16 《 孤獨之旅》（課件：46張PPT+教案+導(dǎo)學案+同步檢測+素材）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 16 孤獨之旅（課件：46張PPT+教案+導(dǎo)學案+同步檢測+素材）中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺16孤獨之旅1.體會標題的含義，把握杜小康這一人物形象。2.理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。3.理解文章主旨，學會正確對待成長中的困難和挫折。體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。1課時新課導(dǎo)入一提到“孤獨”二字，我們總會感到凄涼、酸苦，每天都是陽光燦爛的日子該多好。可是小小少年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨我們而來?？梢哉f孤獨隨時間而來，孤獨使生命更加燦爛。同學們，讓我們今天一起來學習曹文軒的小說孤獨之旅。二、預(yù)

2、習交流與作品。曹文軒，漢族，男，1954年1月生于江蘇省鹽城市農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書，中國作協(xié)全國委員會委員,現(xiàn)為北京大學中文系教授和現(xiàn)當代文學博士生導(dǎo)師。北京作家協(xié)會副主席，當代文學教研室主任，兒童文學委員會委員，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授。代表作有草房子紅瓦天瓢等；曾獲國際安徒生獎提名獎、宋慶齡兒童文學獎金獎、冰心文學大獎、國家圖書獎等四十多種獎項。中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動者。草房子是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。小說描繪了幾個孩子讀書、生活

3、、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學生。可是一次意外事故降臨了2.相關(guān)背景。杜小康的父親杜雍和一心想發(fā)大財，用積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺更大的錢。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風帆，在河彎處與一艘大拖駁船相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學，想法為父親治病。當杜雍和能下床走路時，

4、他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年春天，他又籌借了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起，并且要求自己的獨生子杜小康一起去遙遠的蘆蕩放鴨子。本文節(jié)選的就是這一部分。3.字詞積累。（1）訂正字音軒(xun)?嬉鬧(x)?凹地(o)?雍(yng)?摻雜(chn)膽怯(qi)?給予(jy)?覓食(m)?撩逗(lio)戳破(chu）（2）詞語釋義家底：家里長期積累起來的財產(chǎn)。厚實：豐富，富裕。一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。境地：生活上或工作上遇到的情況。置之不理：放在一邊兒不理不睬。覓食：尋找食物。嬉鬧：嬉笑打鬧。撩逗：挑逗，招惹。歇斯底里：形容情

5、緒非常激動,舉止失常。文中指暴風雨來勢猛烈,超乎平常。三、初讀課文，整體感知1.這篇小說的三要素是什么？明確：人物（主人公）：杜小康?情節(jié)：一位少年（杜小康）因家道中落而失學，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱苦、精神上的寂寞，壓迫著他同時也錘煉著他的身心，在一場暴風雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅強了！”環(huán)境：無邊無際地蘆葦?shù)亍Ⅷ喨?、風雨2.這篇小說的故事結(jié)構(gòu)是怎樣的？明確：開端（1）：杜小康失學，跟著父親去放鴨。(輟學離家)發(fā)展（227）：杜小康和父親前往蘆葦蕩，并在蘆葦蕩安頓下來，享受著孤獨的生活。(葦蕩放鴨)高潮（2849）：在暴風雨中，杜小康尋找鴨子。(搏擊風雨)結(jié)尾(5052)：杜小

6、康父子放養(yǎng)的鴨子下蛋了。(終于長大)四、感知人物變化1.杜小康成長的三個時期分別是什么？明確：第一個時期：家道由“家底厚實”而一落千丈，失學在家。第二個時期：隨父親劃著小船，趕著鴨子，過上漂泊的生活。第三個時期：經(jīng)歷了長期的孤獨生活，特別是經(jīng)歷了那場暴風雨后，杜小康變得成熟了，堅強了。2.結(jié)合具體的內(nèi)容找出體現(xiàn)杜小康心理變化的詞語。（圈畫批注）杜小康心理的變化：出發(fā)時：茫然，恐懼；到達蘆葦蕩時：害怕，膽怯；安頓之后：感到孤獨；時間久了：不再忽然地恐慌；那天雨后天晴：堅強?？傊判】翟谝欢喂陋毶钪薪K于“突然地長大了，堅強了”。3.你認為杜小康是一個怎樣的孩子？明確：他是一個不怕困難，在困境中

7、成長，越來越堅強的孩子。他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。他是一個念念不忘求學上進，熱愛生活，熱愛大自然的孩子。4.小說題目是“孤獨之旅”，對杜小康這樣的孩子來說，“孤獨”的含義是什么？文中最能體現(xiàn)“孤獨”的語句是什么？明確：題目概括了主人公放鴨生活的全過程，“孤獨”滲透于他放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。對杜小康來說，“孤獨”有以下含義：情感世界的孤獨。杜小康離開學校，沒有同學間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的自然環(huán)境中，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未來的恐懼。漫漫放鴨路，何處是盡頭？

