2018年衡水名師高三歷史專題卷：專題十八《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

1、2018衡水名師原創(chuàng)歷史專題卷專題十八20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平考點(diǎn)78 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng) 3顆星1到5題考點(diǎn)79 20世紀(jì)的和平 2顆星6到7題 本試卷共七個(gè)主觀題,滿分100分。考試時(shí)間100分鐘。1【來源】【百強(qiáng)?！?017屆寧夏區(qū)六盤山高級(jí)中學(xué)高三上期末避免戰(zhàn)爭(zhēng)，捍衛(wèi)和平，是人類不懈的追求。閱讀下列材料，回答問題。材料一 法西斯軸心國(guó)必須無條件投降，這不是說要消滅德國(guó)、意大利、日本的所有居民，但是確是要消滅這些國(guó)家里的基于征服和奴役其他人民的哲學(xué)思想。 富蘭克林羅斯福于1943年初卡薩布拉卡會(huì)議材料二 戰(zhàn)后初年，許多德國(guó)人認(rèn)為自己只是“受害者”。（1963年）在奧斯維辛審判前后長(zhǎng)達(dá)20個(gè)月的時(shí)

2、間內(nèi)，媒體對(duì)審判過程做詳盡深入的報(bào)道和評(píng)論。德國(guó)知識(shí)精英也抓住機(jī)會(huì)在媒體上發(fā)聲，引發(fā)了60年代中期對(duì)納粹歷史認(rèn)識(shí)的大辯論。1970年總理勃蘭特在猶太人紀(jì)念碑前做出了舉世聞名的謝罪之舉各個(gè)領(lǐng)域?qū){粹制度的產(chǎn)生及其根源不斷地進(jìn)行再認(rèn)識(shí)與自我解剖，自覺地將反思?xì)v史作為政治及道德義務(wù)，并將其制度化、法制化?？键c(diǎn)7 8 中難（1）依據(jù)材料一，概述富蘭克林羅斯福對(duì)法西斯軸心國(guó)處理的基本態(tài)度。（2分）考點(diǎn)7 8 中難（2）據(jù)材料二歸納戰(zhàn)后德國(guó)對(duì)二戰(zhàn)認(rèn)罪態(tài)度發(fā)生變化的原因，并指出這種變化帶給我們的歷史啟示。（13分）2【來源】【百強(qiáng)校】2017屆遼寧省重點(diǎn)高中協(xié)作校高三上期末 材料 二戰(zhàn)期間，大約有百萬非洲人

3、被征伍，非洲人民為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)作出了巨大貢獻(xiàn)，也從戰(zhàn)爭(zhēng)中受到很大的教育和鍛煉。從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到50年代中期，是非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展的第一階段。在這一階段，非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)首先在北非展開，然后蔓延到撒哈拉以南非洲。埃及人民1952年革命和1956年反對(duì)英、法、以色列武裝侵略的勝利，1954年阿爾及利亞民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，摩洛哥、蘇丹的獨(dú)立，是戰(zhàn)后非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)第一個(gè)高潮的主要標(biāo)志。這一階段的后期，即1955年4月，在印度尼西亞萬隆召開了歷史性的亞非會(huì)議。從50年代后期至60年代末，是非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展的第二階段。在這一階段內(nèi)，非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)如火如茶地普遍興起，出現(xiàn)了撒哈拉以南非洲30

4、多個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的高潮。據(jù)楊興華戰(zhàn)后非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)論考點(diǎn)7 8 中難（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析二戰(zhàn)后非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲的原因。（7分）考點(diǎn)7 8 中難（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析非洲獨(dú)立對(duì)非洲、西方列強(qiáng)和世界局勢(shì)的影響。（8分）3.2017年高考真題文科綜合（全國(guó)卷46題）材料 1943年舉行的開羅會(huì)議上，中美兩國(guó)政府首腦就戰(zhàn)后問題進(jìn)行了一次廣泛詳盡的討論，在許多問題上達(dá)成一致。關(guān)于中國(guó)的國(guó)際地位，美方表示希望戰(zhàn)后保持中國(guó)的大國(guó)地位，與美英蘇共同擔(dān)負(fù)維持和平的責(zé)任，中方欣然領(lǐng)諾。關(guān)于對(duì)日本的軍事管制，美方希望以中國(guó)為主，中方要求美國(guó)主持，中國(guó)派兵協(xié)助。關(guān)于領(lǐng)土問題，中美雙方

