藥物制劑畢業(yè)論文題目

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）報告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)畢業(yè)論文選題目錄一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號：克拉博士。二、論文題目參考藥物制劑畢業(yè)論文題目高職藥物制劑技術(shù)課程企業(yè)化課堂管理模式的意義生物醫(yī)用高分子材料在微生物藥物制劑中的應(yīng)用研究基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職藥物制劑技術(shù)人才培養(yǎng)的研究與實踐淺談藥物制劑專業(yè)教學(xué)中德育教育的滲透藥用輔料聚乙烯醇在藥物制劑中的應(yīng)用探討藥物制劑工藝及設(shè)備選型高職藥學(xué)專業(yè)藥物制劑輔料與包裝材料教學(xué)初探藥物制劑創(chuàng)新趨勢下的高

2、校教學(xué)思考基于“教學(xué)工廠”的藥物制劑實訓(xùn)中心建設(shè)研究與實踐虛擬仿真技術(shù)在藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用影響藥物制劑穩(wěn)定性因素及其解決方法藥物制劑技術(shù)課程的翻轉(zhuǎn)課堂項目化模式的教學(xué)實踐藥物制劑專業(yè)“三層次五模塊”實踐教學(xué)模式研究中藥制劑現(xiàn)代化中藥物制劑新技術(shù)的應(yīng)用O2O實踐教學(xué)模式下藥物制劑實訓(xùn)基地的建設(shè)研究薄膜包衣技術(shù)在藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究6S理念在高職藥物制劑設(shè)備教學(xué)中運(yùn)用的研究與實踐藍(lán)墨云班課在藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式在藥物制劑工程教學(xué)中的應(yīng)用初探高職藥物制劑設(shè)備課程教學(xué)過程探析結(jié)合通化地區(qū)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)開展藥物制劑教學(xué)改革以“四個回歸”為指導(dǎo)開展藥物制劑工程課程

3、教學(xué)改革淺析技工院校藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)改革高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)改革創(chuàng)新 研究初探高職藥物制劑技術(shù)實驗項目的改革藥物制劑職業(yè)教育與執(zhí)業(yè)藥師資格考試相銜接的幾點(diǎn)思考O2O實踐教學(xué)模式在藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究藥物制劑門類眾多藥物制劑工藝，讓藥片變小療效變好PBL教學(xué)法在藥物制劑檢驗實訓(xùn)課程中的應(yīng)用基于項目化教學(xué)的藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的探索與實踐芻議探索性實驗在藥物制劑技術(shù)項目化課程中的應(yīng)用信息化手段在高職藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用藥物制劑工藝開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展淺析在藥物研究中藥物制劑新技術(shù)的應(yīng)用藥物制劑技術(shù)課程在營銷班的教學(xué)初探 納米技術(shù)在藥物制劑研究中的應(yīng)用微課在藥物制劑

4、技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用影響藥物制劑穩(wěn)定性的因素研究中職藥物制劑技術(shù)情境教學(xué)的實踐研究高分子材料在藥物制劑中的運(yùn)用冠心病的中藥和天然藥物制劑的分類及其臨床應(yīng)用依托學(xué)徒制試點(diǎn)高職藥學(xué)專業(yè)群藥物制劑技術(shù)工作手冊式教材開發(fā)應(yīng)用中醫(yī)藥高職院校藥物制劑技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)課程化管理的研究與實踐任務(wù)驅(qū)動法在藥物制劑專業(yè)相關(guān)課程的實踐論職校藥物制劑技術(shù)實訓(xùn)課程教學(xué)的改革試論藥物制劑新技術(shù)在中藥制劑現(xiàn)代化中的應(yīng)用藥物制劑線上教學(xué)的實踐與思考基于微視頻的高職藥物制劑技術(shù)混合式學(xué)習(xí)模式的實踐應(yīng)用課程思政在中職藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值殼聚糖及衍生物在藥物制劑中的應(yīng)用效果以“廠中?！蹦Ｊ綄嵤┧幬镏苿┰O(shè)備課程遷移式課堂教學(xué)