8、這一切構(gòu)成了人生的一段“孤獨之旅”。文中最能體現(xiàn)孤獨的句子是：“沒有其他聲音，天地又如此空曠”，“一連十多天遇不到一個人”。5.標題“孤獨之旅”的含義是什么？明確：不僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中的孤獨、寂寞、恐慌之感，還有杜小康心靈的變化過程即從孤獨寂寞恐慌到堅強，遠離村莊和人群去放鴨，失去與人感情交流的機會。是杜小康努力奮斗的人生之旅。6.文中主人公是杜小康，但也花了相當?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系？明確：作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小的少年杜小康？作為低等動物的鴨，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨害怕，何況是作為人的杜小康？因此

9、，對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨感受顯得更加真實可信，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。寫父親和鴨子，對塑造杜小康的形象起到了重要的襯托作用。杜小康失學后，放鴨是他生活的重要內(nèi)容，他是不能回避的；在孤獨中，鴨群是他的伙伴，他也只能從鴨子身上得到心靈的慰藉；在風雨中他維護鴨群，感到成長的艱辛和喜悅；最后鴨子下蛋，不僅是牧鴨的結(jié)果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化作“鴨下蛋了”的驚喜。五、探究環(huán)境描寫1.鴨群是杜小康親密的伙伴。以較大的篇幅描寫這些鴨群，找出課文中描寫鴨子的語句，看這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?（1）鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇

10、面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。明確：鴨群的茫然、無奈正是杜小康父子此時內(nèi)心恐懼的寫照。（2）鴨們不管，它們只要有水就行，水就是它們永遠的故鄉(xiāng)。它們開始覓食。覓食之后，忽然有了興致，就朝著這片天空叫上幾聲。明確：以鴨群的無憂無慮來反襯父子倆的孤獨恐懼。（3）鴨們十分乖巧它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。明確：鴨群和杜小康父子成為相互的慰藉和依靠。（4）鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)

11、光。明確：鴨群的成長壯大暗示杜小康的成長、成熟。小結(jié)：失學后：放鴨是生活的全部；孤獨中：鴨群是伙伴、是心靈的安慰；風雨中：護鴨感到成長的艱辛和喜悅；鴨下蛋：甘苦中的喜悅?cè)松某晒?.蘆葦蕩是杜小康父子放鴨的地方，是人物活動的主要場所，用了大量的筆墨來寫蘆葦蕩，找出課文中的描寫，揣摩其作用。（1）蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊葦蕩如萬重大山圍住了小船。明確：蘆葦繁茂寬廣、無邊無際，反襯出人的渺小、孤獨。（2）萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里（3）水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。有時，它們幾十只幾百只地聚集在一起明確：夜景如詩

12、如畫，給恐慌中的杜小康帶來了些許平靜與安慰。3.暴風雨給了杜小康一個成長的機會和舞臺，試分析下面句子在情節(jié)發(fā)展中的作用。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風折斷的咔嚓聲。明確：暴風雨的到來給杜小康的人生帶來了新的挑戰(zhàn)。有了暴風雨才有了鴨群的失散，才有了杜小康冒雨找鴨、護鴨，也才有了杜小康真正的成長。暴風雨為人物成長提供了典型環(huán)境，把故事情節(jié)推向了高潮。4.本文的自然環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物有哪些作用？明確：（1）鴨子的心理其實就是主人公心理的寫照，它的成長過程也反映了主人公的成長過程,可以說鴨子是杜小康成長的借助。（2）蘆蕩見證了

13、人物心理變化的過程：面對蘆蕩:害怕膽怯不再恐慌（3）暴風雨給杜小康一個成長的舞臺;可怕搏斗成長六、情感體驗讀書貴在感悟和聯(lián)想，而作品貴在能引起讀者的共鳴。杜小康在孤獨中成長的經(jīng)歷讓人感動，你一定也有這樣的成長經(jīng)歷，試著把它講出來，讓大家體味一下你的“孤獨之旅”，看誰講得真實感人。七、感悟主題明確：1.體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。2.成長是要付出代價的，“孤獨”是重要的一筆。3.人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)勝自我。4.青少年要面對困難，而不要躲避困難，努力贏取勝利，會有一種自豪感和成長感。八、語言品析細讀全文，體會精美傳神的語言。請找出并點評你認為文中形象生動、富含

14、深意的語句。1.“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”：寫出蘆蕩的廣袤，“綠色的浪潮”不僅可見其色，更可見其動感與生機，將景物寫活了。2.“蘆蕩如萬重大山圍住了小船”：蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走的感覺”才愈為真切。3.寫暴風雨一段“一早上，天就陰沉下來。千萬支蘆葦被風折斷的咔嚓聲”：寫景如在眼前，讓人仿佛身臨其境，將暴風雨的狂暴之勢表現(xiàn)得淋漓盡致。4.“鴨群在船前形成一個倒置的扇面形”一段，寫景狀物準確、細致，描寫細致入微。5.“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！鄙倌甓?/p>

