




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、PAGE PAGE 6威尼斯商人教學(xué)設(shè)計【說教材】威尼斯商人是一部著名喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情,同時也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾,表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高潮。這場戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過,以鮑西婭上場為轉(zhuǎn)機分為兩部分,前半場是夏洛克的戲,后半場主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏,戲劇沖突緊張激烈,人物形象鮮明生動,語言豐富生動而又富于個性化,充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。 【說學(xué)情】戲劇是學(xué)生還陌生的一種體裁,因此教學(xué)本文,要引導(dǎo)學(xué)生理清在戲
2、劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過程,認識劇中塑造的主要人物形象,體會劇本所運用的戲劇技巧,品味豐富生動的個性化的人物語言。同時幫助學(xué)生認識夏洛克與安東尼奧之間的矛盾沖突,認識夏洛克這一人物形象的復(fù)雜性,理解作者的人文主義理想。【教學(xué)策略】朗讀法 (分角色朗讀) 指導(dǎo)自學(xué) 討論合作 點撥等方法,培養(yǎng)學(xué)生的戲劇鑒賞能力,增強他們的合作意識和探究意識。教學(xué)時,不必字斟句酌,逐段條分縷析,。要引導(dǎo)學(xué)生理清在戲劇沖突中情節(jié)發(fā)展的過程,認識劇中塑造的主要人物形象,體會劇本所用的“夸張”“ 對比”“懸念”“突轉(zhuǎn)”等戲劇技巧,以及豐富生動的個性化的人物語言?!窘叹摺縫pt課件 【課時】2課時 【課型】新授課第一課時【教學(xué)
3、目標】【知識與能力】了解戲劇知識,把握緊張激烈的戲劇沖突,波瀾起伏的戲劇情節(jié)。品讀豐富生動、個性化的語言,把握夏洛克的性格特征?!厩楦信c態(tài)度】3、了解作者的人文主義理想。課前準備:查閱威尼斯商人全劇簡介;認識作者,預(yù)習(xí)節(jié)選劇情。學(xué)習(xí)課本最后的附錄談?wù)剳騽∥膶W(xué),了解戲劇有關(guān)的知識?!窘虒W(xué)過程】 HYPERLINK l 1 情境導(dǎo)入同學(xué)們,大家喜歡戲劇嗎?通過預(yù)習(xí)我們知道戲劇是與詩歌、散文、小說并列的一種文學(xué)樣式,其中傳統(tǒng)戲曲更是中華民族文化的瑰寶,至今仍熠熠生輝。今天,讓我們走進在世界戲劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師莎士比亞的喜劇世界威尼斯商人,來領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。( HYPERLINK
4、l 2 走近作者)學(xué)生交流查閱的作者知識如果有不足,教師可以補充。(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生對戲劇的熱愛,帶著熱情走入文本。同時了解作者知識,識記文學(xué)常識。) HYPERLINK l 3 出示目標【知識與能力】了解戲劇知識,把握緊張激烈的戲劇沖突。品讀豐富生動、個性化的語言,把握主要人物的性格特征。【情感與態(tài)度】3、了解作者的人文主義理想。(設(shè)計意圖:有針對性的學(xué)習(xí),學(xué)有所得。)三、整體感知學(xué)生概述劇情。教師提示概述要求:概述時應(yīng)注意三個環(huán)節(jié):夏洛克出場前、夏洛克出場、鮑西婭出場。講清每個環(huán)節(jié)的主要人物的活動情況,語句應(yīng)通暢,表達要流利、自然。(設(shè)計意圖:在這個基礎(chǔ)上,理清人物及人物關(guān)系,把握戲劇的
5、矛盾沖突,出示劇本的 HYPERLINK l 4 特點之一:必須有集中尖銳的矛盾沖突。)教師提示:矛盾沖突是戲劇的生命,沒有矛盾沖突就沒有戲劇。優(yōu)秀的戲劇不僅情節(jié)引人注目,而且人物形象鮮明,大家對劇中的哪些人物印象深刻?作者是通過什么手法來刻畫這些人物的?(設(shè)計意圖:由此引出劇本的 HYPERLINK l 5 特點之二主要靠人物用自己的語言來表現(xiàn)性格。) HYPERLINK l 6 讀臺詞,猜人物。出示三段話,指名朗讀,猜猜是誰說的,為什么能肯定是他或她說的呢?慈悲不是出于勉強,它像甘霖一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人,也同樣給幸福于施與的人;它有超乎一切的無上權(quán)力。比皇冠更足以顯出