5、同意，東北及臺(tái)灣、澎湖列島歸還中國(guó)；美方詢問中國(guó)是否希望獲得琉球群島，中方提出由國(guó)際機(jī)構(gòu)委托中美共管；美方提議由中國(guó)先行收回香港，然后宣布與九龍合成為全世界自由港，中方深以為然，但后為丘吉爾拒絕。關(guān)于朝鮮和印度支那，中方提議讓這些國(guó)家獨(dú)立，美方表示同意。此外，雙方還討論了日本天皇的地位、日本以實(shí)物進(jìn)行賠償、美國(guó)對(duì)華經(jīng)濟(jì)援助、軍事合作等問題。摘編自吳東之主編中國(guó)外交史考點(diǎn)7 8 中難（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中美雙方就中國(guó)領(lǐng)土問題達(dá)成一致并寫入開羅宣言的內(nèi)容，說明其意義。（7分）考點(diǎn)7 8 中難（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中美政府首腦會(huì)晤所反映的美國(guó)戰(zhàn)后東亞秩序構(gòu)想。（8分）4【來

6、源】2017屆廣東省揭陽市第一中學(xué)高三上期中材料一：奧運(yùn)會(huì)對(duì)世界大戰(zhàn)時(shí)期的全球政治騷亂沒有免疫力，如1916年、1940年和1944年的奧運(yùn)會(huì)不得不必取消。材料二：1980年，對(duì)于美國(guó)運(yùn)動(dòng)員來說沒有夏季奧運(yùn)會(huì)，因?yàn)槊绹?guó)奧組委官員和總統(tǒng)吉米卡特抵制莫斯科奧運(yùn)會(huì)作為對(duì)蘇聯(lián)入侵阿富汗的報(bào)復(fù)。作為對(duì)美國(guó)抵制的報(bào)復(fù)，蘇聯(lián)抵制1984年夏在洛杉磯舉行的夏季奧運(yùn)會(huì)。材料三：冷戰(zhàn)結(jié)束后對(duì)運(yùn)動(dòng)員的限制真正終止了。盡管國(guó)家間保持著意識(shí)形態(tài)上的分裂，但是這種分裂很容易被運(yùn)動(dòng)員打破。2002年，休斯頓火箭職業(yè)籃球隊(duì)從中國(guó)招募了他們的中鋒。7英尺6英寸高、被親切地稱為“小巨人”或者“中國(guó)長(zhǎng)城”的姚明既是美國(guó)職業(yè)籃球隊(duì)的

7、主力，也是中國(guó)參加2000年和2004年奧運(yùn)會(huì)的籃球隊(duì)主力。 美杰里本特利著新全球史考點(diǎn)7 8 中難（1）為什么1916年、1940年和1944年的奧運(yùn)會(huì)被取消？（2分）考點(diǎn)7 8 中難（2）為什么美國(guó)抵制1980年奧運(yùn)會(huì)和蘇聯(lián)抵制1984年奧運(yùn)會(huì)？（2分）考點(diǎn)7 8 中難（3）姚明能夠?yàn)橹袊?guó)和美國(guó)的籃球隊(duì)效力，是否意味著中美之間的意識(shí)形態(tài)對(duì)抗已經(jīng)結(jié)束？為什么？（6分）5 2017年高考真題文科綜合（全國(guó)卷45題）（15分）材料 自1931年起，日本對(duì)外侵略的口號(hào)經(jīng)過了一個(gè)演變過程。1931年初，日本大肆宣揚(yáng)“滿蒙”（中國(guó)東北和蒙古地區(qū)）與日本有著特殊關(guān)系，提出“滿蒙是日本的生命線”的口號(hào)。1

