2022年三年級語文下冊漏示范教案第2課時

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 漏教學方案 教學目標 1明白故事經過,復述故事內容；2有感情地朗讀課文,體會人物的心理活動；教學重點 有感情地朗讀課文,體會人物的心理活動；教學難點 明白故事經過,能夠復述故事內容；教學預備 多媒體課件,課文插圖；教學過程 其次課時 一、復習導入 1上節(jié)課我們學習了漏一文,課文講了一個什么故事？“ 漏” 究竟是什么？2接下來,我們連續(xù)深化學習本篇課文；【設計意圖】 復習導入, 回憶上節(jié)課所學內容,既是對課文內容的整體把握,又激發(fā)了同學的閱讀愛好；二、課文精讀（一）學習 12 自然段,故事起因；1同學快速默讀課文 12

2、 自然段,找出故事的起因；2同學舉手回答,老師相機指導,課件出示答案：從前,有一戶人家的老公公和老婆婆養(yǎng)了一頭小胖驢,老虎想吃肉,賊想賣個好價錢,所以他們都去偷驢；（二）學習 37 自然段,偷驢；1. 老師指名分自然段朗讀第37 自然段,熟識課文內容, 找出老虎和賊是如何偷驢的；指生回答,老師相機出示答案：老虎用爪在墻壁上抓,賊用手在屋頂挖了個窟窿；老虎鉆進驢圈,賊也正往下跳；過渡： 老虎和賊立刻就要抓住小胖驢了！這時老公公老婆婆突然說起話來,老虎和賊嚇得大氣不敢出了,是老爺爺老婆婆發(fā)覺他們了嗎？讓我們接著往下學習；第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可

3、編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2分角色朗讀,將課文中人物的對話和心理活動讀精確,老師相機指導；課件出示句子：（1）老爺爺說：“ 似乎有什么聲音在響？” 老婆婆說：“ 唉！管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏！”（讀出老爺爺疑問的語氣和老婆婆什么都不怕的語氣）（2）賊蹲在屋頂上想：“ 走南闖北我什么都聽過,就是沒聽過漏,莫非漏比我仍厲害？”（讀出賊的懷疑、可怕）（3）老虎趴在驢圈里想：“ 翻山越嶺我什么都見過,就是沒見過漏,莫非漏比我仍厲害？”（讀出老虎的可怕和疑慮）（三）學習 812 自然段,逃；1同學快速瀏覽課文,找出描寫老虎和賊聽到“ 漏” 的表現(xiàn)；（老

4、虎嚇得渾身顫抖,賊聽得腿腳發(fā)軟）2過渡：賊和老虎這么可怕,他們逃走了嗎？仍是連續(xù)偷小胖驢呢？（小偷腳一滑,落在虎背上,老虎以為“ 漏” 來捉它了,就逃了起來,賊以為“ 漏” 要吃它,就不愿松手）3指生分段朗讀第 912 自然段,讀出賊和老虎的可怕與疲乏；（四）學習 1318 自然段,相遇；1過渡：老虎和賊最終把“ 漏” 甩掉了,他們就這樣舍棄了嗎？指生從文中找出答案,老師相機出示：沒有舍棄,老虎仍想吃小胖驢,就往回走,賊仍想偷小胖驢去賣錢,就要下樹,結果他們又在樹下相遇了；2同學分段朗讀 1618 自然,體會老虎和賊再次遇到“ 漏” 的驚恐；3老虎和賊最終怎么樣了？指生從原文中找到答案；老虎和

5、賊一起滾下了山坡,渾身沾滿泥水,撞在了一塊兒；他倆對看了一眼,同時驚恐地大喊：“ 漏哇” 然后都嚇昏了過去；（五）學習 1920 自然段,結局；1“ 漏” 究竟是什么？指生回答,老師相機出示答案：老爺爺和老婆婆說漏,是怕屋頂漏雨；2老師總結：第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 老爺爺和老婆婆說漏,是怕屋頂漏雨,結果卻嚇跑了老虎和賊,這叫作“ 歪打正著” ；老虎和賊聽到“ 漏” ,嚇得處處跑,仍嚇得暈倒了,這叫“ 作賊心虛” ,而小胖驢就在驢圈 里安平穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草；【設計意圖】 分段學習課文

6、, 步步設置懸念, 引導同學完整地學習整篇課文,加深同學 對故事進展的把握和記憶,訓練他們復述課文的才能；三、拓展延長 1同學自由爭論,說說自己覺得故事中的哪些內容最有意思；2小組內自由活動：挑選喜愛的部分,分角色朗讀,體會故事的趣味；3課件出示教材P108 的插圖, 同學借助下面的示意圖和文字提示,根據地點變化的順序,復述這個故事；4. 總結思維導圖；【設計意圖】 通過拓展延長, 幫忙同學更好地把握本課內容,拓寬同學的學習空間；四、課堂小結第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -錘煉同學的語言表達才能,精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 把老虎和賊嚇昏的“ 漏”竟然是屋頂漏的雨,屋頂漏雨并不行怕,老虎和賊卻怕成那個樣子,由于他們不知道“ 漏” 是什么,再加上他們又想去做偷驢、吃驢這樣的壞事,所以心 里特殊可怕,這就叫“ 作賊心虛” ,期望同學們引以為戒,不要做虧心事；五、作業(yè)布置 1搜集好玩的故事,和同