2022年個(gè)人情緒管理教案

1、個(gè)人心情治理教案 一、教學(xué)目標(biāo)：高中生生理的逐步成熟、 自我意識(shí)快速進(jìn)展、 思維才能顯著提升但心理與社會(huì)體會(huì)尚且缺乏的心理特點(diǎn),導(dǎo)致高中生的心情體驗(yàn)有其|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 特別的方面,詳細(xì)表現(xiàn)主要為心情狀態(tài)不穩(wěn)固,心情表達(dá)不和諧：時(shí) 而敏銳多慮,時(shí)而焦躁擔(dān)心,時(shí)而孤獨(dú)懼怕,時(shí)而欣喜如狂等；所以 這堂課的目標(biāo)是為了讓同學(xué)明白基本的心情類型及不同心情對(duì)人心 理、生理的重要影響作用； 明白合理的調(diào)劑心情對(duì)身心健康有著重要的意義；并逐步把握調(diào)劑心情的有效方法,以便在日常生活中克服消極的心

2、情,保持樂(lè)觀積極的心境；詳細(xì)目標(biāo)：1學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 明白基本的心情類型以及心情的影響作用,熟悉情 緒 ABC理論和其他心情調(diào)劑方法；2技能目標(biāo)：（1）正確的熟悉與評(píng)判自己；（2）學(xué)會(huì)調(diào)劑心情的有效方法；（3）能在日常生活中應(yīng)用心情 節(jié)不良心情；ABC理論,或其他有效方法來(lái)調(diào)3情感目標(biāo)： 更多地明白良好的心情對(duì)生活的積極意義,爭(zhēng)取始終保持樂(lè)觀、積極、開朗的心境；二、教學(xué)重點(diǎn)：1心情的基本類型及作用；第 1 頁(yè),共 9 頁(yè)2明白調(diào)劑心情的有效方法：心情 ABC理論；3學(xué)會(huì)如何合理的調(diào)劑自己的心情 三、教學(xué)難點(diǎn)： 把握心情調(diào)劑的方法,能在日常生活中運(yùn)用心情 ABC 理論進(jìn)行自我調(diào)劑；四、教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課

3、時(shí)（ 45 分鐘）；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 五、教學(xué)形式： 班級(jí)授課制,穿插采納講授法、提問(wèn)法、爭(zhēng)論法、實(shí)踐法等方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好,以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)成效的提高；詳細(xì)授課過(guò)程：導(dǎo)入：案例一：某公司的董事長(zhǎng)由于趕時(shí)間而在大路上超速駕駛,結(jié)果被警察開了罰單,最終仍是誤了時(shí)間；這位老董憤慨之極,回到辦公 室時(shí),將銷售經(jīng)理叫到辦公室斥責(zé)一番；銷售經(jīng)理挨訓(xùn)之后,氣急敗壞地走出老董辦公室, 將秘書叫到自己的辦公室并對(duì)他挑剔一番；秘 書無(wú)緣無(wú)故被人挑剔,自然是一肚子氣,就有意找接線員的茬；接

4、線員無(wú)可奈何垂頭喪氣何地回到家,對(duì)著自己的兒子大發(fā)雷霆； 兒子莫名其妙地被父親痛斥之后, 也很惱火, 便將自己家里的貓狠狠地踢了 一腳；貓吃痛跳出陽(yáng)臺(tái)跑到街上, 結(jié)果抓傷了正在逛街的董事長(zhǎng) 案例二：小剛和小強(qiáng)是同班同學(xué), 平常體育課 100 米跑的速度一 樣快,參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí), 聽到同學(xué)們的加油聲, 小剛心里非常緊急,可怕跑不好,而小強(qiáng)就是輕裝上陣,結(jié)果到終點(diǎn)時(shí),小剛落后小強(qiáng)兩 米多；第 2 頁(yè),共 9 頁(yè)案例三：提問(wèn)小李未完成值日工作, 按班規(guī)課后要重掃, 重掃時(shí)小許叫他 的外號(hào),并嘲笑他,小李一怒之下打了小許而受處分；案例四：一個(gè)馬虎的醫(yī)生,將兩個(gè)病人的診斷報(bào)告弄錯(cuò)了；原本 沒(méi)有癌癥傾向