8、938年11月，日本政府發(fā)表聲明，宣稱戰(zhàn)爭(zhēng)的最后目的是建設(shè)“東亞新秩序”；“日滿華”建立起連環(huán)互助關(guān)系。1940年7月，在納粹德國(guó)席卷西歐后，日本內(nèi)閣確定了南進(jìn)政策，把侵略矛頭指向法國(guó)、荷蘭、英國(guó)等國(guó)在東南亞的殖民地，提出了建設(shè)“大東亞新秩序”的口號(hào)。不久，日本外相松岡洋右將其改稱為“大東亞共榮圈”。 摘編自（日）信夫清三郎日本外交史考點(diǎn)7 8 中難（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明日本侵略口號(hào)是如何隨著侵略戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程而變化的。（7分）考點(diǎn)7 8 中難（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，剖析日本提出侵略口號(hào)的企圖。（8分）6【來源】【百強(qiáng)?！?017屆遼寧沈陽市東北育才校高三上期第二次模擬材料 195

9、2年2月4日，在對(duì)國(guó)人指出舒曼計(jì)劃的重要性時(shí)，（聯(lián)邦德國(guó)總統(tǒng)）康拉德阿登納對(duì)他的內(nèi)閣解釋說：“必須賦予人們一種新的思想意識(shí)。它只能是一種歐洲式的思想?！备鶕?jù)聯(lián)邦德國(guó)本身的特性，只有通過加入國(guó)際組織，才能使之獨(dú)立地恢復(fù)它的主權(quán)；而歐洲這一概念本身就可取代德國(guó)公眾生活的空洞乏味，可以消除德國(guó)民族主義的本質(zhì)，而這也是舒曼計(jì)劃所明確期望的。早在1956年，阿登納曾警告說，聯(lián)邦共和國(guó)不可能永遠(yuǎn)成為“核武器問題上的附屬國(guó)”。到了60年代初，很明顯，西方盟國(guó)和莫斯科之間已經(jīng)就此敏感問題達(dá)成了協(xié)議，它們雙方將永遠(yuǎn)禁止德國(guó)擁有核武器，阿登納怒火中燒。從短期內(nèi)看來，波恩共和國(guó)似乎不再效忠于華盛頓，而有可能轉(zhuǎn)向巴黎

10、的戴高樂政府，因?yàn)樗麄儍蓢?guó)都對(duì)強(qiáng)硬而專橫的英美懷恨在心，都懷疑美國(guó)想擺脫對(duì)歐洲各國(guó)的責(zé)任。 美托尼朱特戰(zhàn)后歐洲史考點(diǎn)7 9 中難（1）根據(jù)材料，概括阿登納提高德國(guó)地位的設(shè)想及舉措。（7分）考點(diǎn)79 中難（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析說明阿登納的相關(guān)舉措所產(chǎn)生的重大影響。（8分）7【來源】2017屆吉林省汪清縣第六中學(xué)高三上期第二次月考 中日兩國(guó)是一衣帶水的鄰邦，曾經(jīng)擁有兩千多年的友好往來歷史。在近代中日關(guān)系史上，記載的卻是一系列慘痛的回憶。長(zhǎng)期以來，中日關(guān)系一直就是一個(gè)敏感的問題。閱讀下列材料，回答問題。2009年12月22日人民網(wǎng)刊文環(huán)球瞭望：中日“世仇”可以法德歷史為鑒指出：法國(guó)與德國(guó)

11、的關(guān)系與中日關(guān)系有些相似，20世紀(jì)中期以前的百年間，法德兩國(guó)發(fā)生了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后法德兩國(guó)和平發(fā)展，為了共同的經(jīng)濟(jì)利益，克服了種種困難和障礙漸漸走到了一起。以前是所謂的“德法世仇”，今天，兩國(guó)正在共同參與組織一個(gè)和平的超越民族的社會(huì)。中日兩國(guó)可從中獲得借鑒?？键c(diǎn)79 中難（1）請(qǐng)列舉至少三例19世紀(jì)末以來，造成中日兩國(guó)“世仇”的重大事件。綜合歸納造成這些事件的原因？（6分）考點(diǎn)79 中難（2）“德法世仇”化解的標(biāo)志是什么？新中國(guó)成立后，中日兩國(guó)是如何打破外交關(guān)系的堅(jiān)冰的？導(dǎo)致這一事件的直接推動(dòng)因素是什么？（4分）考點(diǎn)79 中難（3）中日關(guān)系的核心問題是什么？你認(rèn)為中日兩國(guó)如何才能實(shí)現(xiàn)類似法德的合