6、一個帝王的高貴:御杖不過象征著俗世的威權(quán),使人民對于君主的尊嚴凜然生畏;慈悲的力量卻高出于權(quán)力至上,它深藏在帝王的內(nèi)心,是一種屬于上帝的德行,執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑著公道,人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。我沒有多少話要說;我已經(jīng)準備好了。不要因為我為了你的緣故遭到這種結(jié)局而悲傷,因為命運對我已經(jīng)特別照顧了不要因為你將要失去一個朋友而懊恨,替你還債的人是死而無怨的;只要那猶太人的刀刺得深一點,我就可以在一剎那的時間把那筆債完全還清。不,把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧,我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。(設(shè)計意圖:在交
7、流中把握鮑西亞、安東尼奧與夏洛克的主要性格特點;明確鮑西亞、安東尼奧是莎士比亞人文主義理想的化身。)研讀賞析文中公爵對夏洛克的裁決是?(“你雖然沒有向我開口,我自動饒恕了你的死罪。你的財產(chǎn)一半劃歸安東尼奧,還有一半沒入公庫;”)請問你對他的判決滿意嗎?結(jié)合文中的具體語句說明理由。(設(shè)計意圖:由關(guān)鍵語句入手,激發(fā)學(xué)生研讀文字的興趣,從而感知人物形象。)學(xué)生跳讀劇本,聯(lián)系相關(guān)語句,思考問題。小組交流所得,并就學(xué)習(xí)中的疑難展開探討。設(shè)想聯(lián)系語句:(同意)1、您要是問我為什么不愿接受三千塊錢,寧愿拿一塊腐爛的臭肉,那我可沒有什么理由可以回答您(老于世故、狡猾善變、語言粗俗)2、你愿意給毒蛇咬兩次嗎?(
8、比喻對安的仇恨,狡詐善變)3、從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。(狠毒)4、那么我愿意接受還款;照約上的數(shù)目三倍還我,放了那基督徒。(吝嗇、惟利是圖) (不同意夏的地位)1、“狠心的猶太人”2、“萬惡不赦的狗”3、“你這異教徒”4、“異邦人”師生合作,聯(lián)系交流語句,理解夏洛克形象的多重性?!緟⒖肌肯穆蹇耸且粋€惟利是圖、貪婪殘忍、能言善辯、老于世故、復(fù)仇心重的人;但同時夏洛克也是一個受宗教歧視的猶太人,在當時普遍仇視猶太人的基督教世界中,夏洛克的復(fù)仇行為也具有一定的民族復(fù)仇意義。(夏洛克)報復(fù)的欲望幾乎和屈辱的感覺難于分開,因此我們不由得對于“藏在猶太人寬大長袍下”的高傲的精神表示同情。 英國著名
9、批評家哈慈列特對于夏洛克,我們既鄙夷他的貪婪狠毒,憎恨他的殘酷,又同情他所受的種族壓迫和屈辱。(劇中夏洛克與安東尼奧之間的矛盾沖突,有著豐富的社會內(nèi)容,它既表現(xiàn)了人性的善與惡的沖突,也反映了資本主義早期新興資產(chǎn)階級與高利貸者在經(jīng)濟利益上的沖突和夾雜其中的民族、宗教的矛盾。夏洛克作為一個猶太人而被視為“異教徒”“異邦人”,遭受歧視,他的報復(fù)心與此有一定關(guān)系,因此就這一點來說,他在一定程度上又是令人同情的。)(三)分角色朗讀精彩表現(xiàn)夏洛克的語段。學(xué)生選擇喜歡的語段,分角色朗讀。(設(shè)計意圖:進一步感知人物形象。)課堂小結(jié):1、這節(jié)課我們初步了解了戲劇藝術(shù)的特點,明確了夏洛克這個人物的多面性。2、學(xué)生
10、反思,總結(jié)收獲。布置作業(yè)1.談?wù)剳騽∥膶W(xué)解讀(必做)2.分角色朗讀喜歡的語段。(選做)附板書設(shè)計:威尼斯商人莎士比亞要不要按約處罰安東尼奧夏洛克鮑西亞人文主義理想第二課時【知識與能力】1、深入把握安東尼奧、鮑西亞的性格特點;賞析豐富生動、個性化的語言。2、體會戲劇的藝術(shù)特色?!厩楦心繕恕坷斫庾髡叩娜宋闹髁x情感,學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。教學(xué)過程:情境導(dǎo)入:上節(jié)課我們走近夏洛克,解讀人物形象的多重性。該劇中其他人物形象也很豐滿,這節(jié)課我們深入其他人物,感知形象,體會戲劇的藝術(shù)技巧。出示目標。研讀賞析:文中著墨比較多的還有安東尼奧、鮑西亞,跳讀課文,找出相關(guān)的語句,說說對這兩個人
11、物的認識?!驹O(shè)想】明確:安東尼奧是從事海外貿(mào)易的年輕商人,他借錢給人不要利息,引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰,卻始終“默忍”“迎受”,繼而要求“爽爽快快”地就刑,為了友誼”從容就死”“死而無怨”,他是一個慷慨大方、見義勇為、重義輕利的人。但是,在尖銳的斗爭面前,他又顯得很懦弱,缺乏戰(zhàn)斗精神,表現(xiàn)出了軟弱、妥協(xié)的一面。如“我是羊群里一頭不中用的病羊,死是我的應(yīng)分;最軟弱的果子最先落到地上,讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧,我只要你活下去,將來替我寫一篇墓志銘,那你就是做了再好不過的事”。鮑西婭是莎翁塑造的人文主義婦女的典型形象
