2022年三級(jí)教案新

1、同學(xué)進(jìn)入機(jī)房上課,必需遵守以下規(guī)章： 上課前在機(jī)房外排隊(duì)（穿好鞋套） 許方可進(jìn)入機(jī)房； ,經(jīng)任課老師允 禁止攜帶非運(yùn)算機(jī)課教學(xué)所需的用品 ,零食進(jìn)入機(jī) 房,特殊嚴(yán)禁攜帶永久磁鐵進(jìn)入機(jī)房； 機(jī)房?jī)?nèi)走路要輕巧, 嚴(yán)禁跑動(dòng)； 未經(jīng)老師同意, 不 能任憑開關(guān)機(jī)器,不能任憑觸動(dòng)電器設(shè)備； 學(xué)習(xí)用品嚴(yán)禁放置于鍵盤和顯示器之上 下課需整齊座椅, 排隊(duì),老師答應(yīng)方能離開, 值日 生要對(duì)各機(jī)位進(jìn)行檢查,并關(guān)好電燈和門窗,任課教 師須關(guān)閉把握臺(tái)電源 第 1 頁,共 18 頁前言 一,指導(dǎo)思想 依據(jù)三年級(jí)學(xué)校生的認(rèn)知特點(diǎn), 本冊(cè)教材突出了趣味性和簡(jiǎn)易性, 從介紹熟識(shí)“我 的新工具運(yùn)算機(jī)” 入手, 讓同學(xué)來體會(huì)在運(yùn)算

2、機(jī)中畫畫的樂趣, 提高同學(xué)學(xué) 習(xí)的積極性,并潛移默化的讓同學(xué)熟識(shí)鼠標(biāo)和鍵盤的操作,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)； 并穿插了 windows 的有關(guān)學(xué)問；本冊(cè)教材的目標(biāo)是使同學(xué)熟識(shí)運(yùn)算機(jī)這一新工 具,并通過繪畫,文字處理,網(wǎng)絡(luò)瀏覽感受信息技術(shù)的工具性,引起同學(xué)愛好, 初步把握運(yùn)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)問和技能； 第 1 課支配了熟識(shí)運(yùn)算機(jī)的內(nèi)容； 同學(xué)通過 看,聽,摸感受運(yùn)算機(jī)的外觀,聲音和組成；通過鼠標(biāo)的涂涂抹抹,鍵盤的敲敲 打打,使同學(xué)初步感知,體會(huì)鼠標(biāo),鍵盤信息輸入的方法和特點(diǎn)；明白和熟識(shí)計(jì) 算機(jī)輸入,輸出信息以及處理信息的方式和特點(diǎn)； 知道操作系統(tǒng)是運(yùn)算機(jī)的管家, 它不僅治理著運(yùn)算機(jī)的資源, 而且是運(yùn)算機(jī)與人之

3、間進(jìn)行交互的接口, 實(shí)現(xiàn)了人 機(jī)對(duì)話；對(duì)桌面,窗口,菜單的功能有清楚的熟識(shí)；明白常用文件,文件夾等工 具,強(qiáng)化操作才能的提升,深刻懂得運(yùn)算機(jī)是人們生活,學(xué)習(xí),工作必不行少的 工具； 在教學(xué)中,老師要激發(fā)同學(xué)愛好,引導(dǎo)同學(xué)在輕松,歡快的氣氛中熟識(shí)新工具； 第 1 課特殊關(guān)鍵,同學(xué)對(duì)運(yùn)算機(jī)很感愛好,老師要積極引導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)通過看, 聽,摸來感知運(yùn)算機(jī),放手讓同學(xué)涂涂抹抹,敲敲打打,把同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性保 護(hù)好！讓同學(xué)在歡快,輕松的學(xué)習(xí)情境中,感受運(yùn)算機(jī)的魅力； 二,教學(xué)目標(biāo) 學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是： 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí), 讓同學(xué)了 解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能, 明白信息技術(shù)的進(jìn)