12、作？（5分）參考答案1（1）態(tài)度：法西斯國(guó)家必須無條件投降；從根本上清除法西斯存在的思想基礎(chǔ)。（2分）（2）原因：奧斯維辛審判的開展；媒體的追蹤報(bào)道與評(píng)論；知識(shí)精英的發(fā)聲；政府的政策推動(dòng)；社會(huì)的反思與辯論。（8分）啟示：只有正視歷史，深刻反思，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能最終避免戰(zhàn)爭(zhēng)，重塑大國(guó)形象。（5分）【解析】試題分析：（1）本題考查學(xué)生歸納概括能力。根據(jù)材料一的關(guān)鍵信息“法西斯軸心國(guó)必須無條件投降”、“要消滅這些國(guó)家里的基于征服和奴役其他人民的哲學(xué)思想”、“更無法容忍它們?cè)俅尉硗林貋怼?，概述美?guó)對(duì)法西斯軸心國(guó)處理的基本原則。（2）本題主要考查學(xué)生獲取信息和概括信息的能力。第一小問原因：二戰(zhàn)結(jié)束后，

13、德國(guó)采取了一系列措施“同納粹劃清界限”：如通過戰(zhàn)爭(zhēng)受害國(guó)賠償法；對(duì)過去清算納粹做全方位的反思與自??；在法律上限制了一切納粹標(biāo)志和符號(hào)；對(duì)納粹罪行要“承擔(dān)永恒的責(zé)任”。第二小問屬于開放性的問題，考生言之有理即可得分，如只有正視歷史，深刻反思，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能最終避免戰(zhàn)爭(zhēng)，重塑大國(guó)形象?？键c(diǎn)：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第二次世界大戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義2（1）原因：非洲人民受世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)鍛煉；戰(zhàn)后西方自由主義、民族主義的傳播促進(jìn)了非洲民族意識(shí)覺醒；二戰(zhàn)沉重打擊了西方殖民主義勢(shì)力；亞非萬隆會(huì)議團(tuán)結(jié)反帝的精神在非洲大陸傳播；受亞洲等民族國(guó)家獨(dú)立的鼓舞；等等。（7分）（2）影響：對(duì)非洲：實(shí)現(xiàn)了民族

14、的獨(dú)立，為推進(jìn)非洲國(guó)家現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)；（2分）對(duì)西方：資本主義世界殖民體系日趨瓦解；（2分）對(duì)世界格局：第三世界國(guó)家力量增強(qiáng)，推動(dòng)了世界格局的多極化趨勢(shì)，沖擊著兩極格局。（4分）【解析】試題分析：（1）根據(jù)材料提到，非洲人民為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)作出了巨大貢獻(xiàn)，也從戰(zhàn)爭(zhēng)中受到很大的教育和鍛煉。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到50年代中期，是非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展的第一階段從50年代后期至60年代末，是非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展的第二階段。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可分析二戰(zhàn)后非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲的原因：非洲人民受世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)鍛煉；戰(zhàn)后西方自由主義、民族主義的傳播促進(jìn)了非洲民族意識(shí)覺醒；二戰(zhàn)沉重打擊了西方殖民主義勢(shì)力。（2）根

15、據(jù)材料提到，非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)如火如茶地普遍興起，出現(xiàn)了撒哈拉以南非洲30多個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的高潮。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可分析非洲獨(dú)立對(duì)非洲、西方列強(qiáng)和世界局勢(shì)的影響：對(duì)非洲：實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立，為推進(jìn)非洲國(guó)家現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)；對(duì)西方：資本主義世界殖民體系日趨瓦解；對(duì)世界格局：第三世界國(guó)家力量增強(qiáng)，推動(dòng)了世界格局的多極化趨勢(shì)，沖擊著兩極格局?？键c(diǎn)：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平二戰(zhàn)后非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)原因影響【名師點(diǎn)睛】“第二次世界大戰(zhàn)”后，非洲獨(dú)立浪潮首先興起于北非。1952年，納賽爾領(lǐng)導(dǎo)埃及自由軍官組織發(fā)動(dòng)正變，推翻英國(guó)控制的傀儡正權(quán)，建立了埃及共和國(guó)。在北非獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響下，撒哈拉沙漠以南非洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)逐漸高