12、,她崇尚正義,注重友情,慈悲為懷,執(zhí)法如山;聰明機智、行事果斷,充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對貪婪兇險的夏洛克,她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學(xué)、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁慈,又從法律上認可夏洛克行為的合法性,誘使夏洛克一步步落入陷阱。 (設(shè)計意圖:在賞析人物中感情朗讀相關(guān)的語句,從語言風(fēng)格中感知形象。(二)該劇善于在矛盾沖突中展開情節(jié),刻畫個性鮮明的人物形象,語言優(yōu)美生動,詼諧又不失嚴肅,輕松中暗藏殺機。作為著名的喜劇,我們該怎樣認識這場戲的喜劇性?(由師生合作共同完成)(設(shè)計意圖:由此分析戲劇藝術(shù)特色,體會劇本所用的戲劇技巧)【設(shè)想】1這場戲的情節(jié)富有奇特的浪漫
13、色彩,大開大合,緊張曲折,很有喜劇性。特別是的西婭出場,抓住契約中的破綻制服夏洛克,步步生險,波瀾迭起,讓人稱絕。2:劇中巧用夸張:借款到期不還,居然有人提出以割肉為賠償;提出之后,居然有人答應(yīng);這樣的官司,法庭居然慎重考慮;而最后又因借約未曾注明出血字樣,而竟被全部推翻。似此情節(jié),形同兒戲,確實讓人難以相信,莎翁寫起來卻得心應(yīng)手,讓人稱奇。3:劇中巧用穿插。鮑西婭與尼莉莎女扮男裝和丈夫同時出庭,丈夫卻不明真相。巴薩尼奧激情表白,愿意獻出生命、妻子以及整個世界來救出安東尼奧,鮑西婭一句幽默的答話增添了喜劇氣氛:“尊夫人要是就在這兒聽見您說這樣的話,恐怕不見得會感謝您吧。”葛萊西安諾希望妻子馬上歸天求告上帝,尼莉莎一句詼諧對白“幸虧尊駕在她的背后說這樣的話,否則府上一定要吵得雞犬不寧了”調(diào)節(jié)了現(xiàn)場的緊張氣氛。4:劇中巧用對比、有仁慈與殘忍、友誼與仇恨、復(fù)仇與報應(yīng)、寬容與兇殘、善良與邪惡的尖銳對立,借此寄托作者關(guān)于仁愛、友誼、愛情、財富等的人文主義理想。5:劇中運用欲擒故縱、欲抑先揚的表達技巧,使劇情波瀾起伏、搖曳多姿。6、劇中善用比喻、反復(fù)修辭,增添藝術(shù)美感。安東尼奧的一系列比喻(大海的怒濤、豺狼、松柏)強調(diào)夏洛克的殘忍無法改變,給人一種生動形象、華美流暢、富有詩意的藝術(shù)美感。葛萊西安諾借用
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年中國家飾布藝品數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 2025至2030年中國低溫雙門食具消毒柜數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 內(nèi)科三基培訓(xùn)試題及答案
- 江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(含答案)
- 河北省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月聯(lián)考思想政治試題(含答案)
- 施工類承包商部門級環(huán)境培訓(xùn)試題
- 2025年消防設(shè)施操作員之消防設(shè)備高級技能能力提升試卷A卷附答案
- 2024廣東省中考英語真題【原卷版】
- 采購與項目執(zhí)行分包合同(2篇)
- 鋼管腳手架分包合同
- 醫(yī)院設(shè)施日常巡查管理制度
- 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第二單元觀察物體(二) 單元測試
- 建筑工程公司績效考核制度范本
- 汽車總線系統(tǒng)檢修課件 模塊一 汽車單片機在車載網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
- 保育員與教師協(xié)作配合的技巧與案例
- 2024-2030年中國實驗室家具行業(yè)發(fā)展規(guī)劃及投資前景預(yù)測報告版
- 綠色金融案例分析
- 【MOOC】運動安全與健康-浙江大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 《T CMADI 096-2022增材制造植入物設(shè)計輸入要求》
- 2025屆東北師大附屬中學(xué)高考數(shù)學(xué)倒計時模擬卷含解析
- 智能交通監(jiān)控系統(tǒng)運維服務(wù)方案(純方案-)
評論
0/150
提交評論