?B 自云先世避秦時(shí)/亂.翻譯下列句子（4分）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。老人肯相引至此，則必賢者矣。具答之 （4）所享者惟薪米魚肉 ）（1 分）率妻子邑人來此絕境 D 選賢與能）（1 分）C 勿攜/金珠錦繡珍異等物D 惟/計(jì)口授地.請(qǐng)寫出兩個(gè)出自本文的成語

9、 、 （2分）.（乙）文中的穴中人與（甲）文中的桃源人有哪些相同之處？ （3分）三、閱讀阿長(zhǎng)與山海經(jīng)節(jié)選部分，完成 11-14題（10分）大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問山海經(jīng)是怎么回事。這是我向來沒有和 她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益，但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán) 布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的 書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，

10、或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉 大的神力，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙 的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合， 連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。 但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩品物圖考，又 有了點(diǎn)石齋從畫和詩畫舫。山海經(jīng)也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色 的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了

11、。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻 的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。 TOC o 1-5 h z .請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括上文的主要內(nèi)容。（2分）.有人認(rèn)為，“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng).，我給你買來了！” 一句中，“三哼經(jīng)”改為“山海經(jīng)”更準(zhǔn)確，不會(huì)讓讀者產(chǎn)生誤解，.你認(rèn)為呢？ （2分）.從文中畫線句子看來長(zhǎng)媽媽給“我”買來的繪圖“是一部刻印都十分粗拙的本子”，可是作者卻說是自己“最為心愛的寶書”，為什么呢（3分）.從上文 來看，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)怎樣的人？ （3分）四、閱讀文章年輕的女侍，完成 15-18題（15分）在上海的一家餐館里。負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍， 年輕得像是樹上的一片嫩葉。捧上

12、蒸魚時(shí)，盤子傾斜，腥膻的魚汁魯魯莽莽地直淋而下，潑灑在我的皮包上！我本能地跳了起來，A （陰霾）的臉變成欲雨的天。這皮包，是我心頭的最愛?？墒?，我還沒有發(fā)作，我親愛的女兒迅速站了起來，以旋風(fēng)般的速度快步走到女侍身旁，露出了極端溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說：“不礙事，沒關(guān)系。（A） ”女侍如受驚的小犬，手足無措地看著我的皮包，囁嚅地說：“我，我去拿布來抹一一”，萬萬想不到,女兒居然說道：“沒事，回家洗洗就干凈了。你去做工吧，真的，沒關(guān)系的，不必放在心上?！?女兒的口氣是那么的柔和，倒好似做錯(cuò)事的人是她。這時(shí)，女侍原本繃得像石頭一般的臉， 慢慢地放松了，她細(xì)聲細(xì)氣地說了聲“對(duì)不起”，便低著頭走開

13、了。（B）我瞪著女兒，覺得自己像一只氣球，氣裝得過滿，要爆炸，卻又爆不了，不免辛 苦。女兒平靜地看著我， 在餐館明亮的燈火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然鍍著一層薄薄的淚光。當(dāng)天晚上，回返旅館之后，母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥。負(fù)笈倫敦三年，為了訓(xùn)練她的獨(dú)立性，我和日勝在大學(xué)的假期里，不讓她回家，我們要她自行策劃背包旅行， 也希望她在英國(guó)試試兼職打工的滋味兒。活潑外向的女兒，在家里十指不沾陽春水，粗工細(xì)活都輪不到她，然而，來到人生地不熟的英國(guó)， 卻選擇當(dāng)女侍來體驗(yàn)生活。第一天上工，便闖禍了。她被分配到廚房去清洗酒杯，（ C）那些透亮細(xì)致的高腳玻璃杯，一只只薄如蟬翅，

14、只 要力道稍稍重一點(diǎn)，便會(huì)分崩離析，化成一堆晶亮的碎片。女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，好不 容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了,贏7一口氣時(shí)，沒有想到身子一歪，一個(gè)踉蹌，撞倒了杯子，杯子應(yīng)聲倒地，“唯啷、唯啷；唯啷、唯啷”連續(xù)不斷的一串又一串清脆響聲過后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片?！皨寢?，那一刻，我真有墮入地獄的感覺?！迸畠旱穆曇?，還殘存著些許驚悸：“可是， 您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過來，摟住了我，說： 親愛的，你沒事吧？接 著，又轉(zhuǎn)過頭去吩咐其他員工：趕快把碎片打掃干凈吧！ 對(duì)我，她連一字半句責(zé)備的話都沒有！”又有一次，女兒在倒酒時(shí)，不小心地把鮮紅如血的葡萄酒

