七年級歷史上冊第6課爭霸教學(xué)設(shè)計川教版

1、春秋爭霸1 教學(xué)目標知識與能力目標 : 記住春秋時期的起止年代和春秋五霸 , 理解春秋五霸成就霸業(yè)的原因 , 了解“退避三舍”“一鳴驚人”“問鼎中原”的來源。過程與方法目標 : 通過分析春秋爭霸的影響, 培養(yǎng)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點看待歷史現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度價值觀目標 : 學(xué)習(xí)齊桓公、 晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)的過程, 認識到國家的發(fā)展要堅持改革, 任用賢才。興人是興國的的關(guān)鍵 , 從而樹立要好好學(xué)習(xí) , 為國家建設(shè)貢獻自己一份力的價值觀。學(xué)情分析七年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚, 對各種事物、現(xiàn)象有強烈的好奇心及探索的欲望。本節(jié)課涉及較多人物典故可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性, 進而對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生更大的興趣

2、。 但是 , 對于十二三歲的孩子來說 , 他們對歷史概念、 歷史事件之間的聯(lián)系認識還是很模糊 , 理解起來有一定困難 , 需要教師結(jié)合他們的認知特點給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、講解。重點難點重點: “春秋”和春秋五霸, 齊桓公首霸。難點: 正確看待春秋時期的戰(zhàn)爭教學(xué)過程活動 1【導(dǎo)入】春秋爭霸用多媒體展示烽火戲諸侯圖片 , 問 : 這幅圖講述的是什么歷史故事?（ 烽火戲諸侯 ）主人公是誰 ?（周幽王 ） 他是一位怎樣的君王?（ 昏庸 ）正是因為他的昏庸導(dǎo)致了什么結(jié)果?（ 西周滅亡 ）西周之后 , 周王朝歷史又是怎樣書寫的呢 ?下面我們一起走進春秋爭霸那段歷史吧?；顒?【講授】春秋爭霸一、周都東遷指導(dǎo)學(xué)生閱

3、讀課本P31 頁內(nèi)容 , 回答問題。誰能說說西周滅亡的概況?學(xué)生 : 公元前 771 年 , 犬戎族攻破鎬京, 周幽王被殺, 西周至此結(jié)束。西周結(jié)束后, 又發(fā)生了什么事?多媒體出示周平王遷都示意圖。從圖中看出誰遷都?遷到哪里?我國歷史進入什么時期?學(xué)生 : 公元前 770 年, 周平王把都成遷到洛邑 （今河南洛陽 ）, 我國歷史進入東周時期。你知道東周分為哪兩段嗎?（ 春秋和戰(zhàn)國 ） 知道春秋的起止時間嗎 ?學(xué)生 : 公元前 770 年公元前 476 年二、春秋五霸多媒體出示材料材料一 : 禮樂征伐自天子出。材料二: “禮樂征伐自諸侯出。問 : 從材料中可以看出從西周到春秋時期周王和諸侯的地位

4、分別發(fā)生了什么變化 ?學(xué)生 : 王權(quán)衰微 , 周王已不能控制和指揮諸侯 , 而強大的諸侯已實際上取代周王, 發(fā)號施令 , 控制和指揮其他各諸侯國。多媒體出示關(guān)于周王土地、兵力減少的材料, 讓學(xué)生體會王權(quán)衰落。從以上三則材料中可以得出春秋時期有怎樣的政治特點呢 ?學(xué)生 : 王權(quán)衰落 , 分封制瓦解, 諸侯爭霸諸侯之間爭霸是為了爭什么呢 ?學(xué)生 : 為奪取更多的土地、財產(chǎn)和人口 , 爭當(dāng)左右天下、支配別國的霸主春秋時期諸侯之間展開了長期的爭霸戰(zhàn)爭, 誰先后奪得霸主地位, 能在地圖中找出相應(yīng)的位置嗎 ?學(xué)生 : 齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐, 歷史上稱為“春秋五霸”。過渡 : 在爭霸過

