大數(shù)據(jù)雙元基礎(chǔ)班day09java常用api

1、常用API第1天/共2天今日目標(biāo)【應(yīng)用】能夠通過(guò)API文檔查看Ranom、Scanner的使用【應(yīng)用】能夠獨(dú)立編寫(xiě)String類的相關(guān)案例【理解】闡述equals方法和頭String方法的作用【應(yīng)用】能夠獨(dú)立完成StringBuilder類的相關(guān)案例【理解】闡述String類的概述、構(gòu)造方法及常用方法的功能課程內(nèi)容API概述與Object類的功能介紹String類的功能介紹StringBuilder類的功能介紹01API概述與Object類的功能介紹1.1 API概述及使用步驟 1.2 通過(guò)Scanner獲取字符串?dāng)?shù)據(jù) 1.3 Object類的toString()方法1.4 Object類的e

2、quals()方法02 String類的功能介紹03 StringBuilder類的功能介紹1.1 API的概述和使用步驟課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠通過(guò)查看API文檔演示Ranom類的使用掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：06分38秒要點(diǎn)提示API文檔的作用是什么KWAPI文檔的使用步驟?第一步:打開(kāi)API文檔第二步:點(diǎn)擊顯示，找到索引，看到輸入框第三步:輸入要 查找的類第四步:看包第五步:看類的描述第六步:看構(gòu)造方法第七步:看成員方法1.1 API的概述和使用步驟K問(wèn)答W課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠通過(guò)查看API文檔演示Scanner類的使用掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：05分53秒1.2 通過(guò)Scanner獲取字符串?dāng)?shù)據(jù)要

3、點(diǎn)提示鍵盤(pán)錄入一個(gè)字符串KL需求:通過(guò)鍵盤(pán)錄入獲取一個(gè)字符串,并輸出該字符串到控制臺(tái)分析:第一步:創(chuàng)建鍵盤(pán)錄入(Scanner)對(duì)象第二步:給出提示:”請(qǐng)輸入一個(gè)字符串:”第三步:定義一個(gè)變量,接收鍵盤(pán)錄入的字符串第四步:打印1.2 通過(guò)Scanner獲取字符串?dāng)?shù)據(jù)KL練習(xí) (5分鐘)課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立編寫(xiě)測(cè)試重寫(xiě)Object類中toString方法的案例掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：11分06秒1.3 Object類的toString()方法要點(diǎn)提示定義一個(gè)類,如果沒(méi)有重寫(xiě)toString()方法打印的是什么?KL需求:定義一個(gè)學(xué)生類(Student),成員變量包括:姓名(name),年齡(age

4、).再定義一個(gè)測(cè)試類,在測(cè)試類中創(chuàng)建學(xué)生對(duì)象,并輸出該學(xué)生對(duì)象.分析:第一步:創(chuàng)建Student類,定義成員變量,生成無(wú)參構(gòu)造,有參構(gòu)造,getter和setter方法,toString()方法第二步:定義測(cè)試類ObjectDemo第三步:在測(cè)試類中創(chuàng)建學(xué)生對(duì)象第四步:打印學(xué)生對(duì)象1.3 Object類的toString()方法KL練習(xí) (5分鐘)課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立編寫(xiě)測(cè)試重寫(xiě)Object類中equals方法的案例掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：11分37秒1.4 Object類的equals()方法要點(diǎn)提示使用equals()方法,比較兩個(gè)對(duì)象時(shí),比較的是地址值還是屬性值?KWL1.4 Object