4、展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生 活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響；通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息,傳輸信息, 處理信息和應(yīng)用信息的才能,訓(xùn)練同學(xué)正確熟識(shí)和懂得與信息技術(shù)相關(guān)的文化, 第 2 頁,共 18 頁倫理和社會(huì)等問題, 負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)； 培養(yǎng)同學(xué)良好的信息素養(yǎng), 把信息 技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段, 打下必要的基礎(chǔ)； 學(xué)校階段的教學(xué)目標(biāo)主要有： 為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí), 工作和生活 1明白運(yùn)算機(jī)的外部組成,熟識(shí)鼠標(biāo)和鍵盤的操作； 2明白信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式； 3建立對(duì)運(yùn)算機(jī)的感性熟識(shí),明白信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)同學(xué)學(xué) 習(xí),使用運(yùn)算機(jī)的愛好和意識(shí)； 4能夠通過與

5、他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),學(xué)會(huì)使用與同學(xué)熟識(shí)水平 相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)； 5知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的運(yùn)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé) 任意識(shí)； 6在條件具備的情形下,初步明白運(yùn)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)潔學(xué)問； 三,教學(xué)措施 本期主要實(shí)行課堂老師授課方式,同學(xué)自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí), 適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)判的方式進(jìn)行教學(xué)； 主要的； 四,教材分析 其中同學(xué)自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最 本冊(cè)是學(xué)校信息技術(shù) 系列教材的第一冊(cè)； 讓同學(xué)來體會(huì)在運(yùn)算機(jī)中畫畫的樂 趣,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性, 并潛移默化的讓同學(xué)熟識(shí)鼠標(biāo)和鍵盤的操作, 從而 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)； 第 3 頁,共 18 頁

6、教學(xué)進(jìn)度方案 第 4 頁,共 18 頁周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1推開聰慧門 1信息和信息技術(shù) 2熟識(shí)新伙伴 1運(yùn)算機(jī) 310 日老師節(jié) 1“中秋節(jié)”放假按規(guī)定執(zhí)行 4牽手指揮棒 1使用鼠標(biāo) 5淡定上舞臺(tái) 1使用鍵盤 6“國慶節(jié)”放假按規(guī) 1定執(zhí)行 7航天夢(mèng)喜圓 1形狀與填充工具 8金魚樂悠悠 1鉛筆橡皮工具和移動(dòng) 9熊貓慶生日 1旋轉(zhuǎn)和復(fù)制粘貼 10 小雞水墨畫 1刷子工具 11 趣味敲字母 1英文輸入 12 妙計(jì)打漢字 1第 5 頁,共 18 頁漢子輸入 13 智能輸詞句 1詞組和整句輸入 14 寫字萬花筒 1字型手寫語音輸入 15 曲項(xiàng)向天歌 1輸入設(shè)置文字 16 一句一景色 1復(fù)制和

7、剪裁圖片 17 蜻蜓立小荷 1粘貼和旋轉(zhuǎn)圖片 18 月夜思家鄉(xiāng) 1圖形組合 19 元旦放假按有關(guān)規(guī)定 1執(zhí)行 第 1 課 推開聰慧門 （一）教學(xué)目標(biāo) （ 1）明白信息就在我們身邊,我們無時(shí)無刻都感受到信息； （ 2）明白信息的獵取,傳遞,儲(chǔ)備,處理和應(yīng)用過程中都要使用到信息技術(shù)； （ 3）熟識(shí)在當(dāng)下信息社會(huì)中,正是信息使我們的生活豐富多彩；日益進(jìn)展的信息技術(shù) 要求我們具備確定的信息技術(shù)學(xué)問和才能, 所以我們要好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程, 提高信息素 養(yǎng),成為合格的社會(huì)公民； ； 第 6 頁,共 18 頁（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 教學(xué)設(shè)計(jì) 1,教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)問技能 1）初步明白信息和信息技術(shù)； 2

