《夜宿山寺》作業(yè)設(shè)計

1、Word - 6 -夜宿山寺作業(yè)設(shè)計教材來源：學校語文教科書/人民教導出版社2022年6月第1版內(nèi)容來源：低班級/二班級/第七單元主 題：想象適合對象：二班級二、三班同學設(shè) 計 者：荊楊巧芬/鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)瑞錦學校/電話、學習目標1.熟悉宿、寺、危、辰、恐、驚幾個生字，會寫危|敢|驚三個生字。2.正確、流利地朗讀夜宿山寺，背誦詩句。3.邊讀邊想象畫面，能夠借助說出詩句的意思。二、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)作業(yè)1.背誦古詩填空。（ ）樓（ ），（ ）摘星辰。 不（ ），恐（ ）。2.組詞。危（ ） 寺（ ） 敢（ ） 驚（ ）二、提升作業(yè)1.說一說詩句的意思。原文：危樓高百尺

2、，手可摘星辰。2.夜宿山寺就是（ ）的寺院。3.本詩運用了( )修辭手法，寫出了樓宇的高。表述了詩人憧憬神仙般生活的追求。三、綜合作業(yè)1.慧眼識人。詩仙( )，是唐代( )詩人。他的字是( )，流傳下來的詩近千首，有李太白集。2、寫一首李白的詩。三、評價標準作業(yè)1自測生字能正確背誦，并補充詩句，組詞正確。正確率100%能正確背誦詩句，補充詩句、組詞有個別字不正確，正確率95%能正確背誦詩句，補充詩句、組詞錯字較多。正確率85%作業(yè)2家評朗讀能完整說出詩句的意思，并知道詩中運用了夸張的手法。能較完整說出詩句的意思，并知道詩中運用了夸張的手法。不能完整說出詩句的意思，知道詩中運用了夸張的手法。作業(yè)

3、3口語表述能了解李白的相關(guān)資料，正確背誦李白的詩，謄寫規(guī)范正確。部分解李白的相關(guān)資料，正確背誦李白的詩，謄寫基本正確。不了解李白的相關(guān)資料，正確背誦李白的詩，謄寫不正確。四、評價、反饋的形式及其合理性分析為了了解同學對目標1的達成狀況，讓同學在背誦的基礎(chǔ)上，填寫詩句，這樣既檢測了背誦，同時也能夠知道對生字的把握狀況。利用觀看畫面，讓孩子利用想象畫面說一說詩句的意思。達到對目標2的檢測。感觸詩人浪漫主義寫法。五、同學完成作業(yè)狀況估量或同學作業(yè)狀況分析以本班同學為例，基礎(chǔ)作業(yè)有95%以上的同學都可以完成，個別同學存在字書寫錯誤或不規(guī)范。拓展作業(yè)95%以上能夠說出詩句的大意，但句子不夠通暢。綜合作業(yè)

4、主要是對李白的了解，無數(shù)孩子利用資料搜集，能夠完成。在這三項作業(yè)中，基礎(chǔ)作業(yè)同學背誦狀況較好，但生字書寫會有個別同學寫錯，尤其敢字，部分孩子上面多寫一點。拓展作業(yè)，視頻講詩句的意思，無數(shù)孩子都能說出來，但不夠完整通暢。但在書寫時錯字較多。綜合型作業(yè)，孩子們在家長的協(xié)助下利用查找資料，完成較好，個別孩子書寫較差。六、補救或改進措施1.課堂家長生字的書寫指導，和當堂的生字書寫練習。2.古詩講解時，借助圖畫鼓舞同學多表述。3.開展小組互助活動，老師或組員按照有形成績提建議，小組內(nèi)合作整改。附：夜宿山寺作業(yè)設(shè)計說明鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)瑞錦學校 楊巧芬夜宿山寺是部編新人教版二班級上冊語文第十八課古詩二首中

5、的一首。詩人李白用平易的語句,絕妙的想象,表述了他夜宿山寺身臨高處的感觸。全詩僅 20個字,但足以令讀者身臨其境。教學此詩就要引領(lǐng)同學置身于夜靜、星朗、山高、樓危的情景之中,體悟詩人的感觸。一、 設(shè)計理念：本節(jié)課這首古詩是無數(shù)孩子都比較認識的一首古詩，重點在于讓孩子在朗讀中感觸詩句表述的意境，理解詩的大意，并熟悉。圖文對比，想象畫面，理解詩句的意思。這是本課的重點，也是難點。基于這樣的目的，我把作業(yè)設(shè)計為基礎(chǔ)作業(yè)和提升作業(yè)和綜合作業(yè)。為了讓孩子能夠基于理解而表述，設(shè)計了說一說詩句的意思，為了拓展孩子對詩人的了解，設(shè)計了綜合作業(yè)中對李白的學問和詩的背誦堆積。二、設(shè)計目的：本課在作業(yè)的設(shè)計旨在檢測課堂目標的達成，利用作業(yè)達到對課堂學問把握的檢測，并培養(yǎng)孩子對學習古詩不僅要學詩，還要學詩人的理念。并在想象中感觸詩人表述的意境和理解詩意。三、設(shè)計思路：（一）基礎(chǔ)達標 （基礎(chǔ)作業(yè)）1.背誦古詩填空。2.組詞設(shè)計意圖:為了了解同學對目標1的達成狀況，讓同學在背誦的基礎(chǔ)上，填寫詩句，這樣既檢測了背誦，同時也能夠知道對生字的把握狀況。利用讓同學給生字組詞，檢測同學對生字的熟悉和理解。基礎(chǔ)學問對于低班級同學來說，是一切之本，夯實基礎(chǔ)是每節(jié)課的重點。（二）理解表述（提升作業(yè)）本首詩運用夸張的手法、絕妙的想象表述詩人獨特的感觸，同學需要借助插圖，想象畫面，說出詩句的意思。設(shè)計意