家長會發(fā)言稿

1、歡迎各位家長 溝通從現(xiàn)在開始 考試情況分析四（5）班 參 考 57 人平均分 90.8分及格率 100% A級：100分 1人 90-100分 38人B級：80-89分 15人 C級：70-79分 3人 四年級是小學(xué)階段中段進(jìn)入高段的年級，既是重基礎(chǔ)又是需要能力的階段，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的“兩極分化”的分水嶺。認(rèn)識四年級教材內(nèi)容： 第一單元：大數(shù)的認(rèn)識 ，1億有多大？ 第二單元：平方千米和公頃 第三單元：角的度量 第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) 第五單元：平行四邊形和梯形 第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第七單元：統(tǒng)計 第八單元：數(shù)學(xué)廣角 第九單元：總復(fù)習(xí) 本學(xué)期重點(diǎn)：計算能力和思維

2、能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四年級起，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，學(xué)習(xí)由一些的簡單基礎(chǔ)知識到復(fù)雜抽象思維過渡，概念很多，知識點(diǎn)雜而廣，故該讀的還要讀，該背的要背，該練的還得多練。但同時還要訓(xùn)練、拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。 認(rèn)識四年級四年級學(xué)習(xí)帶給孩子的挑戰(zhàn) （1）具體形象逐步向抽象概括能力要求的提升會讓有些孩子感覺困難。（例如大數(shù)、公頃、垂直與平行）（2）概念的背誦孩子不夠重視。（3）數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和解題過程完整性的要求會讓有的孩子不適應(yīng)。（4）思維水平要求高的題目會讓孩子感到畏懼。 （5）基礎(chǔ)差的更影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)失去信心。學(xué)習(xí)中存在的問題1、計算能力不過關(guān)，會做的經(jīng)常會出錯；2、聽講不專心，

3、不愿動腦筋，愛玩東西、愛發(fā)呆、偷看課外書、畫畫等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、不打草稿（在書本、課桌上到處計算）或看著算，打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做 、不做 （2）不夠?qū)Ｐ?，邊玩邊作業(yè)，亂填答案，錯誤率高 （3）依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立 （4）錯題不及時訂正 培養(yǎng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的幾種習(xí)慣1.聽講習(xí)慣2.書寫習(xí)慣3.審題習(xí)慣4.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣5.及時改錯的習(xí)慣 聽講習(xí)慣 傾聽老師的講解傾聽同學(xué)的發(fā)言在聽的過程中積極主動地參與教學(xué)活動 要求孩子做到認(rèn)真聽講 眼到、口到、心到。家長可以通過看作業(yè)正確率和讓孩子敘述當(dāng)天所講來檢查孩子的聽講效果。書寫習(xí)慣 整潔是

4、書寫的底限要求。 畫圖一定要用鉛筆；畫圖要精細(xì)。 用鋼筆水筆書寫時不準(zhǔn)用涂改液，涂改貼之類。審題是正確解題的關(guān)鍵。 我要求孩子讀題三遍以上 第一遍：懂題意； 第二遍：畫重點(diǎn)； 第三遍：想數(shù)量關(guān)系。審題習(xí)慣預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)：可以幫助孩子更好更有針對性地學(xué)習(xí)新知識中的難點(diǎn)，提高有效性。建議孩子把不會的地方畫下來。復(fù)習(xí)：對知識的一種梳理對本單元所學(xué)知識進(jìn)行一個整理，知識與知識之間的聯(lián)系可以用圖表的方式把它記錄下來，一看一目了然。及時改錯的習(xí)慣當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，做錯的題及時改正。請家長幫忙督促檢查。數(shù)學(xué)需家長配合的地方1、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，檢查完后家長要簽字。2、及時改正做錯的作業(yè)，指導(dǎo)孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；3、多了解孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看看課本、作業(yè)，關(guān)注家長群 ；4、做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)自學(xué)能否學(xué)懂，復(fù)習(xí)已做過的作業(yè)中錯題是否都已弄