閃亮智慧火花 制低成本教具 豐富物理實(shí)驗(yàn)

1、.：.； 標(biāo)題：閃亮智慧火花 制低本錢教具 豐富物理實(shí)驗(yàn)單位：桂林中學(xué)物理組 黎建吾：lijianwu1118163閃亮智慧火花 制低本錢教具 豐富物理實(shí)驗(yàn)桂林中學(xué)物理組 黎建吾lijianwu1118163【摘要】日前，市場上的實(shí)驗(yàn)儀器越來越豐富了，可是價錢也漲了很多，儀器的集成程度也在提高，我們的學(xué)生倒是越來越看不清楚實(shí)驗(yàn)原理了，對于一些實(shí)驗(yàn)，假設(shè)能用我們身邊低本錢資料制效果果明顯儀器，豈不可以到達(dá)提高學(xué)生的參與度和降低本錢等一舉多得的效果?！娟P(guān)鍵詞】低本錢 高智慧 效果 再利用 環(huán)保 新型教師我們?nèi)缃裼玫膶?shí)驗(yàn)儀器本是專家長輩經(jīng)過精心研討決議采用的，它具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性，同時也具有

2、固定性和高本錢性，隨著時代的開展，我們的還在沿用著老祖宗的設(shè)備，便不再想去發(fā)明出更新的更方便的儀器。當(dāng)然我們的專家從來就沒有停頓探求的步伐，但可以說大多的教師沒有去想還有沒有更新更好的方法去處理每個實(shí)驗(yàn)演示問題，客觀的緣由是我們沒有那么多精神和金錢去做?，F(xiàn)實(shí)正好相反，我們只需求多關(guān)注一下我們身邊的廢棄物和我們的學(xué)科特點(diǎn)，他會發(fā)現(xiàn)有很多的事情可以輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，而教學(xué)效果還會好上很多。隨著課改的深化和全面鋪開，新課程也要求我們有本校的校本課程，開發(fā)實(shí)驗(yàn)也是我們首當(dāng)其沖的義務(wù)之一，而新教材本身就重在素質(zhì)教育，注重培育學(xué)生的動手才干、科學(xué)精神，讀死書的年代將要過去，讀死書的人將無法在未來社會立足，教

3、死書的教師更是沒有市場了，無論如何，我們都應(yīng)該行動起來，去迎接我們的新時代。讓我們的智慧在平凡的教學(xué)崗位上發(fā)出耀眼的光輝，讓我們成為新時代一個有智慧，維護(hù)環(huán)境、有環(huán)保認(rèn)識的新型教師。下面是本人在教學(xué)過程中積累的的一些小實(shí)驗(yàn)品，整理拿出共享：共振系列之一鋸片簡易共振演示儀器(一)制造出發(fā)點(diǎn)：課本中的幾個共振演示實(shí)驗(yàn)都是實(shí)際上效果好，但真正演示起來并不如意如右圖，這幾個不同擺長的球在驅(qū)動力的作用下作受迫振動，真正演示起來易絞在一同，且效果不明顯。剛鋸片鋼夾木條- 2.這個實(shí)驗(yàn)看起來也是經(jīng)典制造，但這個實(shí)驗(yàn)也曾經(jīng)讓多少教師在上課時為難，由于演示起來確實(shí)也難以出效果。出于以上緣由，本人自制了如右上簡易

4、鋸片共振演示儀器：二制造方法：截一段干木條.分別將鋼鋸片用釘子固定于兩端。將鋼夾分別夾在上面即可。三本儀器特點(diǎn)：取材方便，本錢低。只需求一根木條、兩片剛鋸片、兩個鋼夾、兩顆鐵釘，學(xué)生可以本人制造，親身領(lǐng)會。頻率易調(diào)理。經(jīng)過調(diào)理鋼夾所夾位置，即改動了振動的固有頻率。演示效果明顯。先擺動一下木條，察看左右兩片鋸片的自在振動頻率，然后調(diào)理驅(qū)動力頻率，頻率與誰同步即可以讓該鋸片振動最猛烈。之二共振魔擺一制造出發(fā)點(diǎn)。與上面的一致，但從另外一個角度去實(shí)現(xiàn)共振的景象能明顯表現(xiàn)處置手持此處給一個驅(qū)動力學(xué)習(xí)睡懶覺玩游戲游戲二制造方法。取一根硬細(xì)桿，三根不同長度的細(xì)繩，大約分別為100cm、60cm、30cm，三

5、個廢螺母，大約為6-8號的，分別將其串起來，按圖示綁在細(xì)桿上，即可完成。三特點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生親身參與制造和演示，本錢低廉，制造簡單。演示時，令學(xué)生依次使其中一個小球振蕩最厲害，即實(shí)現(xiàn)圖中的一個愿望，進(jìn)而要求學(xué)生讓三個小球同時振蕩最厲害，即同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、睡懶覺、玩游戲三個愿望，但無論如何，學(xué)生都無法實(shí)現(xiàn)，這樣就激發(fā)學(xué)生去思索其中的物理本質(zhì)，得出共振的本質(zhì)。之三定量共振演示儀制造出發(fā)點(diǎn)。按照課本的安排，進(jìn)展以上兩個實(shí)驗(yàn)演示后，總結(jié)得出共振曲線圖，再引見聲音的共振，進(jìn)而引見共振的運(yùn)用和防止，共振的課堂也算義務(wù)完成，但我以為，在得到共振曲線的過程中應(yīng)該下更多的功夫，假設(shè)能采用一個可以定量得出共振曲線的安

