裝在信封里的小太陽評(píng)課稿

1、裝在信封里的小太陽評(píng)課稿利通區(qū)第十一小學(xué) 蘇金海裝在信封里的小太陽是語文版五年級(jí)上冊第四單元的一篇精讀課文，本單元讀寫訓(xùn)練：“閱讀課文，要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊(yùn)涵的道理?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”裝在信封里的小太陽是一篇用意很深刻的敘事類文章，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，金老師滲透以讀為本，讀中感悟，讀悟結(jié)合的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀 。1、圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，以學(xué)定教。金老師在學(xué)習(xí)新課前，先回顧本單元重點(diǎn)，并圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，首先以課文第幅插圖引入新課學(xué)習(xí)，梳理出具有代表性的問題（、庫伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？、丹尼斯的的爸爸

2、如何巧妙的給庫伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)？讓學(xué)生自學(xué)9自然段，學(xué)生根據(jù)問題，通過自學(xué)在文中找出相關(guān)句子，并表達(dá)自己的看法。教師再找出其中的重點(diǎn)句子適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，對文章中重點(diǎn)詞語和句子進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這樣既抓住了文章重點(diǎn)難點(diǎn)，又節(jié)省了時(shí)間，提高了課堂效率。通過交流學(xué)生認(rèn)識(shí)庫伯和丹尼絲爸爸，丹尼斯爸爸做法的巧妙。水到渠成再讓學(xué)生探究為什么以小太陽為題，從而樹立誠實(shí)的美德。最后教師以小結(jié)語的形式出示有關(guān)誠信的名言來結(jié)束本課，深化學(xué)生的情感。2、參與教學(xué)模式貫徹始終，且卓有成效。“主動(dòng)參與、積極實(shí)踐”是新課程改革核心理念之一，參與式教學(xué)就很好的體現(xiàn)這理理念。所謂參與教學(xué)就是全體師生民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓

3、不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會(huì)的一種有效地學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課金老師完全以學(xué)生為主，靈活運(yùn)用文中插圖，多媒體課件以及電子白板等多媒體等教學(xué)手段，采用自主學(xué)習(xí)，同桌交流，小組合作等形式充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生，讓他們都參與學(xué)生活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。例如文中有多處寫到庫伯心理活動(dòng)的句子，金老師讓學(xué)生找出來讀一讀，說一說感受，通過自己的感受加深理解，把理解再一次融入朗讀之中，真正做到了以讀為主，以讀代講。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，在課堂上金老師巧設(shè)問題，如“”假如你是庫伯，丹尼斯的爸爸用送小太陽的方式，讓事情得到圓滿解決，做了自己想做但又沒有勇氣做的事情，維護(hù)了自己的自尊，此時(shí)的心里會(huì)怎樣呢？”

4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)丹尼斯爸爸方法的巧妙，點(diǎn)撥學(xué)生思路，感受庫伯對丹尼斯爸爸的感激，從而使學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解課文內(nèi)容，受到感染，樹立誠實(shí)的意識(shí)，知道做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。課堂檢測既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，也是對老師教學(xué)水平的檢測。本節(jié)課金老師設(shè)計(jì)的當(dāng)堂檢測題非常實(shí)用，第一題再一次回顧了課文主要內(nèi)容，第二題考察學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)把握，檢測題設(shè)計(jì)既“精”，量又不太多，由淺入深、循序漸進(jìn)。交互式多媒體運(yùn)用恰當(dāng)有效。3、交互式多媒體運(yùn)用恰當(dāng)有效本節(jié)課復(fù)習(xí)詞語環(huán)節(jié)，金老師通過動(dòng)畫演示“嘉”字的筆順，新穎而又實(shí)用，學(xué)生看的仔細(xì)，記的認(rèn)真，再次書寫就沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，這比起教師枯燥的講解而言達(dá)到

5、事半功倍的效果。4、教師專業(yè)知識(shí)全面、厚實(shí)，學(xué)科視野寬，教學(xué)功底深。首先，金老師有自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，聽他的課是一種愉悅和享受。他思維敏捷，語言幽默，具有親活力和感染力。課堂上他能做到關(guān)注學(xué)情，適時(shí)調(diào)控，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。其次，金老師在課堂上的評(píng)價(jià)能力強(qiáng)，教學(xué)智慧豐富，對學(xué)生的評(píng)價(jià)具有針對性，充滿鼓勵(lì)性。最后教師的板書簡明扼要，書寫美觀大方，“一送一還”梳理了文章的脈絡(luò)，“丹尼斯爸爸的聰明、寬容、有愛心以及庫伯的誠實(shí)、知錯(cuò)能改突出了本課的重難點(diǎn)”。5、九年義務(wù)教育大綱規(guī)定“小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，讓學(xué)生初步具有聽說讀寫的能力”， 學(xué)生的聽說讀寫能力，是學(xué)習(xí)語文的基本功，也是學(xué)習(xí)語文的主要目的。在金老師今天這節(jié)課就很好的體現(xiàn)了語文學(xué)科的這一特點(diǎn)。課堂上，教師巧妙設(shè)計(jì)問題，學(xué)專心生在教師的引導(dǎo)下完成了聽說讀的訓(xùn)練，課后的小練筆又完成了寫的訓(xùn)練。著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好