二年級上冊數(shù)學(xué)教案,加與減4,滬教版

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級上冊數(shù)學(xué)教案,加與減4,滬教版 加與減 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：課本P3頁 教學(xué)目標(biāo)：1.信息收集 2.圖式 3.教學(xué)建模：加與減 【教學(xué)重點】 能使用線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡樸的問題。 【教學(xué)難點】 學(xué)會從不同的角度收集信息數(shù)據(jù)，看懂線段圖。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 出示：小貓撈魚圖 你從圖中知道了什么？（信息收集） 你想解決些什么問題呢？ 二、信息的處理 建立加或減的數(shù)學(xué)模式 1.魚缸里原來有幾條魚？ 建立圖式： 撈出（ ）條 魚缸里還有（ ）條 魚缸里原來有幾條？ 建模：撈出的條數(shù)+魚缸里還有的條數(shù)=魚缸里原有的條數(shù) 算式： 答： 2.現(xiàn)

2、在，桶里的魚多還是魚缸里的魚多？多多少？ 建立圖式：桶里有（ ）條 魚缸里比桶里多多少條？ 魚缸里有（ ）條 3.你有更好的方法嗎？（給學(xué)生自由發(fā)揮的空間） 列舉另外幾種方法 三、穩(wěn)定練習(xí) 1.出示另一幅小鳥圖 說說圖意，列式解答。 2.看圖式解答： 紅花有38朵 黃花有？朵 一共有60朵 小丁養(yǎng)了24只白鴿 小巧比小丁多養(yǎng)9只 小巧一共養(yǎng)了？只白鴿 3.講故事，提問題并列式解答 二班種16盆花 二班種24盆花 4自編題自解答 小結(jié) 其次課時 巧算 教學(xué)內(nèi)容：課本P4-5頁 教學(xué)目標(biāo)：1.才能培養(yǎng)：反向變化、同向變化 2.巧算 3.培養(yǎng)學(xué)生生動分解和運用計算規(guī)矩來解題的才能，也就是計 算策略才

3、能的培養(yǎng)。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)引入 1、 出示3組加法口算題，比一比哪組算得快，你有什么好手段？ 小結(jié)規(guī)律：一個加數(shù)增加一，一個加數(shù)裁減一，和不變。 2、 出示3組減法口算題。（方法同上） 小結(jié)規(guī)律：被減數(shù)與減數(shù)同時增加與同時裁減一，差不變。 一、創(chuàng)設(shè)情景 昨天我們只游玩了一座美觀的海島，你們想不想持續(xù)游玩下去嗎？ 小巧和小亞開著游艇已經(jīng)來到了另一座海島旁，可是他們務(wù)必解答出以下一組題，才能登上岸。 26+18= 25+19= 24+20= 這三題有什么關(guān)系？ 練一練：69+16=（70）+（ ）= 29+33= 45+48=（ ）+50= 54+28= 38+17=（ ）+（ ）= 47+16

4、= 小結(jié)：將一個加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就輕易了。 小巧和小亞順?biāo)斓剡^了關(guān)，上了岸。我們再來看一看，小胖和小丁丁碰見了什么問題？原來他們要完成這樣一組題目： 82-67= 83-68= 84-69= 85-70= 小摯友我們來幫幫他們好不好？小組議論，你察覺了什么？ 練一練：61-23=（ ） 60-22 59-21 58-20=（ ） 小結(jié)：將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就輕易了。 三、嬉戲練習(xí)（喜悅3級跳） 73-19=（74）-（20）= 73-19=（ ）-（ ）= 73-19=（ ）-（ ）= 73-19=（ ）-（ ）= 73-19=（ ）-（ ）= 85-47= 71-34= 76-49= 52-23=

5、 67-28= 83-65= 四、總結(jié) 做加法時，將一個加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就輕易了。做減法時，將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就輕易了。 第三課時 方框里填幾 教學(xué)內(nèi)容：課本P6頁 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生利用圖式與加減之間的逆運算來解方程。 2.培養(yǎng)學(xué)生多元思維、一題多解的才能。 教學(xué)重難點：用逆運算來解方程（不展現(xiàn)“方程”的名詞） 教學(xué)打定：小圓片、課件（小青蟲吃樹葉，樹葉上有算式） 教學(xué)過程： 一、看一看、填一填 直接出示34、22.56三個數(shù)字在左邊，右邊是空格填空，激勵學(xué)生用圖式來解。 34 22 56 34、22.56、 += += -= -= 二、小青蟲吃樹葉 用課件引入：出示一張樹葉，上面有完整的算式，一條小青蟲爬過來吃掉了算式中的一個數(shù)，要求小摯友把它補上去。請線段圖協(xié)助： 44 62 44+=62 缺數(shù)分三種處境：缺一個加數(shù) 缺減數(shù) 缺被減數(shù) 一次引入一種處境，分別從每一種處境中導(dǎo)出一個圖式，將帶的等式解出。 學(xué)生也可以直接由加減之間的關(guān)系求出里的數(shù)字。-b=c，=b+c 三、穩(wěn)定練習(xí) 讓學(xué)生獨立地在沒有輔佐工