5、改革淺析醫(yī)用高分子材料在藥物制劑中的應(yīng)用藥用輔料卡波姆在藥物制劑中的應(yīng)用探討藥物制劑專業(yè)有機(jī)化學(xué)課程改革初探藥物制劑穩(wěn)定性影響因素分析 關(guān)于改善藥物制劑穩(wěn)定性的研究 藥物制劑GMP仿真軟件在GMP教學(xué)中的應(yīng)用研究“以賽代考”模式在藥物制劑專業(yè)職業(yè)教育中的應(yīng)用微課在藥物制劑技術(shù)課程改革中的應(yīng)用研究藥物制劑專業(yè)一體化教學(xué)中存在的問題分析與對策研究淺談高職藥物制劑技術(shù)在線課程的建設(shè)實施方案信息化技術(shù)在高職藥物制劑設(shè)備課程中的運(yùn)用基于校企合作人才培養(yǎng)模式的藥物制劑技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置探索關(guān)于藥物制劑工程技術(shù)與設(shè)備課程的教學(xué)思考與建議基于藍(lán)墨云班課的高職混合教學(xué)模式在藥物制劑技術(shù)課程中的應(yīng)用淺談微課在職業(yè)學(xué)

6、校“藥物制劑設(shè)備操作”教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)于藥物制劑技術(shù)微課資源庫建設(shè)與應(yīng)用的反思信息化背景下高職“藥物制劑技術(shù)”課程教學(xué)資源的建設(shè)與探討化學(xué)藥物制劑處方及工藝的探討微課在高職藥物制劑技術(shù)課程改革中的應(yīng)用研究藥物制劑檢驗實訓(xùn)課程中微視頻的應(yīng)用深化教學(xué)實踐 致力將藥物制劑車間帶進(jìn)藥劑學(xué)教學(xué)課堂藥用輔料海藻酸鈉在藥物制劑中的應(yīng)用探討基于建構(gòu)主義理論的藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計課程改革與探索藥物制劑生產(chǎn)中的物料管理研究用“工匠精神”引領(lǐng)高職“藥物制劑技術(shù)實訓(xùn)” 課程實踐教學(xué)藥物制劑工程與車間工藝設(shè)計期末考試試卷的分析與評價中職藥劑專業(yè)藥物制劑技術(shù)的教學(xué)體會基于ARCS動機(jī)模型的高職“藥物制劑技術(shù)”微課設(shè)計

7、的研究項目教學(xué)法在藥物制劑與設(shè)備課程中的應(yīng)用化學(xué)藥物制劑處方工藝的研究藥物制劑設(shè)備課程的教學(xué)探索淺析一體化教學(xué)在藥物制劑專業(yè)中的應(yīng)用藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的實踐研究高職藥物制劑專業(yè)一體化課程體系構(gòu)建研究藥物制劑技術(shù)與設(shè)備一體化教學(xué)資源的建設(shè)藥物制劑實訓(xùn)教學(xué)信息化應(yīng)用研究淺談藥物制劑室建設(shè)在生化制藥專業(yè)實踐教學(xué)中的必要性藥學(xué)、藥物制劑專業(yè)本科培養(yǎng)方案的修訂研究淺談藥物制劑在現(xiàn)代的應(yīng)用淺談藥物制劑在現(xiàn)代的應(yīng)用（2）藥物制劑穩(wěn)定性的因素分析及解決辦法新形勢下高職類藥物制劑技術(shù)教學(xué)改革分析職高專藥物制劑技術(shù)課程實訓(xùn)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的思考游戲在藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用以制粒為例探討藥物制

8、劑技術(shù)及生產(chǎn)實訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計高職“藥物制劑設(shè)備”教學(xué)中的多種教學(xué)方法基于慕課教學(xué)模式下任務(wù)化管理藥物制劑實用技術(shù)課程校企融合背景下高職藥物制劑技術(shù)課程改革實踐藥物制劑技術(shù)課程改革體會藥物制劑中抗氧化技術(shù)的研究進(jìn)展藥物制劑技術(shù)踐行一體化教學(xué)實踐與體會藥物制劑技術(shù)課堂教學(xué)的思考高職“藥物制劑技術(shù)”課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實踐與評價五年制高職藥物制劑技術(shù)課程混合式學(xué)習(xí)的實證研究基于職業(yè)技能大賽的高職藥物制劑技術(shù)課程改革實踐與思考高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)要點(diǎn)flash動畫在藥物制劑技術(shù)與設(shè)備教學(xué)中的應(yīng)用基于微信平臺輔助教學(xué)的藥物制劑課程設(shè)計與實踐項目化教學(xué)在藥物制劑技術(shù)課程中的有效運(yùn)用淺談如何