5、的病人由于錯(cuò)誤的診斷報(bào)告,而極度的難過(guò)、痛楚、焦|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 慮,并且心情極不穩(wěn)固；沒(méi)過(guò)多久,在醫(yī)院的再次檢查中,果真發(fā)覺了癌癥的傾向； 而那位本應(yīng)有癌癥傾向的病人,由于拿到了沒(méi)有癌癥傾向的診斷證明,心情變得高漲,心情變得愉說(shuō),病情漸漸好轉(zhuǎn)；提問(wèn)： 這些案例說(shuō)明白什么問(wèn)題？上面這些例子說(shuō)明, 每個(gè)人每天都會(huì)處于各種不同的心情狀態(tài)當(dāng)中,假如不能治理好自己的心情,就會(huì)給自己的生活帶來(lái)不利影響,反之,假如能治理好自己的心情,并加以妥當(dāng)利用,就會(huì)給自己的生 活帶來(lái)積極影響；所以,今

6、日我們的課程內(nèi)容是心情治理；授課內(nèi)容：一、什么是心情 定義：心情是指人對(duì)客觀事物所產(chǎn)生的心理體驗(yàn)及相應(yīng)的生理及 行為反應(yīng)；分類：心境、激情、應(yīng)激或者積極心情、消極心情、中性情緒 心情的產(chǎn)生過(guò)程： 合理心情理論（ ABC理論）合理心情理論又稱為ABC理論,是由美國(guó)臨床心理學(xué)家艾里斯（A.Ellis）提出的；合理心情理論認(rèn)為,在人們心情的過(guò)程第 3 頁(yè),共 9 頁(yè)中有三個(gè)重要的因素,這就是誘發(fā)心情發(fā)生的大事（Activating events）、人們對(duì)誘發(fā)大事所持的相應(yīng)的 信念、態(tài)度和說(shuō)明（Beliefs ）和由此引發(fā)的人們的 心情和行為的結(jié)果（ Consequences）,因此合理心情理論又簡(jiǎn)稱

7、為 ABC理論；二、心情的影響因素（結(jié)合ABC理論及例子講解）|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （1）誘發(fā)情境 / 大事：如：遇到老虎、考試焦慮、見到心儀的女 生等；（2）個(gè)人信念：張三是我好哥們 / 張三跟我不熟 喊我外號(hào) 不憤慨 / 憤慨（3）生理狀態(tài)：假裝歡樂(lè) 真的感到歡樂(lè)；坐姿端正精神抖擻舉例：老師上課批判張三、上面案例一、三；三、心情對(duì)人的影響（1）積極心情. 良好的心情狀態(tài)有利于制造力的發(fā)揮；以考試超常發(fā)揮為例禮貌. 良好的心情能轉(zhuǎn)變導(dǎo)致行為轉(zhuǎn)變；如：心情好時(shí)會(huì)更有. 良好心情有利

8、抗擊疾病；上面案例四（2）消極心情. 不良心情簡(jiǎn)潔導(dǎo)致一些身體疾病的產(chǎn)生；如：胃潰瘍的猴子；第 4 頁(yè),共 9 頁(yè). 不良心情簡(jiǎn)潔導(dǎo)致一些心理和精神疾病的產(chǎn)生；如：狗的習(xí)得性無(wú)助；. 不良心情會(huì)使病情惡化；懼怕心理導(dǎo)致提前死亡；四、明白自己的心情如：對(duì)癌癥的|精. 心情狀況檢查表B（信念、看C（產(chǎn)生的心情和行為|品. |可. |編. ABC A（ 誘 發(fā) 性 事 件）|輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * 法）的結(jié)果） | * | * 發(fā)生時(shí)間 | |歡. |迎. |下. 1|載. 23 五、如何治理自己的心情 1、敬重規(guī)律 我們很多人僅僅是將自己的心情變化歸于外部發(fā)生的事,卻忽視

