部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第3單元測(cè)試卷

1、語文第六冊(cè)第三單元質(zhì)量檢測(cè)三（）班姓名 等級(jí)一、請(qǐng)把字寫端正，寫漂亮，保持卷面干凈。3%二、日積月累（53%1、能拼讀，會(huì)書寫，愿積累（20%y u y cn x i yu e li e r n sh u xi b cn sh m gJi e d o y cn - s u g 而gxicn f m -ll 1 k co bian TOC o 1-5 h z I| p | MI | N |Ip2、我能給下面的字找朋友（4%-jum （）誨（）審（）硬（）圈-quE （）悔（）伸（）便（）3、我能給句子換種說法（4%楚國(guó)在南邊，他硬要往北走，不就離楚國(guó)越遠(yuǎn)了嗎？修這條公路的人難道沒有一顆高尚的心了

2、嗎？4、我能按課文內(nèi)容填空（25% TOC o 1-5 h z 南轅北轍這個(gè)故事里的人覺得自己的馬（）（）（），車夫是個(gè)（）（）（），帶的（）（）（）,就以為能到達(dá)楚國(guó)。從故事中我知道了 “轅”的意思是（），“轍”的意思是（）。父親對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常（）（）我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成樣，不要（）（）（），畫走了樣。”這位父親的話讓我懂得了（）。更羸是古時(shí)候（）（ ）有名的（ ）（ ）能手。他看到大雁飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有（）（），還在（）（）。聽到它叫得（）（），因?yàn)樗x開同伴， （） （） （） （） ，得不到幫助。亡羊補(bǔ)牢這個(gè)故事講的是：從前有個(gè)人，他的羊圈破了個(gè)（

3、） （） ，開始他沒有聽取鄰居的（） （） ，丟了兩只羊。事后他知道不修補(bǔ)羊圈是不行的，于是他把羊圈修得（） （） （） （ ）的。從此，他的羊再也沒丟過。學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，我知道“亡”的意思是（ ） ， “牢”的意思是（） 。日日行，不怕（）（）（），常常做，不怕千萬事。親身下河（）（） （） ，（）（） 嘗 （）知酸甜。三、快樂閱讀（29%）（一）畫楊桃（節(jié)選）我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，父親開始教我畫畫。他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我： “你看見一件東西， 是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！庇幸淮螌W(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩

4、個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像 （平常平時(shí)） 看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很（正確準(zhǔn)確） 。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該（信任相信） 自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！边@位老師的話同我父親講的是那么（相似相同） 。 他們的教誨使我一生受用。1、 請(qǐng)用 “” 分別劃出老師和父親說的使我一生受用的話。（ 2%）2、我能

5、從課文中找出意思相近的詞語。（ 5%）（ 1） 再三囑咐 （）（ 2） 教訓(xùn)、 教導(dǎo) （）（ 3）形容態(tài)度和藹可親（）（ 4） 憑 主 觀 推 測(cè) ， 認(rèn) 為 事 情 大 概 是 或 者 應(yīng) 該 是 這 樣 。 3、給括號(hào)里正確的詞語打上4%4、讀了父親和老師的話，你有什么啟發(fā)？ （2% 5、請(qǐng)你寫寫你對(duì)課文中老師的印象？ （ 2%（二）螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天”嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑、養(yǎng)尊處優(yōu)地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂 的夏天啊!螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力

6、 工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是， 螞蟻仍然繼續(xù) 工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！卑?！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中 下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好?。∫恢眲趧?dòng)著的螞蟻，冬天來了也不在乎。它積存了好多食物，并且建了溫 暖的家。當(dāng)螳螂找到螞蟻的家時(shí)，螞蟻們正快樂地吃著東西呢！“螞蟻先生，請(qǐng)給我點(diǎn)東西吃好嗎？我餓得快要死了！”螞蟻嚇了一跳?！?/p>

7、咦！你不是在夏天里見過面的螳螂先生嗎？來吧！吃點(diǎn)東西。 ”面對(duì)著善良親切的螞蟻們，螳螂忍不住留下了欣喜的眼淚。.短文共有（）個(gè)自然段。第（）自然段寫了螳螂和螞蟻的對(duì)話。（2%.最佳搭配（8%）的螞蟻（）地工作）的冬天（）地過日子）的螳螂（）地跳舞）的眼淚（）地吹3.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？ （2%夏天的時(shí)候：1冬天的時(shí)候：2%4.讀了這篇寓言，你想對(duì)螞蟻或螳螂說些什么?四、妙筆生花（15%寫作要求：仔細(xì)觀察，展開想象，寫出一個(gè)生動(dòng)的故事，如果故事 里能包含一個(gè)深刻的道理那就更好了。注意把句子寫通順、具體， 寫完后多讀讀，認(rèn)真改一改。五、課外天地（10%（一）我能把成語補(bǔ)充完整 TOC o 1-5 h z 亡（羊）補(bǔ)牢（）假（一箭雙 （