9、提高藥物制劑技術(shù)生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)的有效性注重實用技能培養(yǎng)的中職藥物制劑專業(yè)教學(xué)改革分析高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)研究與實踐關(guān)于職校藥物制劑技術(shù)實訓(xùn)課程教學(xué)的改革ARCS動機(jī)模型在高職藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用德國職業(yè)教學(xué)模式下藥物制劑專業(yè)教學(xué)新思路五年制高職藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)改革研究與實踐淺析探索性實驗在藥物制劑技術(shù)項目化課程中的應(yīng)用優(yōu)化藥物制劑工藝的多種數(shù)據(jù)處理方法的研究藥物制劑設(shè)備課程教學(xué)方法改革初探高職院校藥物制劑技術(shù)實踐教學(xué)體系的重構(gòu)藥用輔料聚維酮在藥物制劑中的應(yīng)用高職高專院校藥物制劑專業(yè)GMP課程教學(xué)研究初探Sandwich教學(xué)法在高職“藥物制劑技術(shù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用治療老年黃斑變

10、性病的藥物制劑概述論“教學(xué)做合一”教學(xué)模式在藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用多種教學(xué)方法在高職“藥物制劑設(shè)備”教學(xué)中的綜合應(yīng)用藥物制劑實訓(xùn)基地建設(shè)過程中師資建設(shè)的現(xiàn)狀與對策高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的思考藥物制劑專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)探討“以學(xué)生為中心”教學(xué)法在高職高專藥物制劑技術(shù)實驗教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)于藥物制劑設(shè)備課程教學(xué)的探索通過巡回指導(dǎo)提高技校藥物制劑技術(shù)及生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量化學(xué)藥物制劑處方及工藝研究藥物制劑工程技術(shù)與設(shè)備課程教學(xué)方法探討藥物制劑技術(shù)課程整體教學(xué)設(shè)計初探藥物制劑專業(yè)開設(shè)物理藥劑學(xué)選修課程探索淺析五年制高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題藥物制劑工程學(xué)課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會高職藥

11、物制劑專業(yè)實訓(xùn)設(shè)計與實踐藥物制劑技術(shù)陳述性知識的教學(xué)實施程序研究淺析五年制高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)存在問題的解決辦法藥物制劑專業(yè)化學(xué)相關(guān)課程“五位一體”教學(xué)模式課程改革與實驗研究高職藥物制劑技術(shù)教學(xué)改革的初步探索與實踐改善溶出度評價方法提高固體藥物制劑水平融合“技術(shù)技能型”訓(xùn)練的中職藥物制劑實訓(xùn)教學(xué)改革初探藥物制劑專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議基于中高職銜接的藥物制劑技術(shù)差異化課程設(shè)計初探論藥物制劑在藥學(xué)服務(wù)中的作用穩(wěn)定性藥物制劑及其制備方法探討簡析納米技術(shù)在藥物制劑中的應(yīng)用研究淺析影響藥物制劑穩(wěn)定性的因素新常態(tài)下的藥物制劑技術(shù)數(shù)字一體化課程構(gòu)建微課在高職高專藥物制劑工藝與制備實驗教學(xué)

12、中的應(yīng)用藥物制劑新技術(shù)在中藥制劑現(xiàn)代化中的應(yīng)用藥物制劑一體化課程行動導(dǎo)向教學(xué)組織與實施淺談影響藥物制劑穩(wěn)定性的主要因素及優(yōu)化技術(shù)藥用輔料在藥物制劑課程中的作用基于藥物制劑快樂學(xué)習(xí)的探索淺談藥物多晶型對藥物制劑的影響藥物制劑檢查一體化教學(xué)初探淺談技能大賽對我院藥物制劑專業(yè)教學(xué)改革的促進(jìn)作用藥物制劑中溶出速率的研究外用藥物制劑藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范實施現(xiàn)狀分析與研究基于藥物制劑專業(yè)的課程教學(xué)策略研究 高職藥物制劑技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)探析多肽及蛋白類藥物制劑的給藥途徑探析高職藥物制劑技術(shù)課程體系改革藥物制劑專業(yè)英語教學(xué)改革探索藥物制劑技術(shù)專業(yè)實用性、技能型人才培養(yǎng)模式探討藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計的教學(xué)探