9、 生物節(jié)奏 有關(guān)；我們吃的食物、了它們很可能也與你身體內(nèi)在的健康水平及精力狀況,甚至一天中的不同時(shí)段都能影響我們的心情；美國(guó)加州高校心理學(xué)教授羅伯特塞伊的一項(xiàng)調(diào)查爭(zhēng)論說(shuō)明, 那些睡得很晚的人更可能心情不佳； 此外,我們的精力往往在一天之始處于 頂峰,而在午后就有所下降,留意力集中時(shí)間上午保持的比較長(zhǎng),下 午晚上就較短；第 5 頁(yè),共 9 頁(yè)（1）保證睡眠,按時(shí)作息 睡眠充分后心情最舒服, 看待事物的方式也更樂(lè)觀； 而睡眠不足 簡(jiǎn)潔產(chǎn)生不良心情；（2）合理飲食|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 大

10、腦活動(dòng)的全部能量都來(lái)自于我們所吃的食物,因此心情波動(dòng)也經(jīng)常與我們吃的東西有關(guān)；要確保你心情開心,你應(yīng)養(yǎng)成一些好的飲食習(xí)慣：定時(shí)就餐 早餐特別不能省 ；限制咖啡和糖的攝入 它們都可能使你過(guò)于興奮 ；每天至少喝 6 至 8 杯水 脫水易使人疲憊 ；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)劑心情的一些方法 提問(wèn)： 平常有哪些調(diào)劑心情的方法？（1） 轉(zhuǎn)移留意力；轉(zhuǎn)移留意力可以通過(guò)轉(zhuǎn)變留意的焦點(diǎn)來(lái)達(dá)到目的；留意轉(zhuǎn)移法：轉(zhuǎn)變留意焦點(diǎn)、轉(zhuǎn)變環(huán)境轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)：當(dāng)我們苦悶、苦惱時(shí),轉(zhuǎn)移留意力到有愛好的活 動(dòng)中,這樣心情會(huì)漸漸好轉(zhuǎn)； 可以看看書報(bào)雜志、聽聽 音樂(lè)、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處的景色、想一些歡樂(lè)的事等；轉(zhuǎn)變環(huán)境：到自己想去的地方玩, 或轉(zhuǎn)變自己的居

11、住環(huán)境等；密歇根高校心理學(xué)家斯蒂芬開普勒做過(guò)一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn),他分別讓兩組人員在不同的環(huán)境中工作,一組的辦 公室窗戶靠近自然景物, 另一組的辦公室就位于一個(gè)喧 鬧的停車場(chǎng), 結(jié)果他發(fā)覺, 前者比后者對(duì)工作的熱忱更 高,更少顯現(xiàn)不良心境,其效率也高得多；第 6 頁(yè),共 9 頁(yè)（2）合理的宣泄心情；提問(wèn)：哪些心情需要宣泄？是否僅限于消極心情？有哪些宣泄情 緒的方法？“ 過(guò)猶不及” ,極端心情假如得不到合理的宣泄,就會(huì)對(duì)我們的身心健康帶來(lái)不利影響（以“ 蓄水池” 的疏導(dǎo)來(lái)比如心情宣泄） ；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |

