2022年上科教版七年級下信息技術教案第2單元美食天地教案

1、2022 上科教版七年級下信息技術教案第 2 單元 美食天地教案 4 電 子 備 課 教 案學科20222022 學年度第二 學期信息技術課題美食天地 1 輸入和編輯文本教材 （學 絕大部分同學都能跟上現(xiàn)有的進度,上課發(fā)言尚積極, 個別生） 分析 同學表現(xiàn)的仍比較杰出, 但也有部分同學的懂得才能和接受才能不盡人意, 學習成果極不抱負； 從課堂上看, 他們的留意力不能長時間集中, 很簡單分心, 作業(yè)和試卷上的錯誤比較多,對于老師的問題一問三不知, 在今后的教學過程中對這些孩子要特殊注意；教學目標1 能嫻熟把握一種中文輸入法：能嫻熟輸入中英文字符：了（學問、能較,去解中英文標點的不同：熟識拼寫和語

2、法檢查；力、情感態(tài)度價值觀）2 通過實踐,提高輸入文本的正確率和速度：通過比明確中文標點與英文標點的不同：依據(jù)需要, 合理設置 “ 工具”菜單下的“ 選項”子菜單3 學會懂得任務、接受任務：培育學習新學問的渴求教學重點 學嫻熟把握一種中文輸入法：明白中英文標點的不同教學難點 熟識拼寫和語法檢查,并學會合理設置 “ 工具”菜單下的 “ 選項”子菜單；教具預備 多媒體課件 電子教室使用（是、否否）老師預備一些視頻資料（如介紹中國八大菜系的、 夭夭飲食等教和多 教具準 篇各地聞名菜肴的菜譜（山東菜、 四川菜、湖南菜、江蘇菜、浙江菜、學備安徽菜、廣東菜和福建菜,讓同學依據(jù)自己的籍貫或者口味進行選過擇；

3、一、情形導入：程引入：展現(xiàn)一些現(xiàn)實生活中的佳肴的圖片或視頻,讓同學感興趣 ,要把任務布置、清晰,然后讓同學懂得任務,選擇自己喜愛的菜譜,接受任務；二、展現(xiàn)本課目標三、同學探究,嘗試完成任務1.同學分小組,按教材內容,邊閱讀,邊爭論,邊嘗試完成 2.老師巡回檢查、指導,收集同學探究學習情形 教學 四、老師精講：老師按教材內容邊講解邊演示：過程啟動 Word 后,演示選擇不同中文輸入法的操作,講授清晰不同輸入法的切換、中英文標點的切換、全半角的切換、插入和改寫狀態(tài)的切換、段落標記；五、同學自主完成任務：賜予同學充分的時間去完成任務 問題后,可以中途暫停同學的 幫忙同學解決普遍的問題,中間的老師巡察

4、,發(fā)覺 實踐,進行針對性強的講解,提示同學每隔一段時間養(yǎng)成儲存的好習慣,留意儲存的位置顯現(xiàn)波浪線后, 演示和講授拼寫和語法檢查,合理設置 “ 工具”菜單下的“ 選項”子菜同學連續(xù)操作,直至完成菜譜的輸入,并提示同學認真檢查文檔中的錯別字和病句,掌 遺忘儲存文檔；同學完成輸入后,建議他們握修改文本的方法,最終不要自學學問充電站,特殊是其中的 “ 添加符號”,會使同學感愛好的,能增加文本輸入的好玩程度；六、成果展現(xiàn)：1.同學分小組爭論本組任務書完成情形,舉薦本組代表展現(xiàn)作品2.同學自評、互評,老師總結性點評,依據(jù)同學完成情形提出新 要求；安全訓練： 進出微機室不要擁擠, 課間留意安全, 放學途中

5、留意安全,不乘坐三無車等；板 美食天地 1 書 輸入和編輯文本設 計教 學 后記5 電 子 備 課 教 案20222022 學年度第 二 學期學科信息技術課題美食天地 2 設置文本格式 教材 （學生） 分析 教學目標（學問、能 力、情感態(tài) 度價值觀）該課內容多,部分同學把握有肯定困難；1. 能嫻熟設置文本格式：能嫻熟使用格式刷學會儲存編輯后的文本2. 通過實踐,合理完成自己文檔的文本格式化3. 通過格式化文本,培育同學的審美才能教學重點把握文本格式化的方法電子教室如何進行合理的文本格式化；教學難點教具預備多媒體課件電子教室使用（是、教否）一、情形導入：引入：展現(xiàn)幾篇己經(jīng)完成文本格式化的Word