5、程中 , 各諸侯國之間展開了長期爭霸戰(zhàn)爭, 下面我們一起來看下他們是如何取得霸主地位的。三、爭霸戰(zhàn)爭齊桓公首霸春秋時期第一位霸主是誰?學(xué)生 : 齊桓公齊桓公為什么能夠最先稱霸 ?稱霸標志是什么 ?（ 結(jié)合課文 P33 內(nèi)容 , 以前后兩排為小組進行討論 , 然后派代表回答 ）學(xué)生 : 管仲改革 , 提出尊王攘夷的口號。標志: 葵丘會盟管仲改革 , 在政治上改革內(nèi)政 , 經(jīng)濟上發(fā)展生產(chǎn) , 軍事上整頓軍隊, 使得齊國國力增強 , 為齊桓公爭霸奠定基礎(chǔ)。 同時提出尊王攘夷的口號。 尊王 , 尊敬周王 , 實際上是以尊王之名行爭霸之實。攘夷 , 召集其他諸侯幫助小諸侯國共同抵抗少數(shù)民族的侵擾。尊王攘

6、夷使齊桓公在諸侯中的地位提高 , 也使百姓免受少數(shù)民族的侵擾, 深得人心。你知道齊桓公與管仲的故事嗎? 出示漫畫, 得出成語“一箭之仇”“不計前嫌”過渡 : 齊桓公死后 , 齊國衰落 , 晉國和楚國爭奪霸主的斗爭激烈起來。晉文公是如何爭霸的 ?晉楚爭霸晉文公第二霸主.晉文公是如何奪得霸主的 ?學(xué)生 : 城濮之戰(zhàn). 在城濮之戰(zhàn)中有一個成語故事, 有誰來講一講?學(xué)生講解退避三舍的故事晉文公退避三舍既避其鋒芒, 誘敵深入 , 大敗楚軍 , 又實現(xiàn)諾言, 報答謝恩。 這個故事告訴我們做人要誠信。 “城濮之戰(zhàn)” 后 , 進入晉國稱霸的時代, 但是晉楚爭霸并沒有就此畫上句號。 到了楚莊王時期 , 打敗了晉

7、國 , 楚莊王取而代之 , 做了中原霸主。楚莊王第三霸主.楚莊王是如何稱霸的 ?學(xué)生 : 邲之戰(zhàn). 你知道關(guān)于楚莊王的成語故事嗎 ?學(xué)生 : 問鼎中原 , 一鳴驚人春秋后期 , 南方吳國和越國也來爭奪霸主 , 誰先后成為霸主?（三）吳越爭霸思考 : 吳國強大的原因是什么?越王勾踐是怎樣讓越國振興的?吳王闔閭第四霸主1.原因 : 改革 , 壯大軍隊 ,任用賢才 （孫武 ）越王勾踐最后一位霸主1.原因 : 組織生產(chǎn) , 訓(xùn)練軍隊 , 重用人才 , 勾踐臥薪嘗膽。（四）討論 :春秋時期的霸主成就霸業(yè)有哪些共同的原因 ?你從中得出什么啟示?共同原因 : 重用人才重視改革內(nèi)政, 發(fā)展生產(chǎn) , 整頓軍隊

8、, 增強國力有成就霸業(yè)的雄心壯志啟示 : 國強要革新, 國立須治業(yè), 國興靠人才, 人才是興國的關(guān)鍵。所以 , 作為一名學(xué)生現(xiàn)在最重要的就是學(xué)好科學(xué)文化知識, 掌握本領(lǐng) , 爭取早日為“中國夢”貢獻個人一份力量。（五） 春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭有何影響 ?學(xué)生 : 給人類社會帶來災(zāi)難 （ 消極 ）, 客觀上促進社會變革, 加強中原與周邊的聯(lián)系 , 促進民族融合 ( 積極 ) 。評價一個歷史人物、歷史事件要堅持一分為二, 既要看到不好的一面, 又要看到好的一面。四、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了春秋時期諸侯爭霸概況, 先后出現(xiàn)了齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐五位霸主。從他們爭霸的過程中 , 我們認識到國家發(fā)展要堅持改革, 重用人才。人才是興國的關(guān)鍵?；顒?【練習(xí)】春秋爭霸“他對內(nèi)整頓朝政, 對外 尊王攘夷 , 終于九合諸侯, 一匡天下 , 成就了春秋五霸之首的偉 TOC o 1-5 h z 業(yè)?！边@里的“他”是()A.周武王B.齊桓公C.晉文公D.楚莊王春秋末期 , 吳王闔閭改革內(nèi)政 , 使吳國實力大大增強 , 他任用著名的軍事家是() 。A. 管仲 B. 孫武 C. 孫臏 D. 伍子胥春秋時期 , 最后一位霸主是() 。