國旗下講話：生命的課堂靈動的舞場

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁國旗下講話：生命的課堂，靈動的舞場國旗下講話：生命的課堂，靈動的舞場各位教師，同學們：大家上午好！今天的國旗下講話由年輕的我與青春洋溢的你們在這里對話，一起學習我校課堂教學形式-靈動課堂的操作要領(lǐng)，很榮幸也很快樂。我講話的題目是生命的課堂，靈動的舞場&”。操作要擁有四條。一、精神飽滿認真傾聽精神飽滿這是一切學習活動的前提。來看看我們的課堂：大局部同學積極向上，精力集中，但是也有這樣的同學：昏昏欲睡，興趣乏乏，心不在焉。究其原因，無非就是生理上與心理上的瞌睡&”，心理上，有些同學覺得我對這個學科不感興趣我聽了也聽不懂&”，這種觀點太任性，沒興趣可以一

2、步步培養(yǎng)興趣，聽不懂的可以先記下來再去問，再去漸漸消化。當你在心理上重視起來高度緊張的時候也就不會昏昏欲睡了。生理上，總要打瞌睡&”是有些人的常態(tài)。要知道，高中階段是人生中的黃金時代，是精力最充分、記憶力最好，探究欲最旺的最好的時期，所以，我們要用飽滿的熱情去迎接高中生涯的每一堂課,做到課上精神飽滿，專心致志，不做小動作，不分心，不被外界環(huán)境干擾。休息時間動作快點，不做無關(guān)、無聊的事情，保證睡眠的質(zhì)和量。認真傾聽在課堂上，我們要認真傾聽教師的講解，把握課堂的重難點，因為可能一個分神，輕舟已過萬重山&”，而起始階段的學習內(nèi)容沒有理解，關(guān)鍵處把握不了，越積越多，后面再補也補不上來。我們?nèi)缃窠M內(nèi)合作

3、、組間競爭的學習形式要求我們要學會傾聽小組成員或其他組的觀點。在討論各抒己見的同時，我們要學會認真傾聽，也許你對別人的看法有異議，也許你也贊同別人，傾聽就像海綿一樣，在汲取和消化中，取人之長，補己之短。學會聆聽也是一種學習的方式和道德修養(yǎng)的表達。當然，這樣的聽也要有自己的思想和見解，而不是全盤承受。二積極考慮主動質(zhì)疑古人稱學習為學問，要學就要問。亞里士多德有句名言：思維是從疑問和驚奇開場的。&”常有疑點，常有問題，才能常有考慮，常有創(chuàng)新。我們可以課前疑，根據(jù)學習要求，自己查找閱讀，自生疑竇，在自學中圈點勾畫，積極考慮發(fā)現(xiàn)疑點，一些簡單的問題可以通過翻閱資料來解決。那有難度的題目呢，我們可以寫下

4、來，把它們作為聽講討論的重點。課堂上我們可以帶著各自的疑問參與課堂交流，迎難而上會帶來更大的成就感，從而我們便更有激情去面對學習?？晌覀儼l(fā)現(xiàn)有些同學會因為害怕不敢指證別人的錯誤。其本質(zhì)疑的過程不僅是你思維過程，也是你上進心的表現(xiàn)。有了不同的聲音，問題才會有被研究的價值，才會有一個競爭合作的良性循環(huán)。不懂裝懂，那這是在用自己的懶惰束縛自己前進的步伐。在此提醒同學們不能固執(zhí)己見，要學會虛心承受別人的質(zhì)疑。這條要領(lǐng)中，請大家不要丟掉積極&”，主動&”，這是一種姿態(tài)，是一種狀態(tài)，是一種學習精神更是一種人生態(tài)度，誰主動，誰就能把知識、才能收入囊中，把命運掌握在自己手里。也請你們的考慮與教學同步思維，認真

5、傾聽同伴發(fā)言，討論中保持自主思維的完好性。三踴躍展示大聲發(fā)言靈動課堂的靈動主角是學生，你們是課堂的主人，那么同學們就要學會踴躍展示自己的研究過程。有些同學擅于表現(xiàn)自己也喜歡表現(xiàn)自己，這是值得鼓勵的，假如自己都不敢肯定自己，別人還會認可你嗎。一些同學會羞于表現(xiàn)自己，害怕出錯，害怕丟臉。假如一直害怕下去，那么任何事情都不會有進步。要知道展示就是暴露，展示就是提升，展示就是成長，問題展示出來才有解決的可能和希望，否那么永遠是問題。同學們，我們要讓廣說&”，變課堂為展現(xiàn)才華的星光大道；讓善演&”，變課堂為生命狂歡的知識超市。我們可以英勇投影自己的錯誤思維，或成小教師解難釋惑，或辯論，或自編自演，或話劇

6、，用最英勇的姿態(tài)，最響亮的聲音來宣告，來積極展現(xiàn)自己。千萬不要讓自己在課堂中成為看客、成為旁觀者，課堂中，沉默不是金&”，希望大家在展示中嘗試成功，體驗快樂；在理論中激活思維，釋放潛能。在此，我建議大家在別人展示后主動站出來補充、質(zhì)疑，這才能使課堂真正靈動起來，假如展示不能激發(fā)你的思維，展示也僅僅是形式而已，只是課堂流程的走過場，不能真正進步大家的思維程度。四完好表達科學筆記課堂展示的時候，完好的表達是最根本的。當下網(wǎng)絡(luò)語言正在使我們的思維片段化，有人說中國的年輕一代已說不起來一句完好的話。這是多么恐懼的事情。所以，我們要練習我們的表達，我們把要說的觀點一一梳理，完善詞藻，明晰的表達表達的是思

7、維的邏輯性。出色的語言運用會為自己的展示增光添彩。這也是一種自身才能的提升。在同學們看別人展示的時候，我們會發(fā)現(xiàn)很多小組的創(chuàng)意和想法都是我們考慮的空白處。我們可以借鑒別人的思路來補充完善自己。常言道：聽的記不住，說的有印象，寫的不會忘。&”有效的課堂，不僅僅是說、評、議，還需要我們科學筆記，去寫、畫、練，這里的筆記不僅僅是記錄課堂上教師講解的重難點以及同學們的閃光點，在課前預(yù)習中針對重要知識點也要用筆建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)或知識樹；同樣在課后歸納撰寫感悟，查漏補缺。在課后復(fù)習環(huán)節(jié)中，筆記就起著至關(guān)重要的作用。因為在艾賓浩斯遺忘曲線中，反應(yīng)是個重要的節(jié)點，那么我們不斷的反復(fù)記憶就是一種反應(yīng)。也請大家書寫標準整潔，不以在課本和教輔資料上做記號代替做筆記，也不以填寫講義和導(dǎo)學案代替做筆記。要合理兼顧好聽講、考慮、筆記三者的關(guān)系，堅持以聽為主，以思為重，以記為輔。要有自己聽課的體會和自主生成的問題，充分表達導(dǎo)學案的要旨。同學們，我