15、小康戰(zhàn)勝孤獨，適應(yīng)了環(huán)境。并在維系著家庭生計于一身的鴨群面臨滅頂之災(zāi)時，不顧艱險疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個小小男子漢的力量、毅力與責任感，他長大成熟、堅強了。他意識到了這一點，內(nèi)心翻涌著波濤，這是喜悅的淚，欣慰的淚，領(lǐng)會了成長真諦的淚。6.“鴨們也長大了”一段，描寫生動、形象，映襯出主人公的成長歷程，具有超出語言層面的隱喻意義。九、寫作特色1.環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心；（請找出心理活動的句子）2.細節(jié)描寫對文章主題推波助瀾；3.明線和暗線交織（明：養(yǎng)鴨的過程；暗：小主人公心靈成長的過程。）十、拓展延伸1.名人名言?？嚯y是人生的老師?巴爾扎克好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯

16、。馬里歐特在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。懷特曼?2.旅程贈語。孤獨也是一種美因為孤獨的存在生命才有真正的意義讓我們感謝孤獨并享受孤獨吧因為經(jīng)歷孤獨即是經(jīng)歷成長十一、課堂小結(jié)成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅，也有悲哀煩惱，這就是生活。在我們的人生中，成長是永恒的主題。祝愿我們的同學們都能譜出一首健康的成長歌，長成一棵堅強獨立的大樹！十二、布置作業(yè)以“孤獨”開頭寫兩句話，表達你對孤獨的獨特感受。如：孤獨像_，讓人_。板書設(shè)計：.21精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺16孤獨之旅同步檢測

17、（滿分：70分時間：40分鐘）一、積累與運用（38分）1.填空。（4分）（1）孤獨之旅選自，是曹文軒。中國_作家，2016年4月4日，曹文軒獲“_”，這也是中國作家首次獲此殊榮。（2）文章通過敘述杜小康隨父親_所經(jīng)歷的一系列事件和情感經(jīng)歷，刻畫了一個少年_的軌跡，揭示了_這一道理。（后兩空2分）2.給下列加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）覓食()空曠()lio()逗q()除?犬吠()?重di()3.下列句子中標點符號使用不當?shù)囊豁検?)（2分）A.當杜小康回頭一看,已經(jīng)不見油麻地時,他居然對父親說:“我不去放鴨了,我要上岸回家”B.熟悉的樹木、村莊、橋梁都在不停地后退,成為杜小康眼中的遙遠

18、之物。C.現(xiàn)在,占據(jù)他心靈的全部是前方:還要走多遠,前方是什么樣子?前方是未知的。D.杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”,幾乎暈倒在地上。4.下列句中加點的成語使用錯誤的一項是()（2分）A.他對杜小康帶著哭腔的請求，置之不理，只是不停地撐著船，將鴨子一個勁兒趕向前方。B.初夏時節(jié)，擁有著美麗傳說的鳳凰山花團錦簇，樹榮草盛，令游客們得意忘形。C.衛(wèi)生是飯店的生命線，飯店一旦出現(xiàn)明顯的衛(wèi)生問題，在食客心目中的地位就會一落千丈。D.癔癥，通俗地說就是一個人會表現(xiàn)出歇斯底里的狀態(tài)，情緒爆發(fā)非常強烈。5.下列句子運用了比喻修辭手法的一項是()（2分）A.當杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時,他

19、害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。B.雨后天晴,天空比任何一個夜晚都要明亮。C.它們把嘴插在翅膀里,一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。D.暴風雨就歇斯底里地開始了,頓時,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。6.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.加拿大政府非法扣留華為公司CFO孟晚舟女士，其幫助美國阻止中國高科技企業(yè)發(fā)展的企圖昭然若揭，中國人民胸中充滿憤懣，無不義憤填膺。B.川航3U8633飛機擋風玻璃突然爆裂，航班機長劉傳健臨危不亂，安全駕駛飛機迫降成都雙流機場，這大快人心的喜訊讓每一名乘客的家屬激動得熱淚盈眶。C.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。D.他居然對

20、父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”7.指出下列句子使用的描寫手法。（4分）(1)杜小康終于有了倦意,躺到船艙里的席子上。()(2)水邊的蘆葉里,飛著無數(shù)螢火蟲。()(3)他甚至向兒子保證:“我要讓你讀書,無憂無慮地讀書”()(4)他覺得自己突然地長大了,堅強了。()8.下面這些話說得不簡明的一句是（?）（2分）A.?你這種做法是錯誤的，要把它改正過來。?B.?學校里出現(xiàn)了空前的學習熱潮。C.?用不干凈的抹布擦碗，越擦越不干凈，越擦越臟。?D.?這份資料正在打印，明天就可以發(fā)到學生手中。9.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?)（2分）每個人的成長其實都有壓力和痛苦，_他們可以在動