12、迎. |下. |載. 那么怎么宣泄自己的心情才是合理的呢？合理的宣泄心情是指 在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合里,用適當(dāng)?shù)姆绞?來(lái)排解心中的心情,發(fā)泄可以防止不良心情對(duì)人體的危害； 接下來(lái)我們介紹四種簡(jiǎn)潔的方法叫做“ 合理宣泄心情四部曲”-哭喊訴動(dòng)；a. 哭適當(dāng)?shù)目抟粓?chǎng)；b. 喊爽快的喊一回；c. 訴向親朋好友傾訴衷腸；d. 動(dòng)進(jìn)行猛烈的運(yùn)動(dòng)；（3）學(xué)會(huì)掌握心情人的心情是受人的意識(shí)和意志掌握的,應(yīng)當(dāng)善于駕馭自己的心情；遇到心理刺激時(shí),要學(xué)會(huì)主動(dòng)地掌握自己的心情, 進(jìn)行自我心理調(diào)整,使各種沖突得到緩解,心情得以安定；掌握心情就是要做到“ 喜怒有?！?和“ 喜怒有度” ；“ 喜怒有?！?就是要符合常情,合乎常理；當(dāng)喜

13、就喜,當(dāng)怒就怒,使心情能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、場(chǎng)合表現(xiàn)出來(lái)；自我掌握心情的方法 很多,我今日給大家介紹三種；. 倒計(jì)時(shí)法： 當(dāng)怒氣涌上心頭時(shí),不妨趕快冷靜一下,悄悄地 從一數(shù)到十,利用這個(gè)間隙想一想,熟悉到發(fā)怒實(shí)在不值得,只會(huì)給第 7 頁(yè),共 9 頁(yè)自己帶來(lái)更多的苦惱；. 自我示意法：一個(gè)人在消極的心情中, 通過(guò)名人名言、警句或英雄任務(wù)來(lái)進(jìn)行自我鼓勵(lì),能夠有效地調(diào)控心情；第一,我們做一 個(gè)小試驗(yàn)：你靜下新來(lái),在心中默念“ 喜笑顏開”、“ 開懷大笑” “ 喜 上眉梢” “ 眉開眼笑” ,并且想象這些情形,你會(huì)產(chǎn)生什么感覺呢？你|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * |

14、 * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 或許會(huì)產(chǎn)生一種心情很愉悅的感覺；這個(gè)試驗(yàn), 說(shuō)明白語(yǔ)言能對(duì)人的心情產(chǎn)生示意作用；當(dāng)我們要發(fā)怒時(shí),可以反復(fù)示意自己“ 不要發(fā)怒,別做蠢事,發(fā)怒是無(wú)能的表現(xiàn),發(fā)怒有害無(wú)益”；當(dāng)你陷入憂愁時(shí),可以示意自己“ 憂愁沒(méi)有用,無(wú)濟(jì)于事,仍是振作起來(lái)吧”；增加歡樂(lè), 提高幸福感的小竅門： 每天早起面對(duì)鏡子給自己一個(gè)輝煌的微笑,并大喊“ 美好的一天又開頭啦！”. 深呼吸法 ：通過(guò)慢而深的呼吸方式,來(lái)排除緊急、降低興奮 性水平,使人的波動(dòng)心情逐步穩(wěn)固下來(lái)的方法；步驟：a. 站直或坐直,微閉雙眼,排除雜念,盡力用鼻子吸氣,盡量用 腹部呼吸；b. 輕輕屏住呼吸,心中默念：一、二、三；c. 緩慢的用口呼氣,嘔吐能夠市數(shù)一、二、三,把氣吐盡為止 d. 再重復(fù)三次以上 以上是一些掌握心情的小技巧,但在生活中最重要的是 學(xué)會(huì)發(fā)覺負(fù)面心情的積極意義：憤慨：給我們力氣去轉(zhuǎn)變一個(gè)不能接受的情形；第 8 頁(yè),共 9 頁(yè)痛楚：供應(yīng)動(dòng)力,指引我們?nèi)ゲ檎乙粋€(gè)方一直擺脫威逼；焦慮 / 緊急：事情很重要,需要額外的專心和照料,往往也指出 已擁有的資料和才能不足夠,須添加一些很需要的資源；懼怕：無(wú)力感,說(shuō)明自己需要更加努力；哀痛：從失去里取得力氣,使我們更能珍愛自己仍舊擁有的,包|精. |品.