8、）懂得學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義； （2）過程和方法 1）分析,歸納,懂得事物及事物的原理和規(guī)律； 2）情感態(tài)度和價(jià)值觀： 3）培養(yǎng)同學(xué)的信息意識(shí)； 2,重,難點(diǎn) （1）關(guān)于信息的熟識(shí)； （2）關(guān)于信息技術(shù)的熟識(shí)； （3）熟識(shí)信息及信息技術(shù)的重要性以及對(duì)自我進(jìn)展的意義； 3,教學(xué)過程建議 過程 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 備注 1）介紹新課程； 導(dǎo)入 2）學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的意義； 摸索,爭(zhēng)辯 3）問題： 什么是信息呢？ （激趣） 講授 11）我們身邊的信息（呈現(xiàn)圖片） ； 觀看,摸索,爭(zhēng)辯 就同學(xué)的認(rèn)知 2）信息的概念； 組織爭(zhēng)辯和溝溝通活動(dòng) 通活動(dòng)； 信息是我們學(xué)習(xí),工溝通：我們身邊的信息； 作,生活離 不開

9、的消息； 小結(jié) 摸索,歸納 結(jié)合圖片講解： 水平而言 1）信息獵取技術(shù)及進(jìn)展； 講授 22）信息儲(chǔ)備技術(shù)及進(jìn)展； 觀看,摸索,爭(zhēng)辯 3）信息傳遞技術(shù)及進(jìn)展； 4）信息加工和應(yīng)用技術(shù)及進(jìn)展； 溝通活動(dòng) 組織爭(zhēng)辯和溝通活動(dòng)； 溝通：信息技術(shù)的進(jìn)展； 1）信息的概念； 總結(jié) 2）信息技術(shù)的概念； 自我總結(jié) 3）學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義； 教學(xué)建議 以圖片呈現(xiàn)為主,引導(dǎo)同學(xué)摸索和爭(zhēng)辯, 從而明白本課內(nèi)容； 可以小組方式爭(zhēng)辯, 使學(xué) 生感受信息和信息技術(shù)就在我們身邊,信息并不奇妙； 第 7 頁,共 18 頁可以以玩耍方式,如“你做我猜”等,使同學(xué)懂得信息及其載體的關(guān)系； 可以聯(lián)系當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí),預(yù)備其他更能吸引同學(xué)

10、,更能說明問題的圖片,不必拘泥教材； 本課是信息技術(shù)課程的理論部分,建議組織各種形式的活動(dòng)來進(jìn)行,防止一味說教； （三）教學(xué)資源（補(bǔ)充資料） 信息的特點(diǎn) 通過對(duì)大量信息事例的分析,我們可以歸納出信息的一些重要特點(diǎn)： 1,傳遞性 信息的傳遞性是指信息從信源動(dòng)身, 通過信息載體和傳播渠道被信宿接收的特性； 這種 跨過時(shí)空的傳遞特性是實(shí)現(xiàn)信息資源共享的基礎(chǔ)； 2,共享性 信息作為一種資源, 通過溝通等方式可以由不同個(gè)體或群體在同一時(shí)間或不同時(shí)間共享, 而信息的供應(yīng)者也不會(huì)因此而失去信息內(nèi)容和信息量； 量共享的無損共享； 3,依附性和可處理性 這種共享是一種不同于物質(zhì)共享和能 信息不能獨(dú)立存在,需要依

11、附于確定的載體,而且同一個(gè)信息可以依附于不同的載體, 并可以在不同的載體之間轉(zhuǎn)換；信息經(jīng)過加工和處理,往往會(huì)產(chǎn)生新的信息,使信息增值； 4,價(jià)值相對(duì)性 信息作為一種資源, 具有相應(yīng)的使用價(jià)值, 它能夠中意人們某些方面的需要； 但信息使 用價(jià)值的大小是相對(duì)的, 它取決于信息接收者的需求及其對(duì)信息的懂得, 熟識(shí)和利用的才能； 5,時(shí)效性 由于事物是在不斷變化著的, 那么表征事物存在方式和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的信息也必定會(huì)隨之改 變；信息的價(jià)值實(shí)現(xiàn)取決于對(duì)其準(zhǔn)時(shí)地把握和運(yùn)用, 統(tǒng)一性； 6,真?zhèn)涡?這就是信息的時(shí)效性, 即時(shí)間與效能的 信息在表達(dá)的過程中, 由于人們?cè)谡J(rèn)知才能上存在差異, 對(duì)于同一信息, 不同的

