二上乘法的初步認(rèn)識（陳）

1、 二 年級 上 冊 44-46 頁 例 1、2、3 課題：乘法的初步認(rèn)識 整理人： 陳軍 課件：有 日期： 2011年 10月教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級上冊乘法 P44-46教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、比較中，初步理解乘法的含義，認(rèn)識乘號及乘法各部分的名稱，會讀、寫乘法算式，初步體會其簡便。2.在經(jīng)歷乘法的抽象概括過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、解決問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡潔美。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：乘法含義的建立。教具準(zhǔn)備：課件、磁貼。學(xué)具準(zhǔn)備：題紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受加數(shù)相同算式的特點(diǎn)（一）創(chuàng)設(shè)情境

2、，引出一般加法算式和特殊加法算式成人：5元/人老人：3元/人兒童：2元/人現(xiàn)在是秋天，正是出游的好季節(jié)?？?，人們一大早就從四面八方來到游樂園游玩。要買門票了，快看看，他們正商量什么呢？出示課件：每個家庭應(yīng)該花多少元呢？1.他們每個家庭應(yīng)該花多少元呢？快幫忙算算。2.反饋： 1號家庭花了多少錢？你是怎么算的？ 2號家庭花了多少錢？你是怎么算的？3號家庭呢？4號家庭呢？3.小結(jié)：我們通過列式計算的方法幫助他們解決了每個家庭要花多少錢的問題。（二）初步感受加數(shù)相同算式的特點(diǎn)1.請你仔細(xì)觀察這些算式，心里讀讀，你發(fā)現(xiàn)什么了？2.小結(jié)：其實(shí)，就像你們說的，有些加法算式中有的加數(shù)不同，也有一些算式的加數(shù)相

3、同。3.我們就看這些加數(shù)相同的算式，在這個算式中相同的加數(shù)是幾啊？這個算式中相同的加數(shù)呢？那我們就把像這樣的加數(shù)叫做相同加數(shù)。 板書：相同加數(shù)4.在這個算式中，5叫什么？這個算式中相同加數(shù)是幾??？二、出示主題圖，進(jìn)一步感受加數(shù)相同的算式1.過渡：其實(shí)生活中有很多時候會遇到這種情況解決問題。讓我們一起去游樂園看一看。2.仔細(xì)觀察一下，你還能列出一些像這樣解決問題的算式嗎？快來說一說。反饋1：摩天輪 4+4+4+4+4=20 老師板書 追問：這個算式求的是誰的人數(shù)？反饋2：過山車 2+2+2+2+2+2=12反饋3：小火車 3+3+3+3=12反饋4：椅子 3+3+3=9 3.小結(jié)：我們在解決問題

4、的時候又用到了這么多加數(shù)相同的算式。4.這個算式中相同加數(shù)是幾？有幾個4相加。這個呢？ 教師板書5.小結(jié)：在這些算式中，我們不但找到了相同加數(shù)，還找到了有幾個這樣的相同加數(shù)呢。三、學(xué)生初步體會乘法的簡潔1.你們看，今天到游樂園玩的孩子可真多啊，剛一會兒就賣出了80張兒童門票（出示課件）你能幫售票員阿姨算算光兒童門票就賣了多少錢嗎？列個算式。監(jiān)控1：你寫完了嗎？再快點(diǎn)寫。怎么還沒寫完??？監(jiān)控2：你說什么呢？看來，80個2相加寫起來太麻煩了。監(jiān)控3：你怎么寫的？板書：802 你來讀讀，等于160。這什么意思啊？ 板書：80個22.加法表示：其實(shí)，80個2相加我們也可以用加法這樣表示，師同時板書：2

5、+2+2+2+及時設(shè)問：一共多少個2相加來著？3.另一種表示方法：看來，80個2相加不但可以用這樣的加法算式表示，也可以用乘法算式表示，其實(shí)還可以寫成280=160呢。四、初步建立乘法的意義（一）初步建立乘法概念1.在這2個算式中，2表示什么？2.這個80呢？3.這2個算式都表示什么？4.小結(jié)：看，他列的這個乘法算式的意思是不是和剛才這個加法算式表示的意思一樣啊？看來，這3個算式都表示80個2相加是160。誰愿意再來說說它們都表示什么意思？5.我們就把這樣的算式叫做乘法算式。6.介紹乘號：中間像叉子的小符號你知道叫什么嗎？誰再來說說。7.讀算式：這個算式怎么讀？板書：80乘2等于1608.意思

