三年級(jí)下冊(cè)海底世界三年級(jí)下冊(cè)語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級(jí)下冊(cè)海底世界【三年級(jí)下冊(cè)語文教案, 海底世界 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過反復(fù)閱讀與交流，知道課文是從哪幾方面將海底世界是個(gè)風(fēng)景奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)面明白的，并以此初步學(xué)會(huì)整合信息，介紹一種事物。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋的喜歡之情。 3、在學(xué)習(xí)課文中適當(dāng)滲透寫作方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)課文中適當(dāng)滲透寫作方法。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回想 1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了海底是個(gè)怎么樣的世界？（相機(jī)板書：風(fēng)景奇異物產(chǎn)豐富） 2、課文是從哪幾方面將海底這個(gè)風(fēng)景奇異、物產(chǎn)豐富的世界寫領(lǐng)會(huì)的呢？（相機(jī)板書：暗中有光、靜中有聲

2、、活動(dòng)方式、植物、礦產(chǎn)）3.回想上節(jié)課精讀過的第2自然段（暗中有光的段落）抓住海面與海底不同狀態(tài)的比較，以及黑暗中能望見大量深水魚發(fā)出的光亮的奇異景象和魚多的特點(diǎn)突出文章的中心：海底風(fēng)景奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。過渡。 二、精讀3、4自然段，緊扣文章中心。 （一）出示自讀要求：1、用你熱愛的方式自由朗讀課文。 2、邊讀邊想，你從哪能感受到海底風(fēng)景奇異、物產(chǎn)豐富？ （二）1、（學(xué)習(xí)課文的如此寧靜又昏暗的海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？）順勢引出第3自然段的設(shè)問句，引導(dǎo)學(xué)生說出設(shè)問句的作用。 2、 說說海底都有哪些聲音？（點(diǎn)名讀，并引導(dǎo)學(xué)生此處讀書的音量要細(xì)小） 3、多種方法理解“竊竊私語” 并通過對(duì)比句

3、子了解“竊竊私語”在此處表情達(dá)意的作用（突出這個(gè)詞賦予了海底動(dòng)物人的行為與動(dòng)作，使人感覺很親切，好玩，海洋很奇異的特點(diǎn)） 4、多種方式朗讀第3自然段（點(diǎn)名帶著理解朗讀、師生合作讀） 5、海底的聲音多嗎？（從”有的.有的有的有的”排比句式和打比方的修辭手法上引導(dǎo)學(xué)生感受海洋動(dòng)物的多與聲音的奇異，突出文章的中心） 6從文中省略號(hào)引導(dǎo)學(xué)生想象海底更多動(dòng)物發(fā)出的聲音。（引導(dǎo)學(xué)生像上文一樣用上排比和打比方） （三） 上文“竊竊私語”的聲音是誰發(fā)出來的，順勢學(xué)習(xí)第4自然段， 1、出示要求：你察覺了哪些好玩的動(dòng)物？用橫線畫出來。 讀著讀著你仿佛看到了什么，有什么感受嗎？ 2、學(xué)生匯報(bào)交流：（預(yù)設(shè)） a.海參

4、活動(dòng)方式和行動(dòng)慢的特點(diǎn)以及與梭子魚活動(dòng)速度快形成鮮明的比較（引導(dǎo)朗讀） b.學(xué)生自覺感受到章魚烏賊利用反推力這獨(dú)特的活動(dòng)特點(diǎn)（引導(dǎo)朗讀） c.學(xué)生自覺感受貝類借助外力活動(dòng)的好玩， 并出示：“有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。”在表情達(dá)意上的作用(抓住“巴”和“免費(fèi)”突出賦予人的動(dòng)作行為，感受貝類的心愛聰明，從而感受海底的奇異) d.出示海底動(dòng)物約有3萬種的資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段的排比句式來仿寫各種動(dòng)物的活動(dòng)方法。 （出示：海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。有的，有的有的有的）以此讓學(xué)生感受到海洋動(dòng)物的多，及活動(dòng)方式的更加，以此點(diǎn)明海底物產(chǎn)豐富，風(fēng)景奇異的特點(diǎn)。 e.引導(dǎo)學(xué)生課文

5、是如何圍繞“海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法?！边@句話寫明白的（通過列舉典型的概括的動(dòng)物活動(dòng)方式） 過渡，總結(jié)這些內(nèi)容是如何表達(dá)課文中心“物產(chǎn)豐富，風(fēng)景奇異” 三用同樣的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)課文5、6自然段 1、生匯報(bào)交流：植物差異大的特點(diǎn)，并抓住文中是從色調(diào)多樣和植物大小的比較寫植物的差異，并以此突出海底的“物產(chǎn)豐富，風(fēng)景奇異” 2、從“豐富”一詞和大陸與海洋稀有金屬儲(chǔ)量的比較突出“海底的物產(chǎn)豐富，風(fēng)景奇異” 3、總結(jié)并出示文章中心段：“海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富，風(fēng)景奇異的世界” 四、拓展，并滲透信息整合的方法。 1、課文能將課文的第3和第6自然段位置互調(diào)？（一詞引導(dǎo)學(xué)生是將一致一類事物動(dòng)物整合在一起，而第6

6、自然段是寫植物的） 2、通過板書引導(dǎo)學(xué)生看到文章對(duì)動(dòng)物的描寫花費(fèi)大量筆墨，而植物和礦產(chǎn)是簡潔帶過，這個(gè)寫作中運(yùn)用的“詳略得當(dāng)”抓最有特點(diǎn)的寫。 3、字里行間始終牢牢圍繞文章的中心段“海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富，風(fēng)景奇異的世界”在描寫，并從不同的方面突出這一特點(diǎn)。（以此引導(dǎo)學(xué)生寫作心中要有目標(biāo)） 4、根據(jù)本課滲透各種是文章更生動(dòng)精彩的寫作手法。 五、以一首師生合作的小詩來整合本課的內(nèi)容，以此表達(dá)對(duì)海洋的喜歡之情。師先示范詩的第一片面“暗中有光”（我多想去看看，看看海底的繁星點(diǎn)點(diǎn)。讓我不禁稱贊道：海底真是個(gè)風(fēng)景奇異、物產(chǎn)豐富的世界。） 出示：師范寫的第一片面，（提示按課文描寫海底的幾個(gè)方面寫詩，并提示按師給的句式和布