如何對待不同哭鬧表現(xiàn)的孩子

1、孩子的哭，類型多種，教師要仔細觀察，了解孩子哭鬧的不同類型。針對不同的幼兒采取不同的策略，這樣才能有效的幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。野蠻沖動型這樣的孩子哭的聲音很大，哭聲中往往伴隨著叫聲，邊哭邊叫，時而也會在地上打滾。這類孩子大多是個性外向，平時任性、家中溺愛的孩子。環(huán)境的突然變化，要離開了“呵護有佳”的家長，他們感到非常不適應(yīng)，因此甚至?xí)蠋煛叭蚰_踢”，也經(jīng)常會。他們通?？薜臅r間比較長，但是一些好玩的玩具和游戲一般能夠吸引他們，尤其是戶外游戲時，他們基本可以停止哭鬧。 1、 哭鬧的特別厲害的幼兒可以有一個教師暫時帶離集體，以免造成對其他孩子的情緒上的影響。2、 以好玩的玩具吸引他們，老

2、師邊玩，便自言自語“真好玩”“它還會唱歌的”。3、 待情緒稍有穩(wěn)定的時候提醒進一步的要求，如：“你不哭我們就到外面去玩”，“你想玩滑滑梯嗎？不哭了我們就去玩”“不哭了，老師就給媽媽打電話”，但是老師給孩子的承諾一定要是切合實際的，答應(yīng)孩子就要做的，不然孩子將不再相信你。4、 當(dāng)老師被打疼時，要馬上告訴孩子自己很疼，要孩子幫自己揉揉，這樣一來可以分散孩子的注意力，二來也能使孩子知道這種方式是不對的。5、 及時表揚，幼兒離園時給孩子一張粘紙進行獎勵。約定明天再來幼兒園。難舍難分型這種類型的孩子，每天最痛苦的是早晨來園后和父母分離的時候，他們會大哭，有的還甚至拉住父母，勾住父母的脖子怎么也不愿意下地

3、。一旦家長離開了，他們會更大聲的哭，一般哭的時間不會很長，往往在家長離開后一會兒能停止哭鬧。1、 及時和家長聯(lián)系，取得配合，希望家長送幼兒來園時不要在班級里逗留時間太長，時間越來越容易引起孩子的哭鬧。2、 帶幼兒去照鏡子，“哎呀！這是誰呀？誰在哭呀？真難看！”“*笑嘻嘻的臉很好看的，老師喜歡”3、 看看爸爸媽媽的照片，緩解離開家長的焦慮。4、 用孩子喜歡的玩具來吸引幼兒。5、 及時表揚，幼兒離園時給孩子一個獎勵。嘮嘮叨叨型有些孩子在入園后，情緒不穩(wěn)定，雖然所表現(xiàn)出來的哭鬧并不是十分厲害，但是他們總是嘮嘮叨叨，“我要回家”、“我要打電話”、“我要媽媽”，他們的哭經(jīng)常是斷斷續(xù)續(xù)的，有的也會在特定的

4、時段，如：點心、午餐時，午睡時。通常這些時段所進行的活動是他們不喜歡的，或是在家中都是由家長包辦的。1、 耐心、認真的對待孩子的每一次嘮叨，并給與回應(yīng)，如“好的，你先去玩，我打電話叫媽媽來帶你來接你”，又如：“娃娃家有電話，你自己給媽媽打個電話”2、 在孩子覺得有困難的生活活動中，給予孩子一地定幫助，如：喂孩子吃飯，暫時允許挑食，午睡時拍一拍，幫助孩子入睡。3、 及時表揚，幼兒離園時給孩子一個獎勵。約定明天再來幼兒園。 輕聲抽泣型輕聲抽泣型的孩子大多都是個性比較內(nèi)向的孩子，對于新環(huán)境的變化，他們所表現(xiàn)出來的是，一個人躲在角落里，輕聲抽泣，不和其他小朋友講話，也不愿意和老師進行交流，不愿意參加游

