蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《2、十幾減9練習(xí)一》教案（學(xué)校定稿）

1、課 題十幾減9練習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生鞏固20以內(nèi)退位減“想加算減”的方法，比較熟練地口算十幾減9，并能正確口算得數(shù)。2.使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能表述十幾減9的口算過(guò)程，逐步形成口算技能，提高口算能力。3.使學(xué)生獲得掌握口算方法的體驗(yàn)，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心；產(chǎn)生按算法口算、按規(guī)則操作的意識(shí)和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):十幾減9的口算教學(xué)難點(diǎn):理解“想加算減”的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引入上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書(shū)：十幾減9）算十幾減9可以用什么方法算得數(shù)？請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生回答不同方法后，教師板書(shū)：想加算減）二、基本練習(xí)1.完成“練習(xí)一1”。學(xué)生觀察第1題圖，交流并了

2、解圖意：9只老鼠做游戲，3只老鼠跳繩，一共12只老鼠。讓學(xué)生填寫(xiě)算式，再交流算式和得數(shù)。（板書(shū)算式）提問(wèn)：從圖上看，9加幾得12,12減9又得幾？請(qǐng)小朋友看圖想一想，12減9可以怎樣算？指出：從圖上可以看出，9只加上3只是12只，用12只減9只還剩3只，所以算減法可以想加法，因?yàn)?+3=12，所以12-9=3，這樣可以很快算出得數(shù)。2.完成“練習(xí)一2”。要求學(xué)生先看看每組兩道題，再想想有什么聯(lián)系，在里填上合適的數(shù)。出示第2題，交流、填寫(xiě)結(jié)果，再讓學(xué)生讀一讀三組題。比一比：每組里的兩道題，想想有什么聯(lián)系，同桌互相說(shuō)說(shuō)每組的十幾減9可以怎樣算。交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里三道減法各是怎樣算的？指出：這里每組

3、里的兩道題是有聯(lián)系的，算十幾減9等于幾，可以想和它有聯(lián)系的加法算式，這就是“想加算減”的方法，也就是9加幾等于十幾，算出十幾減9的得數(shù)是幾。二、重點(diǎn)練習(xí)1.完成“練習(xí)一3”。出示題組，讓學(xué)生明白要求。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，填寫(xiě)得數(shù)，然后交流得數(shù)，板書(shū)結(jié)果。提問(wèn)：第一組由上往下看，得數(shù)怎樣變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？看第二組題，你能發(fā)現(xiàn)減法里的什么規(guī)律嗎？指出：在十幾減9的算式里，減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越大，得數(shù)也越來(lái)越大；減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越小，得數(shù)也越來(lái)越小。2.完成“練習(xí)一4”。出示第4題。讓學(xué)生看題，想想是什么意思。提問(wèn)：樹(shù)樁上有哪些數(shù)？小猴為什么算11-9=2？小猴還要算哪些題？小朋友能幫小猴算出得數(shù)嗎？同桌小朋友互相算一算，說(shuō)一說(shuō)算式和得數(shù)。交流：誰(shuí)能指著小猴走過(guò)的樹(shù)樁，每次說(shuō)出一道算式和它的得數(shù)？（指名幾個(gè)學(xué)生交流）教師依次指樹(shù)樁上的數(shù)，學(xué)生集體說(shuō)算式及得數(shù)。三、綜合練習(xí)完成“練習(xí)一5”讓學(xué)生先看第5題，嘗試用三句話說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。交流圖意。學(xué)生在課本上列式計(jì)算。交流算式和得數(shù)。提問(wèn)：這兩道題為什么都用減法算？ 四、回顧反思 提問(wèn)：