三年級(jí)語(yǔ)文海底世界 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級(jí)語(yǔ)文海底世界 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 23、海底世界 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確認(rèn)讀“寧、官、汪、險(xiǎn)”等11個(gè)生字，理解“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”等詞語(yǔ)的意思； 2.通過(guò)朗讀品評(píng)語(yǔ)言文字，抓住“海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。”“海底的植物差異也很大。”等關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的效果； 3.了解海底的風(fēng)景奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生喜歡自然、探索海底世界的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。感受海底風(fēng)景奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜歡自然、探索海底世界的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。 教學(xué)打定：教師

2、制作課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)課程： 一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入主題 1.同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？ 2.那你們可知道，大海深處又是怎樣的呢？你們想化身潛水員去海底世界看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)感受這神秘的海底世界吧！請(qǐng)大家齊讀課題。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從較為熟諳的海面啟程，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生對(duì)海底的奇怪，讓學(xué)生帶著奇怪心，帶著探究的欲望去學(xué)文?！?二、讀文感知，復(fù)習(xí)字詞 1.請(qǐng)大家翻開課本，自由朗讀課文，在讀之前，老師給你們一個(gè)閱讀小貼士，請(qǐng)大家留神讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再想一想課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的呢？ 2.請(qǐng)生答（光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)） 3.同學(xué)們讀完課文，你能切實(shí)地叫出這些詞語(yǔ)寶

3、寶的名字嗎？（齊讀） 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)字詞，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙?！?三、順學(xué)而教，感受語(yǔ)言 （一）你最熱愛海底世界的哪個(gè)方面呢，請(qǐng)你默讀自己熱愛的段落，并跟同桌共享，把自己熱愛的多讀兩遍 （二）有沒有同學(xué)容許跟我們共享一下你熱愛的段落呢？ 1.海底的光線 你熱愛這個(gè)自然段，你感受到的是怎么樣的海底世界呢？（黑中有光）請(qǐng)你來(lái)讀一讀，生評(píng)價(jià) 2. 海底的聲音 （1）你熱愛海底的聲音這一自然段，那么海底有沒有聲音呢？（靜中有聲）把你熱愛的句子給我們讀一讀吧！ （2）還有誰(shuí)能讀出“竊竊私語(yǔ)”的感覺，請(qǐng)生讀，生評(píng)價(jià) 3.植物差異 4.動(dòng)物活動(dòng)方法 （1）老師熱愛海底的小動(dòng)物，它們真是太心愛了，今天老

4、師也請(qǐng)來(lái)了幾位海底小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)出他們！ （2）有誰(shuí)容許幫幫它們，用上第一人稱，為你熱愛的動(dòng)物代言，做個(gè)自我介紹，好嗎？用上“大家好，我是（海參），我是靠（）活動(dòng)的”句式。 小海參：慢，哪里看出來(lái)的？只能，4米，太慢了，真替她慌張，你再來(lái)讀讀。 梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來(lái)讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。 章魚與烏賊：利用反推力 貝類：“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么心愛??！“免費(fèi)”字，形象生動(dòng)寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自滿。 （3）孩子們，方

5、才的小動(dòng)物們都在介紹自己的哪個(gè)方面呀？（活動(dòng)方式）也就是這一個(gè)自然段都是圍繞哪句話寫的？（中心句） 師總結(jié)：說(shuō)的真好，海底的動(dòng)物種類上萬(wàn)種，他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出稱贊，海底真是個(gè)風(fēng)景奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 （4）請(qǐng)你找一找，這篇課文中還有這樣的句子嗎？看誰(shuí)的小眼睛最亮！“海底的植物差異也很大?！敝行木?（5）那這個(gè)自然段都是圍繞它來(lái)寫的，畢竟寫了海底世界的植物有哪些差異呢。 5.小練筆 請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，選擇自己熱愛的一個(gè)方面，圍繞第一句話寫一寫。 6.礦產(chǎn)資源 海底世界不僅有動(dòng)物植物還隱匿著（學(xué)生讀第六自然段）。 7.總結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖：順學(xué)而教，體會(huì)語(yǔ)言文字中感受海底世界風(fēng)景奇異，物產(chǎn)豐富。】 四、教學(xué)反思： 本堂課打定了小動(dòng)物的頭飾，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采取第一人稱的方式讓同學(xué)們自己在文中找動(dòng)物的活動(dòng)方式，效果較好，以及