5、戲，也有的孩子一直拿著自己的“依戀物”。 1、 多和幼兒進行交流，可以多抱抱這樣的孩子。消除孩子對老師的陌生感。鼓勵他們表達自己的需求。2、 老師主動和幼兒一起玩，教他玩一些幼兒園的玩具，使其將注意力逐步轉(zhuǎn)到幼兒園的玩具。3、 暫時允許他們拿著自己的依戀物，但要嘗試逐步減少拿依戀物的時間。4、 及時表揚，幼兒離園時給孩子一個獎勵。約定明天再來幼兒園。不聲不響型這樣的孩子不哭，不鬧，不講話，不游戲，似乎是與世隔絕的，有的時候容易被老師忽視。但是有時也會拒絕吃飯、拒絕睡覺，這時候才會引起老師注意。 1、 及時和家長進行交流，請家長進行心理疏導(dǎo)，允許孩子有情感上的發(fā)泄。2、 和孩子多溝通，鼓勵幼兒說

6、出自己的想法，允許孩子哭。3、 教師要多關(guān)注這樣的孩子，允許他暫時不參加游戲，但是，老師可以帶著他四處走走，邊走邊說“他們在玩什么？”“真好玩”。然后慢慢過渡到和老師一起玩，再到自己玩。4、 及時表揚，幼兒離園時給孩子一個獎勵。約定明天再來幼兒園。以上的這些策略并不是完全割裂開來了，有時這些方法也是互相通用的。由于幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等，都讓幼兒對教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感。其次要用最溫柔、最親切的語言勸導(dǎo)幼兒。教師應(yīng)盡量滿足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰做朋友，能讓他們做的

7、事情，盡量讓他們?nèi)プ?，并在其行動中盡量能給予表揚和鼓勵，孩子一旦受到表揚，就會很高興，很得意，孩子也會順從老師的教育，服從老師提出的要求，逐漸對老師產(chǎn)生依戀感?？傊?，孩子們稚嫩的雙手，需要老師和家長的共同牽引。我相信，我們一定不會讓孩子失望。讓我們將愛心、溫暖、與歡樂傳送給他們，用我們堅強、有力的雙手，牽著他們走好進入社會的第一步。第二部分 告訴家長的重點1、送入園趕快撤：入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時，待孩子情緒相對穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。當(dāng)老師接過寶寶以后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面

8、“哭”的情況。2、盡早接回寶寶：為了減少寶寶剛?cè)雸@時的恐懼心理，在頭兩個星期可以稍微早點接寶寶，讓他感受到父母并沒有忘記他。回家路上，最好用關(guān)愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。3、幫老師多了解寶寶：不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來的生活陋習(xí)或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。4、精神準備至關(guān)重要：家長接送孩子路上以及在家里交談時，不要使用類似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊”之類的語

9、言誘發(fā)強化孩子的不良情緒。應(yīng)該輔以夸獎、鼓勵、正面積極引導(dǎo)為主的語言暗示：比如老師夸寶寶了，表揚寶寶只哭了一小會兒，寶寶真棒、不簡單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴啊第三部分 另一些方法第一招：轉(zhuǎn)移注意力。我抱過怡怡，怡怡哇哇大哭。我對怡怡說：“你看，老師的玩具汽車不知被那個小朋友拆開了？你去幫老師去找出來，好嗎？”這時的怡怡會邊哭邊去找玩具汽車。對涵涵我會說：“哎呀，這兒有好多的書哦！誰來猜猜劉老師喜歡看什么書？”因為涵涵對書很感興趣。轉(zhuǎn)移注意力可能對大部分孩子有用。第二招：打電話。有些孩子哭的時候閉著眼睛，不停地叫：“我要媽媽，到媽媽去。”就像豐豐，這時我會

10、對他說：“豐豐不哭，只要豐豐不哭，老師就打電話給媽媽，叫媽媽第一個來接豐豐?！必S豐看我打了電話（一般都是拿著電話說幾句），就不哭了。這招對哭的比較兇的孩子還是蠻管用的。第三招：給吃的。有些孩子哭了，哭的不是特別厲害，那么對孩子說：“你別哭，老師喜歡你，老師獎牛奶給你喝？想不想喝？想喝就不哭?！边@招也挺管用，因為孩子小啊，對吃的也喜歡。第四招：一起做游戲。有些孩子他比較有個性，那些小兒科的招數(shù)沒用，他置之不理。這時我會做個游戲，吸引他，并且要很真誠的邀請孩子一起來做游戲：齊齊，老師這兒有個游戲，需要你來玩，如果你不來，老師會很傷心的，因為老師很喜歡玩這個游戲，來吧？好嗎？”小小男子漢會被我的請求所感動，會來玩游戲，那么自然他就會不哭啰！第五招：變成小朋友。當(dāng)你對個別孩子沒辦法時，你就要變成比她還小的小朋