2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1噸有多重教案北師大版教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 1 噸有多重教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問(wèn)目標(biāo)：結(jié)合詳細(xì)情境,感受并熟悉質(zhì)量單位噸,把握“ 1 2才能目標(biāo)：噸 1000 千克,能進(jìn)展質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)潔換算；培育觀看才能、估量才能、推理才能,初步開(kāi)展空間想像才能；結(jié)合生活實(shí)際,解決與噸有關(guān)的簡(jiǎn) 單問(wèn)題；3情感目標(biāo)：結(jié)合詳細(xì)情境,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受并熟悉質(zhì)量單位噸,把握“ 1 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究 1 故事引入；噸 1000 千克,能進(jìn)展質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)潔換算；師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“ 曹沖稱象的故事嗎 .誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)一聽(tīng) .其他同學(xué)肯定要仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完

2、故事仍要答復(fù)提出的問(wèn)題呢 . 師可隨之出示掛圖或多媒體出示畫面,并請(qǐng)一位同學(xué)講“ 曹沖稱象的故事； 師：故事講得很生動(dòng),同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì),你們想一想,大象究竟有多重呢 . 生可能答復(fù)：肯定很重,會(huì)用克、千克作單位,也有可能用噸作單位；也可能發(fā)出疑問(wèn)：那得有多少千克呀 . 師引導(dǎo)同學(xué)摸索：用我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位克和千克說(shuō)明大象有多重,你認(rèn)為相宜嗎 .從而自然引出質(zhì)量單位“ 噸；噸是較大的質(zhì)量單位,那么 1 噸有多重呢 . 1 / 4 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 引出課題： 1 噸有多

3、重,并板書 二 探究溝通,感知新知 1 利用多媒體 或掛圖 出示書上畫面 也可以出示其他貼近同學(xué)生活的畫面 ； 1 小組內(nèi)看圖相互說(shuō)一說(shuō),1 噸有多重； 師深化小組,對(duì)讀圖有困難的同學(xué)賜予幫忙； 2 算一算；通過(guò)小組運(yùn)算 記錄員記錄數(shù)據(jù) ,讓同學(xué)溝通多少千克是 1 噸； 3 頭水牛約重 1000 千克； 10 桶油約重 1000 千克； 20 袋面粉約重 1000 千克； 40 人約重 1000 千克； 3 小組匯報(bào)；師依據(jù)同學(xué)答復(fù)板書：1 噸 1000 千克,并介紹用字母表示：1 t 1000 kg ； 2 聯(lián)系生活,懂得新知； 1 舉例說(shuō)明生活中有很多物體要用到質(zhì)量單位噸； 掛圖或多媒體出

4、示 讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思,老師進(jìn)展補(bǔ)充； 2 讓同學(xué)再舉幾個(gè)生活中的例子,師生共同進(jìn)展分析； 三 綜合應(yīng)用,鞏固拓展 1 獨(dú)立完成書上的練一練 重新調(diào)整練習(xí)題的次序 ,師巡察,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)；2 / 4 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 1 填上相宜的單位 克、千克、噸 ： 2 填一填； 4 千克 克 3 噸 千克 5000 克 千克 t 2022 kg 18 t kg kg 6 t 2 同學(xué)做完后,老師實(shí)物投影展現(xiàn)有代表性的同學(xué)作品,集體訂正； 3 同學(xué)先獨(dú)立完成練一

5、練的第2 題,然后與同桌說(shuō)一說(shuō)摸索方法；在 里填上“ “ 或“ ； 8000 千克 8 噸 4500 克 4 千克3 t 3600 kg同學(xué)獨(dú)立摸索再反應(yīng)溝通,請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)摸索方法； 4 數(shù)學(xué)故事； 1 估算；剛剛同學(xué)們聽(tīng)了“ 曹沖稱象的故事,大家一起來(lái)看一看,曹沖稱了幾次才稱完. 掛圖或多媒體出示 船上的石頭稱了 8 次才稱完,記錄表如下：第幾次 1 2 3 4 5 6 7 8 質(zhì)量 /kg 280 220 250 300 230 250 270 350 你知道這頭大象有多重嗎 .請(qǐng)看一下記錄表,我們先來(lái)估算一下；給同學(xué)摸索的時(shí)間,然后找3 / 4 第 3 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 生匯報(bào)； 2 請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論：曹沖為什么可以采納這個(gè)方法稱象,你仍有更好的方法嗎 . 3 這頭大象究竟有多重呢 .先獨(dú)立運(yùn)算大象的重量,再在小組內(nèi)溝通一下運(yùn)算結(jié)果；各組匯報(bào)運(yùn)算結(jié)果； 有關(guān)爭(zhēng)論和運(yùn)算這兩個(gè)小環(huán)節(jié),老師可依據(jù)時(shí)間自行把握,假如時(shí)間不夠用,可作為課下作 業(yè)； 四 集體反應(yīng),反思總結(jié) 先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收成,假如有必要老師可以以參加者的身份加以補(bǔ)充； 五 拓展作業(yè) 今日我