13、討藥物制劑專業(yè)見習(xí)的實踐與探索納米技術(shù)在藥物制劑研究中的應(yīng)用分析藥物制劑任務(wù)引領(lǐng)型課程體系構(gòu)建初探用于藥物制劑的冷凍干燥技術(shù)及相關(guān)影響因素淺談藥物制劑在現(xiàn)代的應(yīng)用試論影響藥物制劑穩(wěn)定性因素及提高方法職業(yè)能力培養(yǎng)視角下高職藥物制劑實踐教學(xué)模式探索高職院校藥物制劑技術(shù)專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式的探索與實踐高職“藥物制劑技術(shù)”實驗教學(xué)創(chuàng)新與實踐藥物制劑實訓(xùn)工廠實施“企業(yè)化”管理模式探討藥物制劑雜質(zhì)研究概述工作過程導(dǎo)向課程體系開發(fā)對藥物制劑專業(yè)建設(shè)的啟示控釋及緩釋藥物制劑的臨床應(yīng)用及研究用于藥物制劑的冷凍干燥技術(shù)及相關(guān)影響因素緩釋、控釋藥物制劑的使用現(xiàn)狀分析及應(yīng)用進(jìn)展基于職業(yè)技能大賽的中職藥物制劑技術(shù)課程

14、改革實踐與思考技工院校藥物制劑專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革初探探析制約藥物制劑穩(wěn)定性的要素及解決方法“藥物制劑前處理實用技術(shù)”課程建設(shè)與創(chuàng)新淺析影響藥物制劑穩(wěn)定性的主要因素口服緩/控釋藥物制劑的技術(shù)研究分析藥物制劑技術(shù)分析農(nóng)業(yè)院校藥物制劑專業(yè)藥理學(xué)課程教學(xué)改革的研究農(nóng)業(yè)院校藥物制劑專業(yè)課程體系建設(shè)與教學(xué)實踐淺談高職院校藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)改革中職藥物制劑技術(shù)實訓(xùn)課程的分析藥物制劑技術(shù)項目化教學(xué)的研究與實踐廣州醫(yī)藥研究總院獲準(zhǔn)牽頭組建“廣東藥物制劑產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”高職藥物制劑技術(shù)課程與職業(yè)技能鑒定相銜接的實踐研究藥物制劑生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)中存在的安全問題與對策醫(yī)學(xué)院校藥物制劑專業(yè)本科生物化學(xué)實驗課教學(xué)體

15、會影響藥物制劑穩(wěn)定性因素的分析 高職藥物制劑技術(shù)精品課程建設(shè)實踐與心得藥物制劑技術(shù)課程整體教學(xué)設(shè)計初探藥物制劑專業(yè)本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見藥物制劑技術(shù)專業(yè)課程的改革對高職高專大學(xué)生就業(yè)的有效性分析淺談緩釋、控釋藥物制劑的研究進(jìn)展及作用改善溶出度評價方法應(yīng)用于提高藥物制劑水平的價值分析藥物制劑技術(shù)專業(yè)訂單培養(yǎng)實踐與分析藥物制劑技術(shù)踐行一體化教學(xué)模式的探討藥物制劑工藝開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化研究“校企合作”模式下高職藥物制劑技術(shù)課程建設(shè)探索藥物制劑技術(shù)綜合實訓(xùn)課程的實踐與評價以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力淺談片劑壓片工競賽對藥物制劑專業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)的需求高職“藥物制劑技術(shù)”課程任務(wù)驅(qū)

16、動基于工作過程的藥物制劑技術(shù)核心課程開發(fā)項目教學(xué)法在高職藥物制劑課程中的應(yīng)用項目教學(xué)法在實用藥物制劑技術(shù)課程中的應(yīng)用與探討高職院校制藥專業(yè)藥物制劑技術(shù)教學(xué)改革探索構(gòu)建中職藥物制劑專業(yè)畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)模式淺談藥物制劑工程教學(xué)中的幾點(diǎn)體會基于小組合作的藥物制劑設(shè)備信息化教學(xué)例談小組討論式教學(xué)在藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新提高高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)藥事管理學(xué)課堂效果的探索與思考淺析flash動畫在藥物制劑技術(shù)與設(shè)備教學(xué)中的應(yīng)用藥物制劑技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析與思考淺談GMP仿真系統(tǒng)在藥物制劑技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用淺談制藥工程藥物制劑專業(yè)中的有機(jī)化學(xué)教學(xué)略論中職藥物制劑設(shè)備課程教學(xué)改革中職藥物制劑專業(yè)教學(xué)改革研究如何有效開展藥物制劑實訓(xùn)教學(xué)藥物制劑理實一體化教學(xué)改革探索以“項目為導(dǎo)向工作任務(wù)為驅(qū)動”構(gòu)建藥物制劑職業(yè)教育課程體系高職藥物制劑技