5、類的equals()方法KW問(wèn)答L=可以用來(lái)比較什么類型的數(shù)據(jù)?一個(gè)類,在沒(méi)有重寫(xiě)equlas()方法之前,比較兩個(gè)對(duì)象,比較的是什么?一個(gè)類,在沒(méi)有重寫(xiě)equlas()方法之后,比較兩個(gè)對(duì)象,比較的是什么?需求:定義一個(gè)學(xué)生類(Student),成員變量包括:姓名(name),年齡(age).再定義一個(gè)測(cè)試類,在測(cè)試類中創(chuàng)建學(xué)生對(duì)象,比較兩個(gè)Student對(duì)象,并輸出比較的結(jié)果.分析:第一步:創(chuàng)建Student類,定義成員變量,生成無(wú)參構(gòu)造,有參構(gòu)造,getter和setter方法,toString()方法,equals()方法第二步:定義測(cè)試類ObjectDemo第三步:在測(cè)試類中創(chuàng)建學(xué)生

6、對(duì)象第四步:比較兩個(gè)學(xué)生對(duì)象,把結(jié)果打印1.4 Object類的equals()方法KL練習(xí) (5分鐘)W02String類的功能介紹2.1 String類的概述和構(gòu)造方法 2.6 String的練習(xí)之字符串反轉(zhuǎn)2.2 String創(chuàng)建對(duì)象的特點(diǎn) 2.3 String的練習(xí)之模擬用戶登錄2.4 String的練習(xí)之字符串遍歷 2.5 String的練習(xí)之?dāng)?shù)組元素拼接成指定格式的字符串01API概述與Object類的功能介紹03 StringBuilder類的功能介紹課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述String類的概述和構(gòu)造方法掌握程度：理解時(shí)長(zhǎng)：09分06秒2.1 String類的概述和構(gòu)造方法要點(diǎn)提示

7、String類中有哪些構(gòu)造方法？KL練習(xí)String類的三個(gè)構(gòu)造方法String(String original);String(char value);String(char value, int index, int count);2.1 String類的概述和構(gòu)造方法KL練習(xí) (3分鐘)課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述創(chuàng)建String對(duì)象的兩種方式的區(qū)別掌握程度：理解時(shí)長(zhǎng)：09分07秒2.2 String創(chuàng)建對(duì)象的特點(diǎn)要點(diǎn)提示String類的特點(diǎn)?KW2.2 String創(chuàng)建對(duì)象的特點(diǎn)KW問(wèn)答String類創(chuàng)建對(duì)象的特點(diǎn)?使用String類的構(gòu)造生成字符串,和直接賦值有什么區(qū)別?課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：

8、獨(dú)立編寫(xiě)模擬用戶登錄的案例掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：11分01秒2.3 String的練習(xí)之模擬用戶登錄要點(diǎn)提示Equals方法的作用是什么?KL需求：模擬登錄,給三次機(jī)會(huì),并提示還有幾次分析：第一步:定義兩個(gè)字符串對(duì)象，用于存儲(chǔ)已經(jīng)存在的用戶名和密碼第二步:鍵盤(pán)錄入用戶名和密碼第三步:拿鍵盤(pán)錄入的用戶名和密碼去跟已經(jīng)存在的用戶名和密碼進(jìn)行比較第四步:如果內(nèi)容相同，就提示登錄成功;如果內(nèi)容不同，就提示登錄失敗，并提示還有幾次機(jī)會(huì)2.3 String的練習(xí)之模擬用戶登錄KL練習(xí) (7分鐘)課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立編寫(xiě)遍歷字符串的案例掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：06分12秒2.4 String的練習(xí)之字符串遍歷

9、要點(diǎn)提示如何獲取字符串中單個(gè)字符?如何獲取字符串的長(zhǎng)度?KL需求：遍歷字符串(獲取字符串中的每一個(gè)字符)分析：第一步:定義一個(gè)字符串第二步:通過(guò)charAt(int index)方法,獲取每一個(gè)字符第三步:通過(guò)循環(huán)遍歷字符串(需要獲取字符串的長(zhǎng)度)2.4 String的練習(xí)之字符串遍歷 KL練習(xí) (5分鐘)課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立編寫(xiě)將數(shù)組拼接成字符串的案例掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：05分24秒2.5 String的練習(xí)之?dāng)?shù)組元素拼接成指定格式的字符串要點(diǎn)提示如何把其他數(shù)據(jù)類型拼接成一個(gè)字符串?KL需求：把數(shù)組中的數(shù)據(jù)按照指定個(gè)格式拼接成一個(gè)字符串分析：第一步:定義一個(gè)int類型的數(shù)組第二步:寫(xiě)方法實(shí)