21、漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺。因此，青少年還能從動漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，得到自我意識的強化。對青少年來說，觀看動漫就是一種有效緩解壓力的方法?，F(xiàn)在，大多數(shù)動漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。ABC?D10.請你閱讀下面這則材料，說說畫線句子有什么言外之意。（2分）中國兒童文學作家曹文軒在回答每日新報記者時說：“我希望中國的批評家對同胞們寫的好作品，應(yīng)當像欣賞西方文學一樣來對待。中國有中國的燈火，不要總是點洋燭?！?1.下列說法不正確的一項是()（2分）A.孤獨之旅告訴我們:人需要在艱苦的條件下錘煉

22、自己,毅力需要在寂寞中磨煉,經(jīng)歷了考驗才能成人。B.杜小康在暴風雨之夜經(jīng)受了身心兩方面的磨煉,終于變得堅強,他對未來也充滿了信心。C.本文運用環(huán)境描寫來烘托人物的性格、心理。D.本文主要反映了農(nóng)村孩子因貧困輟學的社會問題,講述了杜小康因輟學隨父親到偏遠地方放鴨的故事。12.某中學九年級（4）班準備開展以“我在磨煉中成長”為主題的綜合性實踐活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。（11分）（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）（2）在此次活動中你被推選為主持人，請給該活動寫一個簡要的開場白。（3分）（3）活動中語文老師打出兩張漫畫幻燈片，要求聯(lián)系孤獨之旅這篇文章,談?wù)勥@兩幅漫畫給

23、你的啟示，你該怎么說？（3分）（4）曉明同學在“我在磨煉中成長”的校級演講比賽上忘詞了，最終只得了個鼓勵獎。曉明對此事難以釋懷，總是很煩惱。如果你是曉明的好朋友，你該怎樣勸說他？（3分）二、閱讀理解（32分）（一）閱讀選文，回答問題（17分）天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康,他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外,沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向,尋找過去。杜小康找到了那十幾只鴨,但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦,一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆,不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了,大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣,他也不能聽到父親的回應(yīng)。杜小康突然感覺

24、累極了,就將一些蘆葦踩倒,躺了下來。那十幾只受了驚的鴨,居然一步不離地挨著主人蹲了下來。杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去,幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來,但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。雨后天晴,天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大,還從未見過藍成這樣的天空,而月亮又是那么的明亮。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了,堅強了。第二天早晨,杜雍和找到了杜小康,當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了,還是因為他又餓又累堅持不住了,杜雍和居然沒有能

25、夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒?朝窩棚方向走去。鴨們也長大了,長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮,并且變得稠密,一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮,深淺不一樣的藍羽、紫羽,在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。八月的一天早晨,杜小康打開鴨欄,讓鴨們走到水中時,他突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起,然后朝窩棚大叫:“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”杜雍和從兒子手中接過還有點兒溫熱的蛋,嘴里不住地說:“下蛋了,下蛋了”1.按常情,有悲哀才會哭,而文中說:“他哭了起來,但并不是悲哀?！蹦阍鯓永斫膺@句話?（2分）2.第段的環(huán)境描寫,體現(xiàn)了怎樣的用意?（3分）3.第段對“鴨們也長大了”的優(yōu)

26、美而深情的描寫,其深層意思是什么?（2分）4.同是見鴨“下蛋了”,杜小康是“大叫”,杜雍和是“嘴里不住地說”,說明他們此時雖都滿懷喜悅,但各自的想法是不一樣的,請你試做揣摩。（4分）5.如果你是一位導(dǎo)演,準備將孤獨之旅一文中農(nóng)家少年杜小康在蘆葦蕩放鴨的經(jīng)歷拍成電影,你準備將哪些鏡頭搬上銀幕呢?請結(jié)合全文內(nèi)容,發(fā)揮想象,把這些鏡頭描述出來。（6分）（二）閱讀下文，回答問題（15分）冰湖/陳彥斌“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上，剛遛了幾下就喊起來：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的

27、魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進艙里?！按蛲赀@次魚，回去，你就去上學，?。　彼粗鴥鹤诱f。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚。”“我揍你沒出息的小兔崽子！”下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁

28、兒地扳起槳往回劃?？娠L浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，

29、昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧斔匆婒榭s在艙里渾身瑟縮、

30、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳?！斑青辍币宦?，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹爹送你回去上學！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿

31、也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里(選自金獎小小說，有刪改)1.請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補充完整。（2分）父子倆遛網(wǎng)打魚_砸冰行船_看到希望2.試分析第段畫線句環(huán)境描寫的作用。（3分）3.第?段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析。（4分）4.文中的父親給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。（6分）.21精品試卷第2頁（共2頁）H