16、漲。1960年是“非洲獨(dú)立年”，這一年非洲有17個(gè)國(guó)家獲得獨(dú)立。1990年，納米比亞共和國(guó)獲得獨(dú)立，納米比亞為當(dāng)時(shí)非洲最后獨(dú)立的一個(gè)國(guó)家，標(biāo)志著殖民時(shí)代的結(jié)束。非洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)改變了非洲的面貌，也使世界殖民體系最終瓦解。非洲的新興獨(dú)立國(guó)家成為一支重要的反殖反帝力量，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著日益重要的作用。3.【答案】（1）內(nèi)容：日本竊取中國(guó)的領(lǐng)土，例如東北、臺(tái)灣、澎湖列島等，歸還中國(guó)。（3分）意義：中國(guó)對(duì)這些地區(qū)的領(lǐng)土主權(quán)得到國(guó)際公認(rèn)；為戰(zhàn)后中國(guó)處理臺(tái)灣問題提供了國(guó)際法依據(jù)。（4分）（2）支持中國(guó)的大國(guó)地位；中美合作；處置日本；防范日本軍國(guó)主義再起；建立美國(guó)主導(dǎo)的戰(zhàn)后東亞秩序。（8分）4（1）因?yàn)橐粦?zhàn)

17、、二戰(zhàn)戰(zhàn)火影響；（2分）（2）美蘇冷戰(zhàn)對(duì)抗；（2分）（3）沒有；因?yàn)槔鋺?zhàn)后世界上仍然存在嚴(yán)重的冷戰(zhàn)思維，中美利益與矛盾仍然在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間繼續(xù)存在。（6分）【解析】試題分析：（1）據(jù)材料一提到，奧運(yùn)會(huì)對(duì)世界大戰(zhàn)時(shí)期的全球政治騷亂沒有免疫力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可回答為什么1916年、1940年和1944年的奧運(yùn)會(huì)被取消：因?yàn)橐粦?zhàn)、二戰(zhàn)戰(zhàn)火影響。（2）據(jù)材料二提到，美國(guó)奧組委官員和總統(tǒng)吉米卡特抵制莫斯科奧運(yùn)會(huì)作為對(duì)蘇聯(lián)入侵阿富汗的報(bào)復(fù)。作為對(duì)美國(guó)抵制的報(bào)復(fù)，蘇聯(lián)抵制1984年夏在洛杉磯舉行的夏季奧運(yùn)會(huì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可回答為什么美國(guó)抵制1980年奧運(yùn)會(huì)和蘇聯(lián)抵制1984年奧運(yùn)會(huì)：美蘇冷戰(zhàn)對(duì)抗。（3）據(jù)材料

18、三提到，冷戰(zhàn)結(jié)束后對(duì)運(yùn)動(dòng)員的限制真正終止了。盡管國(guó)家間保持著意識(shí)形態(tài)上的分裂，但是這種分裂很容易被運(yùn)動(dòng)員打破。結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可回答姚明能夠?yàn)橹袊?guó)和美國(guó)的籃球隊(duì)效力，并不意味著中美之間的意識(shí)形態(tài)對(duì)抗已經(jīng)結(jié)束。再結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可回答因?yàn)槔鋺?zhàn)后世界上仍然存在嚴(yán)重的冷戰(zhàn)思維，中美矛盾仍然在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間繼續(xù)存在。考點(diǎn)：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平一戰(zhàn)、二戰(zhàn)冷戰(zhàn)影響5（1）“滿蒙是日本的生命線”口號(hào)提出后，發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占中國(guó)東北；發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，企圖滅亡中國(guó)，提出“東亞新秩序”的口號(hào)；“大東亞共榮圈”口號(hào)提出后，發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，侵占東南亞和西太平洋廣大地區(qū)。（7分）（2）服務(wù)于侵略戰(zhàn)爭(zhēng)需要；掩蓋侵略戰(zhàn)爭(zhēng)本

