一堂好的歷史課的標(biāo)準(zhǔn)

1、一堂好的歷史課的標(biāo)準(zhǔn)是什么自新一輪課程改革開(kāi)展以來(lái)，教育教學(xué)理念發(fā)生了深刻的變化，廣大教育工作者的教學(xué)觀念也正在發(fā)生著變化；舊的教育觀念、教育教學(xué)方式受到了很大的沖擊，而新的教育教學(xué)方式也正在探索之中，其說(shuō)服力也正在驗(yàn)證之中。在這一變動(dòng)時(shí)期，人們都在探討著一個(gè)問(wèn)題：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？有什么樣的評(píng)價(jià)依據(jù)？ 多年從事歷史課堂教學(xué)的研究，也聽(tīng)過(guò)了不少的課，對(duì)于怎樣的課才是一堂好課，也進(jìn)行不少的思考。我認(rèn)為一堂好的歷史課，應(yīng)該有這樣一些基本因素：一是要有趣味性，注重趣味教學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。每一位教師，在備課之前，首先要考慮這一問(wèn)題，如何想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以積極樂(lè)觀

2、的心態(tài)參與教學(xué)，樂(lè)于思考、樂(lè)于探究，好么你的課堂教學(xué)效果肯定會(huì)事半功倍。激發(fā)興趣的手段和途徑：創(chuàng)設(shè)情境、角色感受、巧妙設(shè)問(wèn)、形式新穎、多樣化等。例如：講開(kāi)國(guó)大典時(shí)，可以利用圖片、音頻、視頻等方式把學(xué)生帶到50多年前，從而營(yíng)造能激發(fā)學(xué)生情感、有吸引力的環(huán)境；在講到中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，出示電影視頻，感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面等。二是要有探究性，重視問(wèn)題教學(xué)。一堂歷史課當(dāng)中，如果沒(méi)有一兩個(gè)引發(fā)學(xué)生思考，并且有一定思考價(jià)值的問(wèn)題，就不能成為一堂好課。在教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)一些有思考價(jià)值的問(wèn)題，而且你所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，應(yīng)該具有追問(wèn)性，也就是說(shuō)要形成問(wèn)題串、問(wèn)題鏈，從而將學(xué)生引向深入，有一種欲罷不能的感覺(jué)。問(wèn)題由淺入深，步步深

3、入，這種方式和利于學(xué)生的參與，符合學(xué)生的認(rèn)知心理，一般效果都比較好。各位老師可以在教學(xué)中嘗試。例如，在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一課時(shí)，教師提出下列問(wèn)題：誰(shuí)能說(shuō)一下你所了解的林則徐呢？許多同學(xué)都談到了林則徐領(lǐng)導(dǎo)了虎門(mén)銷(xiāo)煙，那你如何來(lái)看待虎門(mén)銷(xiāo)煙呢？那么，我們到底該如何來(lái)看待林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)跟這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)到底有無(wú)關(guān)系，如果說(shuō)有關(guān)系，又存在怎樣的關(guān)系呢？學(xué)習(xí)第一課，來(lái)解答！大煙是什么？當(dāng)時(shí)中國(guó)鴉片的主要來(lái)源？鴉片輸入對(duì)中國(guó)社會(huì)有何危害？禁煙運(yùn)動(dòng)有何意義？現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)解答問(wèn)題。三是要有條理性，注意知識(shí)整合。課堂教學(xué)一方面是讓學(xué)生理解知識(shí)，其次是掌握知識(shí)。無(wú)系統(tǒng)、零散的知識(shí)是不易掌握的，這就要求

4、老師發(fā)揮自己的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行合理的梳理，形成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)框架，這樣，才有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。達(dá)到這一效果的方式很多，一般說(shuō)來(lái)，可以通過(guò)直觀、簡(jiǎn)潔的板書(shū)體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以是圖表式、也可以框架圖式的，當(dāng)然也可以列提綱。這種結(jié)構(gòu)不應(yīng)該只是羅列教材中知識(shí)的前后順序，而應(yīng)該體現(xiàn)教材知識(shí)之間內(nèi)在的邏輯性，系統(tǒng)性。特別是初三年級(jí)的復(fù)習(xí)課，更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的梳理，整合，使知識(shí)更具系統(tǒng)性、完整性，更便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?，F(xiàn)以華東師大版歷史八年級(jí)上冊(cè)為例談學(xué)法指導(dǎo)。一、利用數(shù)字巧記主干知識(shí)一個(gè)開(kāi)端：新民主主義的開(kāi)端五四運(yùn)動(dòng)二次合作：國(guó)共兩次合作次合作（北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間）三場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)共戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)四次會(huì)議：中共一大、國(guó)民黨一大、遵義會(huì)議、中共七大二、列表法歸納重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)（五四運(yùn)動(dòng)知識(shí)歸納表）導(dǎo)火線：中國(guó)在巴黎和會(huì)上外交失敗口號(hào)：“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)內(nèi)懲國(guó)賊”、“還我青島”、“廢除二十一條”、主力：前期：學(xué)生；后期：工人中心：前期：北京、后期：上海結(jié)果：釋放學(xué)生，罷免曹汝霖等賣(mài)國(guó)賊職務(wù)，沒(méi)有在合約上簽字，初步勝利意義：是一次徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始四是要有反饋性，注意講練結(jié)合。教學(xué)的最終目的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，所以在教學(xué)中，老師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)方向。檢測(cè)的方式是課堂提問(wèn)、練習(xí)和作業(yè)，另一方面也可以鞏固所