10、現(xiàn)把數(shù)組中的元素按照指定的格式拼接成一個(gè)字符串第三步:調(diào)用方法第四步:輸出結(jié)果2.5 String的練習(xí)之?dāng)?shù)組元素拼接成指定格式的字符串KL練習(xí) (5分鐘)課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立編寫(xiě)字符串反轉(zhuǎn)的案例掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：04分32秒2.6 String的練習(xí)之字符串反轉(zhuǎn)要點(diǎn)提示如何實(shí)現(xiàn)字符串的反轉(zhuǎn)?KL需求：字符串反轉(zhuǎn)分析：第一步:鍵盤(pán)錄入字符串?dāng)?shù)據(jù)第二步:寫(xiě)方法實(shí)現(xiàn)字符串?dāng)?shù)據(jù)的反轉(zhuǎn)第三步:調(diào)用方法第四步:輸出結(jié)果2.6 String的練習(xí)之字符串反轉(zhuǎn)KL練習(xí) (5分鐘)03StringBuilder類的功能介紹3.1 StringBuilder的概述以及與String的區(qū)別3.2 String

11、Builder的構(gòu)造方法 3.6 StringBuilder的練習(xí)之字符串反轉(zhuǎn)3.3 StringBuilder的添加和反轉(zhuǎn)方法3.4 StringBuilder和String的相互轉(zhuǎn)換3.5 StringBuilder的練習(xí)之?dāng)?shù)組元素拼接成指定格式的字符串01API概述與Object類的功能介紹02 String類的功能介紹課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述StringBuilder和String的區(qū)別掌握程度：理解時(shí)長(zhǎng)：06分21秒3.1 StringBuilder的概述以及與String的區(qū)別要點(diǎn)提示StringBuilder內(nèi)容是可變的KW3.1 StringBuilder的概述以及與String

12、的區(qū)別KW問(wèn)答StirngBuilder內(nèi)容是可變的還是不可變的?課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡述StringBuilder構(gòu)造方法的用法掌握程度：理解時(shí)長(zhǎng)：03分33秒3.2 StringBuilder的構(gòu)造方法要點(diǎn)提示如何將String類型的對(duì)象轉(zhuǎn)換為StringBuilder對(duì)象K課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：06分15秒3.3 StringBuilder的添加和反轉(zhuǎn)方法要點(diǎn)提示如何向StringBuilder中添加數(shù)據(jù),能夠添加什么類型的數(shù)據(jù)KL練習(xí)方法添加功能public StringBuilder append(任意類型):添加數(shù)據(jù)，并返回對(duì)象本身。反轉(zhuǎn)功能public String

13、Builder reverse()3.3 StringBuilder的添加和反轉(zhuǎn)方法KL練習(xí) (5分鐘)課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立編寫(xiě)StringBuilder和String互相轉(zhuǎn)換的案例掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：04分09秒3.4 StringBuilder和String的相互轉(zhuǎn)換要點(diǎn)提示Stirng對(duì)象如何轉(zhuǎn)換為StringBuilder對(duì)象K課程信息學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立編寫(xiě)將數(shù)組拼接成字符串的案例掌握程度：應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)：04分19秒3.5 StringBuilder的練習(xí)之?dāng)?shù)組元素拼接成指定格式的字符串要點(diǎn)提示使用StringBuilder如何對(duì)字符串進(jìn)行拼接KL需求:把數(shù)組拼接成一個(gè)字符串分析:第一步:定義一個(gè)int類型的數(shù)組第二步:寫(xiě)方法實(shí)現(xiàn)把數(shù)組中的元素按照指定的格式拼接成一個(gè)字符串第三步:調(diào)用方法第四步:輸出結(jié)果3.5 StringBuilder的練習(xí)之?dāng)?shù)組元