15、倒在顧客乳白色的衣裙上，好似刻意為她在衣裙上栽種了 一季殘缺的九重葛。原以為她會(huì)大發(fā)雷霆，沒想到她反而倒過來安慰她，說：“沒關(guān)系，酒漬嘛，不難洗?！?（D）說著，站起來，輕輕拍拍她的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)、更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的燕子。女兒的聲音，充滿了感情：“媽媽，既然別人能原諒我的過失，您就把其他犯錯(cuò)的人當(dāng)成是您的女兒，原諒她們吧！”此刻，在異鄉(xiāng)異國(guó)的夜里，我眼眶全濕。 TOC o 1-5 h z .文章第一段寫道“負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉”，作者為 何這樣評(píng)價(jià)她，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的理由，用自己的語言簡(jiǎn)要敘述。（3分）.（評(píng)點(diǎn)式閱讀）

16、評(píng)點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞性的閱讀方式。從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度， 從劃線句中任選兩句加以品評(píng)賞析。（4分）.（想像式閱讀）閱讀也是一種創(chuàng)作。文中第二段“我還沒有發(fā)作”，就被女兒制止了，如果我會(huì)發(fā)作，你覺得會(huì)是怎樣的一幅畫面？請(qǐng)聯(lián)系上下文，展開合理的想象，描寫“我”此時(shí)的情景。（可從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面想象）（4分）.生活中，每個(gè)人都會(huì)有無意犯錯(cuò)的時(shí)候，有時(shí)我們得到的是善意的諒解，有時(shí)面對(duì)的則是嚴(yán)厲的斥責(zé)。讀了本文以后，相信你一定會(huì)有所感，有所悟。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活 體驗(yàn)，談?wù)勀愕淖x后心得。（4分）第三部分 寫作四、完成19題（40分）.以下兩題，任選一題作文生活中總有值得我們銘記的

17、日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”， 可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。請(qǐng)以“銘記這一天”為題作文。進(jìn)入八年級(jí)，我們一路走來，不斷地成熟長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)過程中，我們所走的每一步， 都會(huì)得 到別人的給予和饋贈(zèng)，如來自父母的關(guān)愛、朋友的幫助、老師的教誨、甚至陌生人的指點(diǎn) 在你的這段人生旅程中，肯定有你想感謝的人。請(qǐng)以“感謝”為題（加上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目）作文。寫作要求：上面兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文。文體自選（詩歌除外）， 字?jǐn)?shù)不少于600字。正文中盡量回避真實(shí)的人名、班級(jí)名。廈門湖濱中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期中考初二語

18、文試卷2010. 11 . 2.親愛的同學(xué)們，當(dāng)你拿出筆來認(rèn)真地完成這份試卷時(shí)， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在新的征途上時(shí)間老人 已經(jīng)悄然帶我們走過了半個(gè)學(xué)期。在這半個(gè)學(xué)期里，你應(yīng)該感覺到自己的知識(shí)寶庫里又增添了 許多新的知識(shí)。細(xì)心審題，深入思考，相信你一定能出色地完成這份試卷，讓我們共同體驗(yàn)成 功的喜悅吧！:號(hào)證考準(zhǔn):號(hào)座級(jí)班題號(hào)第一部分第二部分第三部分總分一一三四五得分第一部分語言積累與運(yùn)用（40分）是故，,故外戶而不閉，是謂大同。予獨(dú)愛蓮之, ,中通外直，/、蔓/、枝雅在“，O孟浩然，崔潁“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？O望岳 “, ”；春望“2.完成卜列各題（11分）（8分）狼j M）f在閑（）頹唐（）荒謬（）瓦

19、l i()寒j in（）阻遏（）詰問（）仿句 （2分） 我選（）處，仿寫:，一；一、語言積累與運(yùn)用（40分）1.古詩詞默寫。（每處 1分，共14分）樹樹皆秋色， 。少壯不努力， :名姓陳述句，應(yīng)該是： 。 （ 1分）.名著閱讀（5分）上面這段文字出自，文中的“他”是 。 （2分）（3分）主人公形象： .探究性學(xué)習(xí)（10分）憶蓮：蓮花別名，請(qǐng)寫出兩個(gè)：（2分）誦蓮（2分） 詩句：, 繪蓮：（3分）描寫：詠蓮：（3分）理解：第二部分閱讀（40分）二、文言文閱讀（15分）.釋詞（4分）乃大原 具答之 麻臬（x i麻）之屑 （4）所享者惟.薪米魚肉 . （） （ 1 分） 7.（） （ 1 分）譯句（

20、4分）譯：譯：請(qǐng)寫出兩個(gè)出自本文的成語 、 （2分）（乙）文中的穴中人與（甲）文中的桃源人有哪些相同之處？ （3分）答：三、閱讀阿長(zhǎng)與山海經(jīng)節(jié)選部分，完成-（10分）（2分）概括內(nèi)容：（2 分）（3 分）長(zhǎng)媽媽是一個(gè)怎樣的人？ （3分）四、閱讀下列文章，完成題（15分）（3 分）（ 4分）我選（）句，品析： 我選（）句，品析： （4分）我的想像描寫：（4分）我的讀書心得：廈門湖濱中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期中考八年級(jí)語文試卷第一部分語言積累與運(yùn)用（40分）二語言積累與運(yùn)用（40分）樹樹皆秋色，山山唯落理口 少壯不努力，老大徒傷裴,宗故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉，是謂大同。