12、人可能 會(huì)有不同的懂得,形成“認(rèn)知偽信息” ；或者由于傳遞過程中的失誤,產(chǎn)生“傳遞偽信息” ； 也有人出于某種目的, 有意接受篡改, 捏造,欺詐,夸大, 假冒等手段, 制造“人為偽信息” ； 第 2 課 熟識(shí)新伙伴 （一）教學(xué)目標(biāo) （ 1）明白運(yùn)算機(jī)的進(jìn)展簡(jiǎn)史； （ 2）明白運(yùn)算機(jī)硬件和軟件； （ 3）會(huì)正確開,關(guān)機(jī)；熟識(shí) WINDOWS 系統(tǒng)開機(jī)畫面； （ 4）培養(yǎng)正確使用運(yùn)算機(jī)的好習(xí)慣； 第 8 頁,共 18 頁（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 教學(xué)設(shè)計(jì)建議 1,教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)問技能 1）初步明白運(yùn)算機(jī)和運(yùn)算機(jī)系統(tǒng)； 2）學(xué)會(huì)正確開,關(guān)機(jī)； 3）熟識(shí) Windows 桌面； （2）過程和方法

13、分析,歸納,懂得 事物的原理和規(guī)律； （3）情感,態(tài)度和價(jià)值觀 規(guī)范使用運(yùn)算機(jī),疼惜運(yùn)算機(jī)設(shè)備； 2,重,難點(diǎn) 1）明白和熟識(shí)運(yùn)算機(jī)； 2）開關(guān)機(jī)操作和熟識(shí) Windows 桌面； 3）運(yùn)算機(jī)系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)） ； 3,教學(xué)過程建議 過程 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 備注 1）問：大家明白運(yùn)算機(jī)嗎？ 導(dǎo)入 2）問：同學(xué)們見過哪些運(yùn)算機(jī)？ 回憶,爭(zhēng)辯,溝通 它們幫忙人們做什么工作？ 1）運(yùn)算機(jī)的制造； 講授 12）運(yùn)算機(jī)大家庭（呈現(xiàn)實(shí)物和圖 觀看,摸索 片）； 3）臺(tái)式運(yùn)算機(jī)的組成； 小結(jié) 1組織爭(zhēng)辯和溝通活動(dòng)； 溝通總結(jié)：運(yùn)算機(jī)的組成； 演示開機(jī)； 演示 觀看 練習(xí) 1提出要求,巡察指導(dǎo)； 打

14、開運(yùn)算機(jī)； 講授 2介紹 Windows 桌面； 觀看,摸索 組織爭(zhēng)辯： 小結(jié) 21）問：什么是成功開機(jī)？ 觀看,摸索,爭(zhēng)辯 演示 2）問：Windows 桌面上有什么？ 觀看 演示關(guān)機(jī)； 提練習(xí) 2示關(guān)機(jī)步驟； 關(guān)閉運(yùn)算機(jī)； 1）運(yùn)算機(jī)硬件組成； 總結(jié) 2）運(yùn)算機(jī)軟件（視野拓展） ； 自我總結(jié) 3）規(guī)范使用運(yùn)算機(jī)； 第 9 頁,共 18 頁教學(xué)建議 本課教學(xué)任務(wù)較多,基本可以分為兩個(gè)部分：熟識(shí)運(yùn)算機(jī)和開機(jī)和關(guān)機(jī)操作； 熟識(shí)運(yùn)算機(jī)部分, 以觀看圖片和實(shí)物引導(dǎo)學(xué)習(xí), 組成學(xué)問； 老師主要要幫忙同學(xué)總結(jié)運(yùn)算機(jī)硬件的 運(yùn)算機(jī)開關(guān)機(jī)部分, 要讓同學(xué)動(dòng)手親試, 這是破除運(yùn)算機(jī)奇妙感的好方法； 開機(jī)時(shí),要