19、質(zhì)；蠱惑本國(guó)民眾；麻痹被侵略國(guó)家的反抗意志。（8分）6（1）加入歐洲國(guó)際組織（歐共體）；擁有核武器；同法國(guó)合作以對(duì)抗美英等。（7分）（2）有利于提高德國(guó)的政治地位，消除德國(guó)狹隘的民族主義；促進(jìn)了歐洲的聯(lián)合和社會(huì)的發(fā)展；有力地沖擊了兩極格局，促進(jìn)世界格局向多極化的方向發(fā)展。（8分）【解析】試題分析：（1）本題考查學(xué)生的概括分析歷史問題的能力和比較思維能力。第一小問舉措依據(jù)材料中“而有可能轉(zhuǎn)向巴黎的戴高樂政府，因?yàn)樗麄儍蓢?guó)都對(duì)強(qiáng)硬而專橫的英美懷恨在心，都懷疑美國(guó)想擺脫對(duì)歐洲各國(guó)的責(zé)任”的信息管回答，舉措從西歐聯(lián)合角度回答。（2）題考查學(xué)生的概括分析歷史問題的能力和比較思維能力。依據(jù)材料中“他們兩國(guó)

20、都對(duì)強(qiáng)硬而專橫的英美懷恨在心，都懷疑美國(guó)想擺脫對(duì)歐洲各國(guó)的責(zé)任”的信息從“有利于提高德國(guó)的政治地位，消除德國(guó)狹隘的民族主義；促進(jìn)了歐洲的聯(lián)合和社會(huì)的發(fā)展；有力地沖擊了兩極格局，促進(jìn)世界格局向多極化的方向發(fā)展”等角度回答?？键c(diǎn): 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平阿登納改革表現(xiàn)【名師點(diǎn)睛】針對(duì)這個(gè)問題我們可以從材料中的所給的信息進(jìn)行歸納，所用的原理一般從一下幾個(gè)方面歸納：一是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)改革，是改革成功的根本原因。二是看力量對(duì)比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治?，改革的阻力可以從?nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。三是改革必然會(huì)損害部分人的利益，必然會(huì)遇

21、到阻力，不會(huì)一帆風(fēng)順，這就要求改革者要有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。四是看改革的措施是否符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，是否行之有效。五是看當(dāng)時(shí)的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。7（1）日本發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；參加八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；發(fā)動(dòng)爭(zhēng)奪中國(guó)東北和朝鮮的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)；與袁世凱簽訂“二十一條”；一戰(zhàn)后取得德國(guó)在中國(guó)的特權(quán)；發(fā)動(dòng)九一八事變；發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，開始全面侵華。（3分答出三條即可）日本奉行軍國(guó)主義政策，積極侵略中國(guó)。（6分）（2）1951年巴黎條約簽訂，法德共同參加歐洲煤鋼共同體，后共同參加歐共體歐盟；1972年，日本首相田中角榮訪華，兩國(guó)簽署建交聲明；中美關(guān)系的正?；?。（4分）（3）歷史問題；日本正確處理

22、中日兩國(guó)間的歷史問題領(lǐng)土問題，以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)處理兩國(guó)關(guān)系，兩國(guó)互相了解互相理解，加強(qiáng)兩國(guó)在國(guó)際事務(wù)和地區(qū)事務(wù)中的合作等。（5分）【解析】試題分析：（1）本題主要考察學(xué)生對(duì)中日關(guān)系的識(shí)記能力，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容可直接找出近代日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，即日本發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；參加八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；發(fā)動(dòng)爭(zhēng)奪中國(guó)東北和朝鮮的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)；與袁世凱簽訂“二十一條”；一戰(zhàn)后取得德國(guó)在中國(guó)的特權(quán)；發(fā)動(dòng)九一八事變；發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，開始全面侵華；日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因是日本奉行軍國(guó)主義政策。（2）依據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知二戰(zhàn)后“德法世仇”化解的標(biāo)志是1951年巴黎條約簽訂，法德共同參加歐洲煤鋼共同體，后共同參加歐共體歐盟；建國(guó)后中日關(guān)系正?；臉?biāo)志是1972年，日本首相田中角榮訪華，兩國(guó)簽署建交聲明；推動(dòng)中日關(guān)系正?；闹匾蚴侵忻狸P(guān)系的正常化的推動(dòng)。（3）依據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知中日兩國(guó)的核心問題是日本正確處理中日兩國(guó)間的歷史問題領(lǐng)土問題，以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)處理兩國(guó)關(guān)系；現(xiàn)代史中法德兩國(guó)的和解采用的是化解仇恨和