6、：它表示什么意思？（二）豐富乘法意義，鞏固概念1.改寫加法算式:黑板上還有好多算式呢，看看哪些算式還能直接改寫成乘法算式？請你任選其中的一個用彩筆寫在紙上。師巡視，貼黑板。2.誰選的是這個??？你快來讀讀改寫的乘法算式。還可以改寫成哪個乘法算式？ （1）監(jiān)控前2個算式：這2個算式中的4都表示什么？5都表示什么？算式表示什么意思？ （2）監(jiān)控中間2個算式：這個算式表示什么意思？ （3）監(jiān)控后2個算式：同意嗎？ 手指33=9：在這個乘法算式有2個3呢，每個3都分別表示什么意思啊？（4）小結(jié)：別看都是3，但它們表示的意思可不一樣。（5）這還剩2個算式呢？/怎么沒人選?。繉W(xué)生說理由。（6）小結(jié)：看來，只

7、有像這樣加數(shù)相同的算式才能直接改寫成乘法算式。3.介紹名稱：（1）解決這樣的問題既可以用加法，也可以用乘法。加法算式有它各部分的名稱，乘法算式也有各部分的名稱。乘號前面的數(shù)叫因數(shù)，乘號后面的數(shù)也叫因數(shù)，因數(shù)乘因數(shù)的結(jié)果叫做積。（板書：因數(shù) 因數(shù) 積）（2）反饋2組算式：監(jiān)控1：這個叫什么？這個呢？這個呢？監(jiān)控2：那在這個算式里呢？4.揭示課題：剛才我們一起認(rèn)識了乘法，還認(rèn)識了它各部分的名稱。板書：乘法五、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步乘法與加法的關(guān)系（一）鞏固練習(xí)P47/做一做大家都會用乘法列算式解決問題了嗎？老師考考你，這有一道題。出示課件圖。1.審題：你知道了什么？指名2人。 出示問題：一共有多少把鑰匙

8、？求什么??？2.要求一共有多少把鑰匙，你能列式嗎？快寫在紙上。師貼生寫的算式。反饋：一共有多少把小鑰匙啊？快看看大家寫的，有的同學(xué)用加法、有的用乘法。監(jiān)控1：這是誰寫的？哦，你是用加法解決的，表示什么意思？監(jiān)控2：這些是誰寫的？你們是用乘法解決的，它們都表示什么意思？3.小結(jié)：雖然算式不同，但這3個算式都表示這幅圖的意思，都解決了這個問題。正像前面所說的，我們在解決這樣的問題時，既可以用加法表示也可以用乘法表示。（二）提高拓展老師這里還有個問題需要你們幫助，出示課件：142=? 誰來讀讀。1.這道題你能想辦法算出得數(shù)嗎？2.反饋：142得幾啊？你是怎么算的？142可以表示2個14相加得28。

9、你是怎么算的？142還可以表示14個2相加得28呢。3.小結(jié)：看來，我們在算142的時候，都把它變成加法算出了得數(shù)。它既可以表示14個2相加，也可以表示2個14相加。 我們沒學(xué)過這個乘法，但你們用到了以前學(xué)習(xí)的加法算式來解決這個問題?？磥?，加法和乘法還真是有很密切的聯(lián)系。六、總結(jié)今天我們一起認(rèn)識了乘法，知道了乘法各部分的名稱，還感受到乘法與加法有密切的聯(lián)系。今天的課就上到這。板書設(shè)計： 乘法 相同加數(shù) 2乘80等于160 2+2+2=160 80個2 2 80 =160 802=160 4+4+4+4+4=20 5個4 5 4 =20 45=20 2+2+2+2+2+2=12 6個2 6 2 =12