15、 求同學(xué)留意觀看屏幕的變化,適時(shí)介紹 WINDOWS 開機(jī)畫面和操作系統(tǒng)；關(guān)機(jī)時(shí),老師要 提示操作要領(lǐng), 提示觀看運(yùn)算機(jī)關(guān)閉的過程, 要強(qiáng)調(diào)規(guī)范使用運(yùn)算機(jī)的意義, 訓(xùn)練同學(xué)疼惜 運(yùn)算機(jī)設(shè)備； 講硬件和軟件時(shí), 可以多舉些例子 （如“視野拓展中” 對(duì)軟件的介紹） ,幫忙同學(xué)懂得； 講解要符合同學(xué)的學(xué)問水平,防止過細(xì)過深； 假如時(shí)間答應(yīng),建議本課支配 2 個(gè)課時(shí),每課時(shí)學(xué)習(xí)一部分； （三）教學(xué)資源（補(bǔ)充資料） 運(yùn)算機(jī)的過去,現(xiàn)在和將來 世界上第一臺(tái)電子運(yùn)算機(jī)叫 高ENIAC （埃尼阿克） ,于 1946 年產(chǎn)生在美國的賓西法尼亞 校； 它占地約 170 平方米,重達(dá) 30 多噸,運(yùn)算速度為每秒 5

16、000 次,它的主要元器件是電 子管； 相伴著電子管, 晶體管, 集成電路和大規(guī)模集成電路的顯現(xiàn), 運(yùn)算機(jī)也在不斷的更新和 進(jìn)展； 20 世紀(jì) 70 歲月初,人們便能把幾萬個(gè),甚至幾千萬個(gè)晶體管放在拇指大小的一塊集 成電路板上,裝入運(yùn)算機(jī),運(yùn)算速度可以達(dá)到每秒幾十萬次至數(shù)千億次； 由于接受了大規(guī)模, 超大規(guī)模集成電路, 使得運(yùn)算機(jī)的制造成本, 體積,重量等都有了 大幅度的降低,而在運(yùn)算速度和性能上卻有了很大的提高； 1971 年, Intel 公司第一制造了 微型運(yùn)算機(jī), 運(yùn)算機(jī)的進(jìn)展, 使用和普及進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代； 隨著軟件業(yè)的高度進(jìn)展和多 媒體技術(shù)的崛起, 特殊是運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯現(xiàn)和進(jìn)展,

17、 對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起了巨大的推動(dòng)作用； 使得運(yùn)算機(jī)深化到人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域, 依據(jù)運(yùn)算機(jī)的功能強(qiáng)弱,一般把運(yùn)算機(jī)分為巨型機(jī),大型機(jī),中型機(jī),小型機(jī),微型機(jī) 幾種；我們最常見的是微型機(jī),微型機(jī)仍可以細(xì)分為臺(tái)式機(jī),便攜機(jī)（筆記本） ,掌上型微 機(jī)等； 體積更小的微機(jī)小到可以裝在火柴盒里, 因此可以裝在照相機(jī)和各種家電上； 在不久的 將來, 超導(dǎo)運(yùn)算機(jī), 光子運(yùn)算機(jī),生物運(yùn)算機(jī)會(huì)嶄露頭角,使運(yùn)算機(jī)的水平達(dá)到前所未有的 新高度； 將來運(yùn)算機(jī)究竟是什么樣子？雖然眾說紛紜, 但比較普遍的認(rèn)為是： 新一代運(yùn)算機(jī)應(yīng)當(dāng) 是智能型的,它能模擬人的智能行為,懂得人類的自然語言,并連續(xù)向微型化,巨型化,網(wǎng) 絡(luò)化方向進(jìn)展；

18、 運(yùn)算機(jī)之父馮諾依曼 馮諾依曼（ Von Neumann）（ 1903 1957）,美籍匈牙利科學(xué)家,是運(yùn)算機(jī)科學(xué)的創(chuàng)始人之一；他不僅在運(yùn)算機(jī)方面,而且在數(shù)學(xué),規(guī)律,物理等領(lǐng)域都做出了巨大的貢獻(xiàn)；他的 第 10 頁,共 18 頁杰出成就使他成為科學(xué)上的巨人,被譽(yù)為“運(yùn)算機(jī)之父” ； 1946 年,由他領(lǐng)導(dǎo)的爭(zhēng)辯小組,在總結(jié)前人體會(huì)的基礎(chǔ)上,提出了現(xiàn)代運(yùn)算機(jī)制造的 理論基礎(chǔ) “馮 諾依曼結(jié)構(gòu)” 的設(shè)計(jì)思想, 也稱馮 諾依曼原理； 這個(gè)原理有三個(gè)要點(diǎn)： （ 1）運(yùn)算機(jī)應(yīng)當(dāng)由輸入,儲(chǔ)備,把握,運(yùn)算,輸出五個(gè)部分組成； （ 2）運(yùn)算機(jī)內(nèi)接受二進(jìn)制； （ 3）將程序儲(chǔ)備在運(yùn)算機(jī)內(nèi),簡(jiǎn)稱“程序儲(chǔ)備” ；