6、裝來演示，給學(xué)生一個明確的量化的概念，那就更好了。所需資料。按圖預(yù)備好如下安裝。鐵架臺、可調(diào)配重、細(xì)硬鐵絲、細(xì)線、輕質(zhì)滑輪、彈簧、抽桿文件夾的抽桿，打印的刻度紙等。安裝與實(shí)驗(yàn)步驟。按以下圖把安裝裝好，將輕質(zhì)可調(diào)紙條調(diào)到小球低端，并記錄下刻度數(shù)。將可調(diào)配重放在桿的最上端，讓其開場擺動，在聯(lián)動安裝的帶動下，右邊的小球作受迫振動，同時小球把輕質(zhì)可調(diào)紙條下推，擺動穩(wěn)定后，將紙條所在位置的刻度填入表中，即振幅，用秒表記錄下左邊重物擺動十次所用時間，以便求得驅(qū)動力的頻率。將配重逐漸下調(diào)，反復(fù)第二步操作，最后得到下面數(shù)據(jù)表格，經(jīng)過計(jì)算，得出配重在不同位置擺動時產(chǎn)生的驅(qū)動力的頻率。以A-為兩坐標(biāo)軸，繪出圖像。

7、把右邊的彈簧和小球組成的系統(tǒng)卸下，讓其自在振動，測出其固有頻率，比較圖中振幅最大時對應(yīng)的驅(qū)動力頻率能否與固有頻率接近。輕質(zhì)可上下調(diào)紙條無法伸長細(xì)線輕質(zhì)滑輪可調(diào)位配重細(xì)硬鐵線彈簧A0A/CMA1A2A3A4A5A610T/SX1X2X3X4X5X6/HZf1f2f3f4f5f6固H四儀器特點(diǎn)?？梢远康贸龉舱袂€，實(shí)驗(yàn)效果明顯。由于要完成這個實(shí)驗(yàn)所需求的時間較長，要在課堂上完成教學(xué)義務(wù)，在此作了一個處置，在引見安裝的組成和用途后，播放事先錄好的實(shí)驗(yàn)操作過程視頻，隨后用動畫課件演示繪圖過程。至此，學(xué)生曾經(jīng)在感性和理性兩個層次上了解了共振。 紙杯系列之一紙杯水流星 上到曲線運(yùn)動時，我們實(shí)驗(yàn)室提供了能

8、相對定量的向心力實(shí)驗(yàn)儀器，當(dāng)講到圓周運(yùn)動的臨界條件時，學(xué)生就開場覺得較難了，課本上究竟說的是什么一回事，學(xué)生一直沒有太多的閱歷，此時只需對身邊的物品略微利用就可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)，方法是取來紙杯、細(xì)線和水即可完成。資料。細(xì)線、一次性水杯、水。制造步驟。用圓珠筆頭在接近紙杯口處扎兩個洞，要求根本在一條直徑上。將細(xì)線穿入小洞，綁好即可放入適量水即可開場演示儀器特點(diǎn)。制造簡單，費(fèi)時少，效果明顯。之二洗衣機(jī)離心脫水筒制造目的。離心景象及其運(yùn)用內(nèi)容中，有一個對離心景象的普遍運(yùn)用洗衣機(jī)脫水筒，學(xué)生似懂非懂的，假設(shè)就這么講講后就過去，學(xué)生終究是沒有太多時機(jī)洗衣服，也沒有時機(jī)也不能夠拆開洗衣機(jī)來看脫水筒，實(shí)驗(yàn)室

9、也有演示儀器，但個人以為，學(xué)生還是很難每個人都能想明白。同樣道理，在課前吩咐每位同窗從家里帶來一個紙杯或吩咐班委購買一包一次性水杯，在課堂上直接完成，將會收到意想不到的效果。資料。紙杯、筷子、中間穿孔的塑料片、海綿屑、水。制造步驟。用圓珠筆頭將紙杯中下杯壁扎處假設(shè)干個洞。用筷子從杯底穿入，將預(yù)備好的塑料片如圖扣上。儀器特點(diǎn)。易取材、制造簡單、學(xué)生可以親身參與、演示效果明顯之三自制扭秤制造出發(fā)點(diǎn)?？ㄎ牡显S扭秤是個一個非常重要的儀器，講到萬有引力引力常量的測定時要用到，可我們的實(shí)驗(yàn)室里的儀器卻已面目全非，抽氣橡皮管老化，細(xì)石英絲斷掉等等，總之很難演示給學(xué)生看，縱然完好，這套儀器也只能是個模型，同樣無法給學(xué)生真實(shí)的演示出來，而其質(zhì)量很大，搬動不便，思索到這些要素，我自制了一套如下儀器。制造資料。紙杯兩個、細(xì)吸管兩根、橙子兩個、細(xì)線一根、反光鏡一面2cm*5cm、海綿球兩個、激光筆一支、光屏可以直接利用墻壁。光屏光屏放大AB激光筆制造步驟。將兩根吸管用膠水粘成T型架，并用細(xì)線綁好。將兩紙杯剪去上部。將各資料按圖示方式裝配好，進(jìn)展講解，學(xué)生親臨其境，平面鏡的轉(zhuǎn)動用手動