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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 三年級(jí)心理健康教案 教師研制教案,一方面是為了加強(qiáng)課堂教學(xué)的目的性和籌劃性。另一方面也是一個(gè)積累資料,總結(jié)閱歷,不斷提升教學(xué)的過程。下面是我為你用心整理的三年級(jí)小學(xué)生心理健康教案,夢想對(duì)你有扶助! 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇1 一、教學(xué)目的 心緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教導(dǎo)學(xué)生要做心緒的仆人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)操縱自己的心緒,掌管調(diào)控心緒的方法,做一個(gè)喜悅的小學(xué)生。 二、教學(xué)打定 打定活動(dòng)中所要用的各種情景問題。 三、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 三年級(jí)小學(xué)生還不能操縱自己的心緒,而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不擅長處理,表現(xiàn)為遇事輕易沖動(dòng),感情用事,從而影響同學(xué)
2、關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟悉操縱心緒的重要性,這樣才能做一個(gè)令人熱愛的人。 我們每個(gè)人都有自己的心緒情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)操縱自己的不良心緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的心緒,今天我們學(xué)習(xí)做心緒的仆人這一課。 2.學(xué)文明理 (1)讀遍課文,讓學(xué)生斟酌。 A關(guān)成的學(xué)習(xí)勞績?yōu)槭裁赐瞬搅? B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的? 分組議論,然后派代表在全班發(fā)言。 (2)議一議 如何調(diào)控自己的不良心緒呢? A、宣泄法。 B、轉(zhuǎn)移法。 C將心比心。 D、挫折不確定都是壞事。 3、活動(dòng)明理 (1) 演一演 建議6位小品扮演者提前舉行排練,尤其
3、要挑揀好女主角王小燕,以確保表演告成。探討時(shí),假設(shè)時(shí)間允許,可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?師:王小燕愛生氣好不好?為什么? 生:不好,生氣影響身體健康。 生:生氣輕易使人得病。 生:生氣輕易影響同學(xué)關(guān)系。 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇2 一、教學(xué)目的 教導(dǎo)學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是特別重要和必要的;教導(dǎo)學(xué)生懂得,學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的生活更加高興。 二、教學(xué)打定 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事 三、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 今天我們先來聽個(gè)故事,聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么?
4、 2.學(xué)文明理 (1)聽了方才的故事,我們來看看課文中三年級(jí)(2)班的科技活動(dòng)搞得很告成的竅門是什么?請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。 (2)找到了三(2)班的竅門后,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)接洽臺(tái)中的話,看一看是否有道理。 3.活動(dòng)明理 (1)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。 (2)現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,老師說一句,然后同學(xué)們按依次每人添上一句,使我們的故事入耳又好玩。 同學(xué)們說說自己在做故事接龍嬉戲時(shí)的感受。 (3)現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語的小品。 (教師將打定好的成語字條拿出,請(qǐng)學(xué)生抽簽,并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容舉行表演) (4
5、)現(xiàn)在我們來做出包圍圈嬉戲: 全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。 4總結(jié)全課 要想讓自己健康成長,使自己生活得高興,就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的,同學(xué)們要專心的看看書上實(shí)踐園中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美觀。 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇3 一、 教學(xué)目的 扶助學(xué)生了解自己的留神特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的留神才能。學(xué)會(huì)調(diào)理和操縱自己的留神力、提高留神的穩(wěn)定性。 二、 教學(xué)過程 (一) 導(dǎo)入 師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講一致的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與留神力集中不集中有關(guān)
6、。下面我們學(xué)習(xí)一課與留神力有關(guān)的課文,題目是學(xué)習(xí)要專注。 (二) 學(xué)文明理 (1) 教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。 (2) (分組議論:吳義為什么勞績不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?) (三) 學(xué)生活動(dòng) 1、 說一說,議論后,找代表發(fā)言。 吳義為什么勞績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的學(xué)識(shí)他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。 扶助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):A、要用眼,留心看。B、要用耳,留心聽。C、要用腦,勤斟酌。D、要?jiǎng)涌?,敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮?,專心寫?請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得學(xué)識(shí)的主要途徑,聽講時(shí)要努力擯棄干擾,自覺聽講。
7、 2、 走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。 想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)理和操縱自己的留神力,留神力輕易分散,通過想想做做或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的留神力。 3、 做一做 根據(jù)小學(xué)生留神力不能耐久集中和操縱才能差的特點(diǎn),通過行為模范舉行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,留神力也就集中了。 訓(xùn)練時(shí)更加留神三點(diǎn): A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講輕易疲乏,也輕易影響身體的發(fā)育。 B、留神擯棄干擾:課桌上不要放輕易分散留神力的文具,當(dāng)自己留神力分散時(shí),心理就要示意自己,寫出明顯的警示語指點(diǎn)自己。 C、怎樣調(diào)理自己的課堂行為呢:人留神某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要留神力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或斟酌一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲乏;當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精
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