19、其中第 3 點(diǎn)是馮 諾依曼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思想的精華, 儲(chǔ)備原理； 所以人們又把馮 諾依曼原理叫做程序 在程序儲(chǔ)備的思想提出以前, 人們把指揮運(yùn)算機(jī)工作的程序, 放在運(yùn)算機(jī)的儲(chǔ)備器之外, 工作時(shí),利用另外的設(shè)備,把指揮運(yùn)算機(jī)工作的命令,一條一條地傳送到運(yùn)算機(jī)中,使用上 很不便利, 往往為了運(yùn)算機(jī)幾分鐘的工作, 而花費(fèi)數(shù)天的時(shí)間來做預(yù)備, 所以工作的效率較 低；把程序儲(chǔ)備在運(yùn)算機(jī)內(nèi), 運(yùn)算機(jī)就可以自動(dòng)地從一條指令轉(zhuǎn)到下一條指令, 實(shí)現(xiàn)高效的 自動(dòng)化運(yùn)行； 在他的親自帶領(lǐng)下,全自動(dòng)的通用電子運(yùn)算機(jī)“ EDVAC ”在 1952 年研制成功,其效率 比“ ENIAC ”高出數(shù)百倍；實(shí)踐證明,他的關(guān)于電子運(yùn)算

20、機(jī)結(jié)構(gòu)的思想是完全正確的,他 的爭(zhēng)辯和實(shí)踐對(duì)后來運(yùn)算機(jī)的進(jìn)展產(chǎn)生了不行磨滅的影響； 奠基人； 運(yùn)算機(jī)的關(guān)機(jī) Windows 的關(guān)機(jī)程序在關(guān)機(jī)過程中要執(zhí)行下述各項(xiàng)功能： 馮諾依曼無愧是現(xiàn)代運(yùn)算機(jī)的 完成全部磁盤寫操作, 清除磁 盤緩存, 關(guān)閉全部當(dāng)前運(yùn)行的程序, 將全部疼惜模式的驅(qū)動(dòng)程序轉(zhuǎn)換成實(shí)模式等； 所以我們 在執(zhí)行關(guān)閉運(yùn)算機(jī)操作時(shí), 看到的是系統(tǒng)的關(guān)機(jī)畫面, 然后是或短或長(zhǎng)的等待, 在這個(gè)畫面 后,系統(tǒng)正在緊急的進(jìn)行著如上所述的多個(gè)過程；假如直接關(guān)閉電源,就忽視了這些過程, 會(huì)影響下一次開機(jī)或?qū)ο到y(tǒng)造成損壞； 第 3 課 牽手指揮棒 （一）教學(xué)目標(biāo) （ 1）明白鼠標(biāo)； （ 2）明白鼠標(biāo)的操

21、作方法； （ 3）練習(xí)鼠標(biāo)操作； （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 教學(xué)設(shè)計(jì)建議 1,教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)問技能 1）明白鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的基本操作； 第 11 頁,共 18 頁2）學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作操作； 3）明白（玩耍）程序的運(yùn)行； （2）過程和方法 正確仿照,反 復(fù)練習(xí),把握技能； 2,重,難點(diǎn) 1）鼠標(biāo)的基本操作； 2）玩耍程序的啟動(dòng)和運(yùn)行； 3,教學(xué)過程建議 過程 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 備注 1）（呈現(xiàn)鼠標(biāo)）鼠標(biāo)是操作運(yùn)算 導(dǎo)入 1機(jī)最基本的工具； ； 觀看,摸索 2）介紹本課操作任務(wù)（激趣） 講練 觀看,練習(xí) 1）介紹鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)； 2）演示鼠標(biāo)的基本操作； 練習(xí) 提出要求,巡察指導(dǎo)； 打開運(yùn)算機(jī),練