6、 文檔,與未進行學 文本格式化的 Word 文檔進 行對比,讓同學明白文本格式化的必要性,接受現(xiàn)階段的任務一一合理格式化文本；過 二、展現(xiàn)本課目標程 三、同學探究,嘗試完成任務1.同學分小組,按教材內容,邊閱讀,邊爭論,邊嘗試完成2.老師巡回檢查、指導,收集同學探究學習情形四、老師精講：老師按教材內容邊講解邊演示：教 學 過 程（一）演示段落的居中；設置“ 字體”選項卡下的字體、字形、字號、字體顏色、下劃線、著重號： “ 字符間距 p 選項卡下的縮放、間距、位置： “ 文字成效”選項卡下的動態(tài)成效；（二）演示格式刷的作用, 讓同學感覺到便利, 自然也就更簡單把握（三）五、同學自主完成任務：賜予

7、同學充分的時間去完成任務,中間的老師巡察,選擇出過度設置造成的文本閱讀不便的例子進行演示, 說明要合理格式化文本提示同學每隔一段時間養(yǎng)成儲存的好習慣,留意儲存的位置六、成果展現(xiàn)：1.同學分小組爭論本組任務書完成情形,舉薦本組代表展現(xiàn)作品2.同學自評、互評,老師總結性點評,依據(jù)同學完成情形提出新 要求；安全訓練： 進出微機室不要擁擠, 課間留意安全, 放學途中留意安全,不乘坐三無車等；板書美食天地 2 設置文本格式設計教 學 后 記6 電 子 備 課 教 案科學20222022 學年度第二 學期信息技術課題美食天地 3 查找與替換教 有部分同學的懂得才能和接受才能不盡人意,學習成果極不抱負；從材

8、（學 生）課堂上看,他們的留意力不能長時間集中,很簡單分心,作業(yè)和試卷上的 錯誤比較多,對于老師的問題一問三不知,在今后的教學過程中對這些孩 子要特殊留意；分 析 教 學 目 標（知1. 能熟 練把握查找；能嫻熟把握替換；提高效率的意 識識、2. 通過實踐,去明確 查找與替 換的不同能3. 通過查找與替換的操作, 培育同學辦事力、情 感 態(tài) 度 價 值 觀）教 學重嫻熟掌 握查找： 嫻熟掌 握 替換；點教 學 熟識 替換的高級 選項 ；難點教具電子教室使用 （是、否）是準備一、情形導入：引入：展現(xiàn)一篇許多關鍵詞錯誤的稿子 教,先讓同學想想怎么 去修改,然后讓學生發(fā)覺逐 字逐詞修改費時 ,如何提

9、高效率 ？二、展現(xiàn)本課目標 學三、同學探究,嘗試完成任務 過 1.同學分小組,按教材內容,邊閱讀,邊爭論,邊嘗試完成 2.老師巡回檢查、指導,收集同學探究學習情形 程 四、老師精講：老師按教材內容邊講解邊演示：（一） 演示全文查找,然后演示替 換,再演示替換的高級選項（二）（三）教 五、同學自主完成任務：學 賜予同學充分的時間去完 成任務 ,用查找與替換方式,將自己文稿 中的 “ 分 鐘過六、成果展現(xiàn)：程 1.同學分小組爭論本組任務書完成情形,舉薦本組代表展現(xiàn)作品2.同學自評、互評,老師總結性點評,依據(jù)同學完成情形提出新要求；安全訓練： 進出微機室不要擁擠, 課間留意安全, 放學途中留意安全,

10、不乘坐三無車等；板書 美食天地 3 設 查找與替換計教學后記7 電 子 備 課 教 案學科20222022 學年度第二 學期信息技術課題美食天地 4 撤銷與復原有部分同學的懂得才能和接受才能不盡人意,學習成果極不 教材 （學 抱負；從課堂上看,他們的留意力不能長時間集中, 很簡單分心,生） 分析 作業(yè)和試卷上的錯誤比較多, 對于老師的問題一問三不知, 在今后的教學過程中對這些孩子要特殊留意；教學目標1. 嫻熟把握撤消與復原；是（學問、能2. 通過實踐,能發(fā)覺更簡潔的操作方法力、情感態(tài)3. 通過撤消與復原的操作,培育同學的細心度價值觀）教學重點嫻熟把握撤消與復原明白撤消與復原不能解決馬虎的問題教學難點多媒體課件電子教室使用（是、教具預備教否）一、情形導入：學 二、展現(xiàn)本課目標過 三、同學探究,嘗試完成任務1.同學分小組,按教材內容,邊閱讀,邊爭論,邊嘗試完成 程 2.老師巡回檢查、指導,收集同學探究學習情形四、老師精講：老師按教材內容邊講解邊演示：（一）演示錯誤操作后的撤消,演示想起用前面操作的復原,可以教會同學使用快捷組合鍵“ Ctrl+Z ” ；教（二）“ 撤消與復原”是很有用的,讓同學自己練習并把握（三）學五、同學自主完成任務：操過同學完成練習后, 建議他們自學 “ 拓展園地”欄目,“ 定位”作也是很有用的,讓學生自己練習并把握,