21、子獨(dú)愛蓮之出遺泥血丕生，濯清薄而不妖，中通外直，不堇不枝雅在“ 苔痕二階綠，草色入簾苔” .孟浩然“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”;崔顛6日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人嗓”（7）望岳附會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小春望“烽火連三月，家書抵萬金” .完成下列各題（11分）（8分）狼（藉）的閑（賦）頹唐（tui）荒謬（皿詞）瓦11（礫）寒（黑）阻遏（巨）請(qǐng)問（jie ）仿句（2分）參考，在他艱難的背影中，我們讀出了一種熟悉的父愛: 在他滯笨的動(dòng)作中，我們讀出了一種不幸者的善良陳述句，應(yīng)該是: 他們. F在我們的身邊 . （L分）.名著閱讀（5分）上面這朋文字出自鋼鐵是怎樣煉成的，文中的笳他“是.保爾柯察金 （2分

22、） （3分）主人公形象：為理想而獻(xiàn)身的精珅，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。.探究性學(xué)習(xí)（10分）憶蓮：蓮花別名，請(qǐng)寫出兩個(gè)：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉（2分）誦蓮（2分） 詩句： 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；繪蓮：（3分）描寫： 略，要有修辭方法，能從視覺、嗅覺等感官去描寫其形、色、 味，語言優(yōu)美為佳。詠蓮：（3分）理解：蓮，是高潔的象征。它出污泥而不染，清潔無瑕，故而文人雅 士喜歡以其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵(lì)自己潔向自好的座右銘；蓮，是友誼的象征和使者，中國(guó)古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋采蓮懷人的傳統(tǒng)。_第二部分閱讀（40分）、文言文閱讀（15分

23、）.釋詞（4分）（DT5大驚竟然具答之 詳盡地，詳細(xì)地麻臬（X i麻）之屬類 （4）所享者惟 薪米魚肉只有.（ C ） （ 1 分） 7. （ B ） （ 1 分）譯句（4分）譯：?jiǎn)査麄儸F(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了。譯：老人肯帶著他來到這里，那么他一定是賢能的人了。請(qǐng)寫出兩個(gè)出自本文的成語：豁然開朗、黃發(fā)垂髯、雞犬相聞、無人問津、世外桃源（2分）（乙）文中的穴中人與（甲）文中的桃源人有哪些相同之處？ （3分）答：生活上自給給足，和平安定、沒有剝削和壓迫；民風(fēng)淳樸三、閱讀阿長(zhǎng)與山海經(jīng)節(jié)選部分，完成-（10分）（ 2分）一句話概括內(nèi)容：長(zhǎng)媽媽買來山海經(jīng)送給“我”，我十分震驚

24、。（2分）不贊成，“三哼經(jīng)”說明阿長(zhǎng)大字不識(shí)一個(gè)，其買書之難由此體現(xiàn)。改后則表 現(xiàn)不出這一內(nèi)容。（3分）因?yàn)檫@四本書不但內(nèi)容豐富精彩，更重要的是由一個(gè)誰也想不到的人給“我” 買來的，當(dāng)時(shí)給了 “我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”。（3分）誠(chéng)懇、善良，樂于助人；關(guān)心愛護(hù)孩子（“我”），對(duì)“我”有著深厚的感情。四、閱讀下列文章，完成題（15分）（3分）做事不嫻熟，動(dòng)作笨手笨腳，將菜汁灑在顧客的皮包上；做錯(cuò)事后女侍（如受 驚的小犬），手足無措，不知如何應(yīng)對(duì)；參考示例：A這里運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)地寫出了女侍做錯(cuò)事后受到驚嚇手足無措的樣子，表現(xiàn)了其內(nèi) 心的緊張害怕與不安。B “氣球”這一比

25、喻，傳神地寫出了此時(shí)我生氣卻又無法發(fā)作的心理，其中既有對(duì)女侍的 不滿，也有對(duì)女兒舉止的不解。C “薄如蟬翅”這一比喻，形象地寫出了高腳杯的精美而薄脆之特點(diǎn)，對(duì)于雙手未沾陽春 水的女兒來說，清洗它之不易由此可見。D這里運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了在顧客的安撫之下，害怕緊張的女兒心情漸趨于平緩，“輕輕地” “靜悄悄”突出了顧客的和善、寬容。示例：我本能地跳了起來， 繃著臉，氣呼呼地嚷道：“你怎么做事的，這么笨手笨腳的！ 這可是我最愛的皮包，你說該怎么辦？你還愣著干什么？不還趕快拿布擦一下！”（注意人物描寫要符合身份，得體）（4分）略。要有具體內(nèi)容，不能說得泛而空。（一）8、震悚 精致9、長(zhǎng)媽媽買來山海經(jīng)送給“我”及對(duì)“我”的影響。10、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包”；原因 是因?yàn)椤拔摇睕]有想到“我”所討厭的目不識(shí)丁的