32、YPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺16孤獨之旅同步檢測（滿分：70分時間：40分鐘）一、積累與運用（38分）1.填空。（4分）（1）孤獨之旅選自草房子，是曹文軒。中國兒童文學作家，2016年4月4日，曹文軒獲“國際安徒生獎”，這也是中國作家首次獲此殊榮。（2）文章通過敘述杜小康隨父親放鴨子所經(jīng)歷的一系列事件和情感經(jīng)歷，刻畫了一個少年心理成長_的軌跡，揭示了挫折能使人迅速成長這一道理。（后兩空2分）2.給下列加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）覓食(m)空曠(kung)lio(撩)逗q(驅(qū))除?犬吠(fi)?重di(疊)3.下列句子中標點符號使用不當?shù)囊?/p>

33、項是()（2分）A.當杜小康回頭一看,已經(jīng)不見油麻地時,他居然對父親說:“我不去放鴨了,我要上岸回家”B.熟悉的樹木、村莊、橋梁都在不停地后退,成為杜小康眼中的遙遠之物。C.現(xiàn)在,占據(jù)他心靈的全部是前方:還要走多遠,前方是什么樣子?前方是未知的。D.杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”,幾乎暈倒在地上。答案：C“還要走多遠”是個疑問句,后面應(yīng)該用問號。4.下列句中加點的成語使用錯誤的一項是()（2分）A.他對杜小康帶著哭腔的請求，置之不理，只是不停地撐著船，將鴨子一個勁兒趕向前方。B.初夏時節(jié)，擁有著美麗傳說的鳳凰山花團錦簇，樹榮草盛，令游客們得意忘形。C.衛(wèi)生是飯店的生命線，飯店一旦出現(xiàn)明顯的衛(wèi)生問

34、題，在食客心目中的地位就會一落千丈。D.癔癥，通俗地說就是一個人會表現(xiàn)出歇斯底里的狀態(tài)，情緒爆發(fā)非常強烈。答案：B“得意忘形”形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。屬于貶義詞，用在句中不合適。5.下列句子運用了比喻修辭手法的一項是()（2分）A.當杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時,他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。B.雨后天晴,天空比任何一個夜晚都要明亮。C.它們把嘴插在翅膀里,一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。D.暴風雨就歇斯底里地開始了,頓時,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。答案;AA.“蘆葦”是本體,“綠色的浪潮”是喻體。B.是把“雨后天晴”的天空和其他時段的天空

35、作比較,沒有修辭手法。C.寫狀態(tài),是描寫。D.寫感受,沒有比喻。（擬人、夸張）6.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.加拿大政府非法扣留華為公司CFO孟晚舟女士，其幫助美國阻止中國高科技企業(yè)發(fā)展的企圖昭然若揭，中國人民胸中充滿憤懣，無不義憤填膺。B.川航3U8633飛機擋風玻璃突然爆裂，航班機長劉傳健臨危不亂，安全駕駛飛機迫降成都雙流機場，這大快人心的喜訊讓每一名乘客的家屬激動得熱淚盈眶。C.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。D.他居然對父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”答案:DA.重復(fù)啰唆，“胸中充滿憤懣”和“義憤填膺”意思重復(fù)，刪去“胸中充滿憤懣”。B

36、.用詞不當，“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。此處褒貶失當。C.否定不當，前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面的“不足”和“不當”即多余否定。7.指出下列句子使用的描寫手法。（4分）(1)杜小康終于有了倦意,躺到船艙里的席子上。()(2)水邊的蘆葉里,飛著無數(shù)螢火蟲。()(3)他甚至向兒子保證:“我要讓你讀書,無憂無慮地讀書”()(4)他覺得自己突然地長大了,堅強了。()答案：(1)動作描寫(2)環(huán)境描寫(3)語言描寫(4)心理描寫8.下面這些話說得不簡明的一句是（?C?）（2分）A.?你這種做法是錯誤的，要把它改正過來。?B.?學校里出現(xiàn)了空前的學習熱潮。C.?用不干

37、凈的抹布擦碗，越擦越不干凈，越擦越臟。?D.?這份資料正在打印，明天就可以發(fā)到學生手中。解析：C越擦越不干凈與越擦越臟意思重復(fù)。9.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?A)（2分）每個人的成長其實都有壓力和痛苦，_他們可以在動漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺。因此，青少年還能從動漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，得到自我意識的強化。對青少年來說，觀看動漫就是一種有效緩解壓力的方法?，F(xiàn)在，大多數(shù)動漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。ABC?D10.請你閱讀下面這則材料，說說畫線句子有什么言外之意。（2分）中