22、習(xí)鼠標(biāo)的五種操作； 小結(jié) 21）總結(jié)鼠標(biāo)的操作要領(lǐng)； 溝通,爭(zhēng)辯 2）導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)玩玩耍； 練習(xí) 介紹玩耍規(guī)章（組織分組） ； 玩玩耍； 總結(jié) 1）玩耍程序； 自我總結(jié) 2）鼠標(biāo)的使用； 教學(xué)建議 本課重點(diǎn)是同學(xué)練習(xí)鼠標(biāo)操 作； 鼠標(biāo)操作中, “雙擊”是個(gè)難點(diǎn),要鼓勵(lì)同學(xué)加強(qiáng)練習(xí),進(jìn)行突破；運(yùn)行程序時(shí),要防 止同學(xué)用右鍵單擊圖標(biāo),然后選擇“打開”這樣的方法（不少老年人用這樣的方法,可能對(duì) 孩子有影響） ； 在開頭玩耍之前,老師要介紹玩耍的規(guī)章,并示范,讓同學(xué)“玩”得起來,這樣才有興 趣,練習(xí)的成效才好； 可以分組讓同學(xué)自主選擇玩不同的玩耍,建議支配一些競(jìng)賽的內(nèi)容,活躍氣氛； 老師可以依據(jù)情形更

23、換和補(bǔ)充玩耍,但是確定要以鼠標(biāo)操作為主的玩耍； 課前要在同學(xué)氣上安裝好單機(jī)版玩耍,并進(jìn)行測(cè)試； 建議課堂上,每個(gè)同學(xué)以一種玩耍為主, 的把握,要“放得下,收得起” ； 不要頻繁更換玩耍, 教學(xué)中, 老師要留意對(duì)課 第 12 頁,共 18 頁第 4 課 淡定上舞臺(tái) （一）教學(xué)目標(biāo) （ 1）明白鍵盤； （ 2）明白鍵盤的操作方法； （ 3）練習(xí)使用鍵盤； （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 教學(xué)設(shè)計(jì)建議 1,教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)問技能 1）明白鍵盤學(xué)問； 2）學(xué)會(huì)鍵盤的基本使用； （2）過程和方法 正確仿照,反復(fù)練習(xí),把握技能； 2,重,難點(diǎn) 1）熟識(shí)鍵盤； 2）使用鍵盤； 3）鍵盤指法； 3,教學(xué)過程建議

24、過程 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 備注 介紹鍵盤：（呈現(xiàn)鍵盤實(shí)物）鍵盤 導(dǎo)入 是操作運(yùn)算機(jī)的主要工具；鍵盤 觀看,摸索 是運(yùn)算機(jī)主要的輸入工具； 講解 1）介紹鍵盤的分區(qū)； 觀看,仿照 2）介紹手指分工和指法； 1）示范并介紹“金山打字通”練 練習(xí) 1習(xí)方法； 依靠“金山打字通”進(jìn)行練習(xí)； 2）提出要求,巡察指導(dǎo)； 小結(jié) 1）總結(jié)練習(xí)中的得失； 溝通,總結(jié) 2）導(dǎo)入下一環(huán)節(jié), 彈“電腦鋼琴” ； 練習(xí) 21）簡(jiǎn)介“電腦鋼琴” ；示范演奏； 彈“電腦鋼琴” ； 2）提出要求,巡察指導(dǎo)； 溝通呈現(xiàn) 組織“音樂會(huì)” ； 表演彈奏電腦鋼琴,溝通,評(píng)判； 總結(jié) 鍵盤的使用； 自我總結(jié) 第 13 頁,共 18 頁

