【小學(xué)課題】-《小學(xué)英語興趣教學(xué)研究》課題實(shí)施階段性總結(jié)

1、小學(xué)英語興趣教學(xué)研究課題實(shí)施階段性總結(jié)一、課題的提出1、背景英語課程在基礎(chǔ)課程的進(jìn)展中占據(jù)戰(zhàn)略地位。作為一門必修課，英語的學(xué)習(xí)符合21世紀(jì)對人才的需要，符合信息時代的要求，符合社會多元化的要求。在此背景下，教育部決定把小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，并出臺關(guān)于樂觀推動小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見、涼州區(qū)教育局制定了探究小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的課題實(shí)施方案。作為具體指導(dǎo)、檢查、督促和規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過前期調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量分析，我區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)主要存在以下幾個方面的問題：課程開設(shè)起始年級不統(tǒng)一，課時安排不足。教師整體素質(zhì)不高，數(shù)量不足。教學(xué)設(shè)施短缺，教學(xué)手段滯

2、后。教學(xué)評價方式單一，評價導(dǎo)向作用發(fā)揮不抱負(fù)。兩級分化嚴(yán)峻，教學(xué)質(zhì)量參差不齊等現(xiàn)象，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高形成了極大的阻力。2、課題研究的指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀和教育部關(guān)于樂觀推動小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見精神，以“北京外國語大學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語試驗基地”、甘肅省基礎(chǔ)教育課程教材中心牽頭，省教科所、省電教中心、外研社等協(xié)作在涼州區(qū)建立“甘肅省小學(xué)英語教材試驗點(diǎn)”為契機(jī)，充分利用外研社、省教材中心和西北師大外語專家的支持，樂觀構(gòu)建以教材為紐帶的小學(xué)英語教、學(xué)、研平臺，全面提高學(xué)區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和水平。二、研究目標(biāo)及意義1、 進(jìn)一步探究學(xué)生喜愛英語課的緣由，挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，包括智力因素和

3、非智力因素。2、進(jìn)一步探究在課堂上創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍的有效的辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自覺性。3、進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信念和毅力。4、研究科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)模式。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。三、課題研究的主要方法1、調(diào)查法。課題組編制學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷。以問卷調(diào)查方式，調(diào)查學(xué)區(qū)各小學(xué)英語師資現(xiàn)狀、小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、教師在學(xué)科教學(xué)中培育學(xué)生英語能力的情況以及家長對培育孩子英語能力的看法和做法。2比較觀察法：觀察比較學(xué)生平常在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來的對不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果，加以記

4、錄和分析，并得出結(jié)論。3試驗分析法：選取小課題，有意識進(jìn)行試驗驗證，記錄過程并分析作出結(jié)論。4個案分析法：選取有代表性的學(xué)生個體作為長期觀察對象，在不同階段有計劃運(yùn)用不同教學(xué)手段，觀察并分析其進(jìn)展動態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對，最終得出結(jié)論。5文獻(xiàn)法：在課題研究中樂觀查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，把握本課題進(jìn)展動態(tài)，并樂觀吸取同行的研究成果，不斷充實(shí)自己的研究。本課題以個案分析和試驗分析為主，多種方法綜合應(yīng)用。四、課題的研究進(jìn)程1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組學(xué)區(qū)以我校為重點(diǎn)，其他學(xué)校英語教師參與的方式，建立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，采取以點(diǎn)帶面，校校聯(lián)合，共同參與研究、探討。2、領(lǐng)導(dǎo)重視本學(xué)期我校

5、增加了一節(jié)英語自習(xí)課，開展英語早讀、輔導(dǎo)。3、師資培訓(xùn)課題研究離不開教師的直接參與，要更好地進(jìn)行課題研究就必需對教師進(jìn)行培訓(xùn)。開學(xué)初學(xué)區(qū)有一名教師參與了教師進(jìn)修學(xué)校為期一學(xué)期的短期培訓(xùn)，有一名教師參與了教育局組織的小學(xué)英語遠(yuǎn)程研修。4、開展示范課和觀摩課等多種形式的課堂教學(xué)研究活動，進(jìn)行教學(xué)研討、交流。5、開展豐富多彩的英語競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、確定課題研究教師，在中年級進(jìn)行課題研究。7、英語組教師以課題為中心，在備、教、輔等環(huán)節(jié)相互交流、相互研討。8、英語教師自學(xué)專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源對自己進(jìn)行充電。9、撰寫論文，準(zhǔn)時總結(jié)自己的研究閱歷。五、研究成果1、學(xué)生

6、已形成一股學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣，每天早晨可以聽到學(xué)生記誦單詞和朗讀課文的聲音。2、部分好學(xué)英語的學(xué)生已能主動向老師詢問單詞認(rèn)讀和課文朗讀、釋義等方面的問題。3、課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性高漲，對于學(xué)校組織的英語競賽，大部分學(xué)生能夠樂觀主動參與。4、課堂上學(xué)習(xí)英語單詞不再是枯燥無味的活動，而是布滿樂趣，學(xué)生開始愛學(xué)、樂學(xué)。六、存在的問題1、缺乏英語教學(xué)掛圖、識字卡片和教學(xué)光盤等直觀教學(xué)資源。2、教學(xué)課時還不夠，教學(xué)活動很緊急，這在高年級尤其很明顯。3、部分家長和學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視程度不夠，部分教師還存在把英語當(dāng)做術(shù)科的思想。4、課堂教學(xué)中面對全體不夠，學(xué)生的主體能動性作用不能體現(xiàn)出來。5、學(xué)法指導(dǎo)有待加強(qiáng)?？偵纤?，我校的課題研究工作正穩(wěn)步進(jìn)行著，初步取得了一些研究成果，但成效還不明顯，還存在一些問題，