38、國兒童文學作家曹文軒在回答每日新報記者時說：“我希望中國的批評家對同胞們寫的好作品，應(yīng)當像欣賞西方文學一樣來對待。中國有中國的燈火，不要總是點洋燭。”示例：中國也有很多好的兒童文學作品，不應(yīng)該一味推崇外國作品。解析：本題考查對句子含義的理解。結(jié)合句子內(nèi)容以及上下語境，不難理解題目旨在強調(diào)本土兒童文學作品大有可取之處，不要總是一味認為“外國的月亮更圓”，回答符合題意即可。11.下列說法不正確的一項是(D)（2分）A.孤獨之旅告訴我們:人需要在艱苦的條件下錘煉自己,毅力需要在寂寞中磨煉,經(jīng)歷了考驗才能成人。B.杜小康在暴風雨之夜經(jīng)受了身心兩方面的磨煉,終于變得堅強,他對未來也充滿了信心。C.本文運

39、用環(huán)境描寫來烘托人物的性格、心理。D.本文主要反映了農(nóng)村孩子因貧困輟學的社會問題,講述了杜小康因輟學隨父親到偏遠地方放鴨的故事。解析：本文主要反映的不是杜小康的輟學問題,而是杜小康經(jīng)受磨煉變得成熟的過程。12.某中學九年級（4）班準備開展以“我在磨煉中成長”為主題的綜合性實踐活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。（11分）（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）答案：在坎坷中微笑，在磨煉中成長；磨煉，成長的搖籃等。解析：擬寫宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播。本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考，緊扣“我在磨煉中成長”的主題。（2）在此次活動中你被推

40、選為主持人，請給該活動寫一個簡要的開場白。（3分）親愛的同學們，大家好，磨煉是人生的第一筆財富，只有在磨煉中我們的能力才得以提升，我們才得以成長。下面我宣布，“我在磨煉中成長”綜合實踐活動正式開始。解析：本題考查擬寫開場白。擬寫開場白時，一般先是稱呼和問候語，有時也可省略。然后介紹活動的內(nèi)容，最后宣布開始即可。擬寫時，文字要有文采，語意清晰，語序合理，有感染力和號召性即可。本題注意以“我在磨煉中成長”為主題。（3）活動中語文老師打出兩張漫畫幻燈片，要求聯(lián)系孤獨之旅這篇文章,談?wù)勥@兩幅漫畫給你的啟示，你該怎么說？（3分）答案：(示例1)經(jīng)受磨煉,才能長大成人。(示例2)不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹?解

41、析：圖1是兩棵小樹苗在經(jīng)受暴風雨的磨煉,圖2是兩棵小樹苗在陽光下茁壯成長。結(jié)合畫面,聯(lián)系孤獨之旅的主旨,不難作答。（4）曉明同學在“我在磨煉中成長”的校級演講比賽上忘詞了，最終只得了個鼓勵獎。曉明對此事難以釋懷，總是很煩惱。如果你是曉明的好朋友，你該怎樣勸說他？（3分）答案：曉明，我們參賽的目的不是為了獲獎，而是為了鍛煉自己，提升能力。得獎與否并不重要，再說了，這次不得獎，但你積累了經(jīng)驗，下次一定會有更好的成績，你說對嗎？二、閱讀理解（32分）（一）閱讀選文，回答問題（17分）天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康,他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外,沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向

42、,尋找過去。杜小康找到了那十幾只鴨,但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦,一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆,不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了,大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣,他也不能聽到父親的回應(yīng)。杜小康突然感覺累極了,就將一些蘆葦踩倒,躺了下來。那十幾只受了驚的鴨,居然一步不離地挨著主人蹲了下來。杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去,幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來,但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。雨后天晴,天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大,還從未見過藍成這樣的天空,而月亮又是那么的明亮。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在

43、嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了,堅強了。第二天早晨,杜雍和找到了杜小康,當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了,還是因為他又餓又累堅持不住了,杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒?朝窩棚方向走去。鴨們也長大了,長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮,并且變得稠密,一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮,深淺不一樣的藍羽、紫羽,在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。八月的一天早晨,杜小康打開鴨欄,讓鴨們走到水中時,他突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起,然后朝窩棚大叫:“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!

44、”杜雍和從兒子手中接過還有點兒溫熱的蛋,嘴里不住地說:“下蛋了,下蛋了”1.按常情,有悲哀才會哭,而文中說:“他哭了起來,但并不是悲哀。”你怎樣理解這句話?（2分）參考答案：因為如此艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和柔弱的身軀來承擔,他覺得受了委屈,所以“哭”了;但他憑著自己的堅強和毅力戰(zhàn)勝了孤獨和恐懼,經(jīng)受住了磨難,因激動而“哭”了,所以“并不是悲哀”。解析：“他哭了起來,但并不是悲哀”,看似矛盾,而實際生活中就存在這樣的現(xiàn)象。結(jié)合文章內(nèi)容回答出“哭”和“不悲哀”的原因即可。2.第段的環(huán)境描寫,體現(xiàn)了怎樣的用意?（3分）參考答案：用美好的景色襯托主人公(杜小康)經(jīng)歷了暴風雨的洗禮(戰(zhàn)勝磨