25、教學(xué)建議 本課鍵盤和鍵盤使用學(xué)問只介紹了鍵盤分區(qū), 手指分工和指法； 指法部分, 老師應(yīng)示范 操作, 給同學(xué)以直觀印象,要求老師要有正確的指法；但對(duì)同學(xué)不要有苛刻的要求,以免學(xué) 生畏難而影響學(xué)習(xí)心情,防止“一指禪”是底線；指法需要確定階段的練習(xí)才能嫻熟自如, 通過一節(jié)課解決問題是不實(shí)際的,要有耐心,多鼓勵(lì)； 練習(xí)部分的 “金山打字通” ,是一款經(jīng)典的鍵盤練習(xí)軟件, 有各種練習(xí)內(nèi)容和程度可選, 老師應(yīng)依據(jù)情形,選擇適合的練習(xí)；同時(shí),可以將“金山打字通”介紹給同學(xué),鼓勵(lì)他們?cè)?課余課后練習(xí)； “電腦鋼琴”趣味性很強(qiáng),同學(xué)會(huì)愛好盎然的進(jìn)行練習(xí)；練習(xí)時(shí),同學(xué)最好使用耳麥； 此外, 確定要求同學(xué)用鍵盤來

26、 “彈”,不要使用鼠標(biāo) （通過鼠標(biāo)單擊 “琴鍵”,也可以彈奏） ； 老師仍可以介紹給同學(xué)其他練習(xí)鍵盤的玩耍程序, 后練習(xí)； 如蘋果落地, 打地鼠等, 以供他們課 第 5 課 航天夢(mèng)喜圓 （一）教學(xué)目標(biāo) （ 1）明白“畫圖”程序和程序的基本操作； （ 2）明白基本圖形的畫法和圖形的組合； （ 3）能仿照畫出 Follow me 中的火箭； （ 4）提高美術(shù)素養(yǎng)； （二）教材分析 本課開頭學(xué)習(xí) WIN 7 的“畫圖”程序；同學(xué)開頭體驗(yàn)使用運(yùn)算機(jī)程序處理加工信息； 程序是運(yùn)算機(jī)處理信息的工具, 窗口是程序運(yùn)行的主要方式, 對(duì)這些學(xué)問, 教材沒有做過多 的介紹, 只是將會(huì)影響同學(xué)本課操作的可能的障礙掃

27、除掉, 文件的儲(chǔ)存學(xué)問和操作部分也是 如此； 這是為了將學(xué)習(xí)內(nèi)容集中到畫圖上；這些學(xué)問,經(jīng)過確定時(shí)間, 確定量的程序應(yīng)用和 窗口操作,同學(xué)自己會(huì)領(lǐng)悟,這比在條件不具備時(shí),強(qiáng)行進(jìn)行學(xué)習(xí)為好； 本課從基本圖形的畫法開頭, 再利用基本圖形的組合來完成本課的畫圖任務(wù)； 畫圖程序 的優(yōu)勢(shì)在于利用能便利畫出的規(guī)章幾何圖形（手畫很難完成） ,組合成所需要的圖,這也是 運(yùn)算機(jī)畫圖方法的特點(diǎn)之一；本課正是從這點(diǎn)入手,一方面表達(dá)了“畫圖”的特色,同時(shí)也 降低了難度, 有利于同學(xué)的入手 （比如有的教材依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)畫畫的體會(huì), 一開頭就要求學(xué) 生利用鼠標(biāo),仿照用筆在紙上畫圖的方式畫圖,由于鼠標(biāo)不好把握,同學(xué)會(huì)感到困難

28、, 影響 了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好） ； 本課任務(wù)為畫“火箭” ,教材在畫圖的步驟中,分析了構(gòu)成“火箭”的基本幾何圖形, 引導(dǎo)同學(xué)在畫圖時(shí),要留意分析圖形的組合,這同樣表達(dá)了運(yùn)算機(jī)畫圖的畫法特點(diǎn)； 第 14 頁,共 18 頁（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 教學(xué)設(shè)計(jì)建議 1,教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)問技能 1）通過“畫圖” ,初步明白程序和程序窗口； 2）能畫出矩形,三角形,圓角矩形等圖形； 3）能用教材所示的方法畫出“火箭” ； 4）會(huì)儲(chǔ)存文件； （2）過程和方法 分析 -仿照 -領(lǐng)悟,通過范例,舉一反三,把握同類學(xué)問的規(guī)律； 2,重,難點(diǎn) 1）畫“火箭”圖形； 2）分析圖形和圖形組合； 3,教學(xué)過程建議 過程 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 備注 1）呈現(xiàn)“飛船發(fā)射”圖,簡(jiǎn)介我