寒假讀后感趙琦

1、PAGE PAGE 3用愛和鼓勵讓教育像陽光般溫暖讀孩子們，你們好！有感趙 琦研讀了阿莫納什維利的無分?jǐn)?shù)教育三部曲之孩子們，你們好！后，讓我感觸最深的是“愛”和“鼓勵”。盡管這兩個詞我每天都掛在嘴邊，卻并不懂得其真正的內(nèi)涵，作者在書中通過寫自己一個個令人感動的教學(xué)事例，用理論結(jié)合實際闡述出的一句句令人深思的教育真理，讓我明白了什么是“愛”和“鼓勵”的真正意義！身為教師的我們都知道，愛是教育的原動力，沒有愛就沒有教育，教師要熱愛學(xué)生，熱愛教師這個職業(yè)?？删唧w落實到平常的教學(xué)工作時，我們又是怎樣做的呢？怎樣做才是真正的愛孩子呢？ 在和一年級的孩子們相處的這段時間里，我也漸漸從剛開始的愁眉緊鎖變成了

2、現(xiàn)在的喜笑顏開。在這個過程中，我越來越多的發(fā)現(xiàn)了孩子們的可愛之處，發(fā)自內(nèi)心的喜歡上了這幫小不點兒，開始享受和孩子們在一起的時間！當(dāng)我們真正用心去愛孩子，走近孩子們時，你會發(fā)現(xiàn)：我們用愛的目光看孩子們時，他們也會用愛的眼神回應(yīng)我們；我們用愛的話語和孩子們交談時，他們也會用愛的語言表達(dá)心聲；我們用愛的行動和孩子們接觸時，他們也會用愛的動作來表現(xiàn)出對我們的熱愛！本書的作者通過對孩子們無比的熱愛和無私的關(guān)懷告訴我們，作為一個教育者，我們的追求應(yīng)該是如何讓孩子們時時能感受學(xué)習(xí)的快樂，品味探索和收獲的愉悅，享受成長的幸福。真正的愛孩子就是用關(guān)愛去對待每一個孩子，因為教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光！每一個

3、孩子都希望得到老師的鼓勵和表揚，有時候一件對于我們成人來說很簡單的事情，對于孩子們卻是尤為重要，這時，如果孩子們收到老師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵和贊美，那種喜悅和成就感是我們體會不到的。然而，鼓勵的力量也是我們意想不到的，它是很多孩子前進(jìn)的動力，它有時甚至具有很大的魔力，會使一個行為習(xí)慣差的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變。有次，賀丹老師就讓我親眼目睹了鼓勵的魔力！那天，一年級國歌隊歌比賽結(jié)束后，賀老師在班里進(jìn)行了全面的總結(jié)，那些平時行為習(xí)慣差，活潑好動，不遵守紀(jì)律的孩子也受到了大肆表揚和鼓勵。當(dāng)時，我特別仔細(xì)的觀察了一下這些孩子的表現(xiàn)，當(dāng)賀老師在全班同學(xué)面前表揚他們的時候，一個個都坐的筆直筆直的，像換了個人似的，并且那臉

4、蛋兒上洋溢著的笑容也是那樣富有感染力。頓時，我就發(fā)現(xiàn)鼓勵的魔力真的非同尋常。自從那次，我也在課堂上效仿賀老師的做法，對待那些“小惡魔”只要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，甚至只有幾秒鐘的進(jìn)步，就在全班同學(xué)面前鼓勵表揚，他們一次次的受到鼓勵和表揚，進(jìn)步的幅度也越來越大！在以后的課堂和學(xué)習(xí)中，很多孩子都讓我看到了他們進(jìn)步，進(jìn)步的速度也是非常之快！現(xiàn)在想想，原來我們的孩子并不是做不到、做不好，他們所做的一些事情我們無法理解、決不允許都是因為我們沒有站在孩子的角度去思考問題。很多我們認(rèn)為“調(diào)皮”、“不聽話”的孩子怎么怎么樣擾亂了課堂秩序，其實是一種很武斷的說法！往往那些孩子的想法并不是我們想的那樣，或許他們的一些想法只是沒有我們這些成年人考慮的周全而已，可是細(xì)想一下，他們的年齡和思維怎么會想到那么多，估計那么周全，怎么會什么事情都可以按照我們的想法來做。所以，孩子們是簡單直接的，他們行為和思想的發(fā)展一定需要我們成年人來正確引導(dǎo)和教育，那么這就必須要求我們要有足夠的耐心、細(xì)心，用愛和鼓勵來幫助他們成長。其實對于孩子們，如果我們給他們一顆鼓勵而充滿信任的種子，它一定會生根發(fā)芽、開花結(jié)果！最后，回想起書中作者那些令人啟迪的話語，我再次深刻的感受到了師愛的無私和教育的智慧，讓我時時提醒自己，愛是教育的前提，鼓勵的力量是巨大的。用愛去溫暖孩子們幼小的心靈，啟迪孩子們的智慧，關(guān)注孩子們生活中的點點滴滴