45、難)后的那種輕松、喜悅而又平靜的心情。解析：環(huán)境描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的,此處的環(huán)境描寫是為了襯托人物戰(zhàn)勝孤獨后的心情的。3.第段對“鴨們也長大了”的優(yōu)美而深情的描寫,其深層意思是什么?（2分）在這些“長大了”的“漂亮”的鴨們背后,映襯出主人公的身影和成長經(jīng)歷,使讀者看到了杜小康這個少年也長大了,堅強了,成熟了。4.同是見鴨“下蛋了”,杜小康是“大叫”,杜雍和是“嘴里不住地說”,說明他們此時雖都滿懷喜悅,但各自的想法是不一樣的,請你試做揣摩。（4分）杜小康發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了,興奮地“大叫”,這叫聲流露出了對自己成功的喜悅和成長的自豪,一切甘苦都化在了“鴨下蛋了”的驚喜之中;杜雍和見“鴨下蛋了”,覺得自

46、己帶孩子出來放鴨,那么多的艱辛與付出終于有了回報,鴨長大了,孩子也長大了,家境的改變又有希望了。5.如果你是一位導(dǎo)演,準備將孤獨之旅一文中農(nóng)家少年杜小康在蘆葦蕩放鴨的經(jīng)歷拍成電影,你準備將哪些鏡頭搬上銀幕呢?請結(jié)合全文內(nèi)容,發(fā)揮想象,把這些鏡頭描述出來。（6分）答案：(示例)杜小康嘴里嚼著一根蘆葦根,目光追隨著鴨群,鴨群漸去漸遠,消失在蘆蕩深處,水面的波紋,漸漸地平靜下去杜小康追趕鴨子,迷路了,他頹然地坐在地上,四周是密密麻麻的蘆葦,像山一樣包圍著他,白白的蘆花,使得他的目光有些迷離,一聲水鳥的啼叫,打破了蘆蕩中的寂靜杜小康坐在船頭,雙手抱膝,任小船在水里漂浮,他的眼前,慢慢浮現(xiàn)出油麻地的小伙

47、伴來,他們一起捉迷藏,一起去偷羅漢豆解析：將課文里的重要情節(jié)進行描述即可。（二）閱讀下文，回答問題（15分）冰湖陳彥斌“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上，剛遛了幾下就喊起來：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進艙里。“打完這次魚，回去，你就去上學，啊！”他看著兒子說。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚?！薄拔易崮銢]出息的小兔

48、崽子！”下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了

49、，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可

50、他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧斔匆婒榭s在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳?！斑青辍币宦?，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船

51、幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹爹送你回去上學！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里

52、(選自金獎小小說，有刪改)1.請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補充完整。（2分）父子倆遛網(wǎng)打魚_遭遇風雪_砸冰行船_扒冰拖船_看到希望本題考查對故事情節(jié)的歸納概括。小說的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。按照時間和故事情節(jié)的推進從文中找到相應(yīng)的段落概括作答即可。2.試分析第段畫線句環(huán)境描寫的作用。（3分）渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；推動情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊；烘托人物形象，使父親的性格更鮮明。本題考查小說中景物描寫的作用。小說中景物描寫可以從這幾方面考慮：景物描寫本身的作用(自然環(huán)境)；渲染氣氛；烘托人物的心情；推動故事情節(jié)發(fā)展；為下文做鋪墊，或埋下伏筆；烘托人物形象；深化

53、主題。具體的作用分析要結(jié)合環(huán)境描寫的語境與上下文的情節(jié)發(fā)展，甚至小說的主題來考慮。3.第?段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析。（4分）運用短句，表現(xiàn)當時形勢的危急；運用一系列動詞表現(xiàn)一連串的動作，生動形象地描繪了父親奮力扒冰拖船的情形。本題考查賞析語言。此句是賞析動作描寫，可按照“描寫方法描寫的內(nèi)容表達效果”來賞析。4.文中的父親給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。（6分）技藝嫻熟，經(jīng)驗豐富；機智勇敢，頑強不屈；關(guān)心孩子成長。本題考查分析人物形象。分析人物形象注意從下面幾點入手：人物的身份、職業(yè)、經(jīng)歷等；人物所做的事件；人物相關(guān)的描寫；文中的關(guān)鍵詞語；對人物的評價。文中從父親捕魚和

54、對付風浪中可以看出父親是一個經(jīng)驗豐富的漁民；從砸冰行船和扒冰拖船可以看出父親的堅強勇敢；文中兩處“上學”更體現(xiàn)出父親對孩子教育的重視。.21精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/.21/(.21)中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺孤獨之旅導(dǎo)學案學習目標：1.理解、積累“厚實、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。2.理清故事情節(jié)，理解小說內(nèi)容，體會標題的含義。3.體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。4.感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。學習重點難點：體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，

55、掌握鑒賞小說的方法。學法指導(dǎo)：1.注意小說的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物和主題所起的重要作用。2.小說緊扣杜小康的心理變化展開敘述和描寫，寫出了人物在特定環(huán)境中的情感波瀾，心理刻畫細致入微。閱讀時加以注意。一、新知認知環(huán)境描寫環(huán)境描寫主要包括自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫和細節(jié)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫包括：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。社會環(huán)境描寫特征，指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。細節(jié)環(huán)境描寫比自然和社會更加仔細，并深度展開，一般出現(xiàn)在懸疑小說與現(xiàn)實小說中，描寫感覺上更加真實。?環(huán)境描寫的作用具有以下八點：1.交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；2.渲染氣氛；3

56、.烘托人物心情；4.寄托人物的思想感情；5.反映人物的性格或品質(zhì)；6.推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；7.深化作品主題；8.象征暗示。本文環(huán)境描寫的段落主要有：第9段，第1213段，第21段，這些環(huán)境描寫強化了孤獨的氛圍，增強了杜小康的恐慌不安的感受；第2425段，描畫了一幅優(yōu)美、恬靜的畫面，暗示杜小康的心理逐漸趨向平靜，但對于未來漫長的孤獨，他仍然覺得恐慌。第36段寫暴風雨中的情景，惡劣的自然環(huán)境是促進杜小康思想轉(zhuǎn)化的一個因素，突來的暴風雨，使杜小康意識到自己的責任，迅速地成長起來。第47段，雨過天晴，美好的夜色，預(yù)示著杜小康的成熟。這些環(huán)境都突出了“孤獨”這個意境，這也是杜小康成長的環(huán)境。它

57、為表現(xiàn)人物的變化、文章的主題都起到很好的作用。心理描寫心理描寫是指在文章(?https:?/?/?/?item?/?%E6%96%87%E7%AB%A0?/?4751275thttps:?/?/?/?item?/?%E5%BF%83%E7%90%86%E6%8F%8F%E5%86%99?/?_blank?)中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌(?https:?/?/?/?item?/?%E7%B2%BE%E7%A5%9E%E9%9D%A2%E8%B2%8C?/?3653874thttps:?/?/?/?item?/?%E5%BF%83%E7%90%86%E6%8F%8F%E5%86%9

58、9?/?_blank?)和內(nèi)心活動進行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感。本文描寫杜小康成長過程的細節(jié)：如第11段，寫杜小康最初面對孤獨時和面對不可知的未來時的茫然。第21段，面對更加孤獨的環(huán)境時，杜小康心中的恐慌與膽怯。再如第2931段，孤獨中的人們越發(fā)孤獨，并逐漸強化成一種精神上的壓迫，杜小康很自然地想到回家，并且這種意識一發(fā)便不可抑止。第38、4346段，是杜小康走向成熟和

59、堅強的過程。他敢于在暴風雨中獨自找尋失散的鴨群，沒有恐懼，強烈的責任感使他能夠承擔困苦、孤獨的侵擾。第48段，更是鮮明地揭示了杜小康的成長，“他覺得自己突然地長大了，堅強了?！蔽恼聦τ诙判】档男睦砻鑼懞芗毮仯鎸陋?，他由恐慌到面對乃至最后戰(zhàn)勝它，這段心路歷程通過杜小康不同的感受表現(xiàn)出來，也體現(xiàn)了他逐漸成長的主題。二、預(yù)習任務(wù)1.讀課文解決旁批。記下自己疑難的問題。2.整體感知課文內(nèi)容。（1）請用一句話概括文章的內(nèi)容和主旨,即這篇文章講述了一個什么故事？（2）在文中畫出描寫杜小康心理感覺變化的詞語（3）在文中畫出環(huán)境描寫的句子，并試著分析其作用。例：“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”：寫出蘆葦?shù)膹V

60、袤，“綠色的浪潮”不僅可見其色，更可見其動感與生機，將景物寫活了。（4）文中主人公是杜小康，但也花了相當?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子，你能體會出其中的用意嗎?三、預(yù)習檢測1.文學常識填空。孤獨之旅節(jié)選自_，是_，中國_作家，2016年4月4日，曹文軒獲“_”，這也是中國作家首次獲此殊榮。2.給下列加點字注音。嬉鬧（）摻雜（）給予（）撩逗（）凹地（）膽怯（）3.解釋下列詞語，任選一個成語造句。厚實：嬉鬧：_一落千丈：置之不理：_歇斯底里：_造句:4.本文講了一個什么故事？表達了一個怎樣的主題？5.把握小說三要素，回答下列問題。（1）本文的主人公是誰？為什么？讀完課文后，如果讓你對杜小康和杜雍和各說一句