加強(qiáng)普通高中教育科研

1、加強(qiáng)普通高中教育科研統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中新課程改革和高考綜合改革，推進(jìn)新時代普通高中育人方式改革，推動普通高中多樣化有特色高質(zhì)量開展。一、基本原那么（一）育人為本。堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，圍繞培養(yǎng)什么人、怎 樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，著力培養(yǎng)學(xué)生良好政治素質(zhì)、 道德品質(zhì)和健全人格，努力培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。（二）改革創(chuàng)新。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，著力破 解體制機(jī)制障礙，從育人體系、課程教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)、考試招生和條 件保障等關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手，鼓勵試點(diǎn)先行，加大引領(lǐng)帶動，探索實(shí)踐創(chuàng) 新。（三）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。堅(jiān)持推進(jìn)育人方式改革，統(tǒng)籌新課程、新教材、 新高考等各項(xiàng)改革的有機(jī)銜接，

2、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化開展，增強(qiáng)內(nèi)生 動力，激發(fā)辦學(xué)活力，形成家校共育、多方參與、協(xié)同推進(jìn)的育人合 力。二、加大經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化辦學(xué)保障支持完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。健全以財政投入為主，其他渠道籌措經(jīng)費(fèi)為 輔的普通高中投入機(jī)制。區(qū)縣、開發(fā)區(qū)要落實(shí)普通高中教育投入主體 責(zé)任，統(tǒng)籌本級財政和上級轉(zhuǎn)移支付，保證育人方式改革資金的需求。 在全面落實(shí)普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和普通高中免學(xué)費(fèi)財政補(bǔ) 助政策的同時，進(jìn)一步加大市級財政支持力度，重點(diǎn)支持育人方式改 革、高考綜合改革、信息化管理平臺建設(shè)、普通高中學(xué)校建設(shè)與開展 等方面，并將區(qū)縣、開發(fā)區(qū)育人方式改革經(jīng)費(fèi)保障和實(shí)施情況作為市 級專項(xiàng)資金測算分配的重要因素。支持

3、經(jīng)濟(jì)薄弱區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）開展 教育，縮小城鄉(xiāng)之間教育差距。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)教師編制周轉(zhuǎn)池制度和公益二類教育事 業(yè)單位實(shí)行人員總量控制備案管理制度，推行教職工編制動態(tài)管理。 2022年8月前，在教職工編制總量內(nèi)，依照3+1+2模式選課走班教學(xué) 需求，按國家要求完成教職工編制核定。針對結(jié)構(gòu)性動態(tài)缺員問題， 積極采取公開招聘、區(qū)際校際流動、政府購買服務(wù)、人才引進(jìn)、退休 返聘等方法，逐年予以補(bǔ)足配齊。進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中用人自主權(quán)， 創(chuàng)新教師招聘方式，繼續(xù)實(shí)施基礎(chǔ)教育高層次教育人才引進(jìn)和培養(yǎng)計 劃，完善教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)，完善普通高中教師績效工資管 理方法。組建市級巡回培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，

4、堅(jiān)持通識培訓(xùn)與學(xué) 科培訓(xùn)相結(jié)合、理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)與定制培訓(xùn)相 結(jié)合，加快提升實(shí)施高考綜合改革的認(rèn)識水平和實(shí)踐能力。改善學(xué)校校舍條件。根據(jù)選課走班需求，通過新建、改擴(kuò)建校舍 及附屬設(shè)施，加強(qiáng)運(yùn)動場地改造及圖書、儀器設(shè)備配備等方式，改善學(xué)校辦學(xué)條件。堅(jiān)持應(yīng)建盡建、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)，合理配置常規(guī)實(shí)驗(yàn)室和功能部室，配齊學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室、微實(shí)驗(yàn)室、 圖文中心、心理咨詢室、社團(tuán)活動室、生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心等特色功能 教室。實(shí)施教育信息化升級行動，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，支持在線虛擬 實(shí)驗(yàn)教學(xué)。2022年8月前，全市普通高中基礎(chǔ)保障條件到達(dá)選課走班 要求。強(qiáng)化教育專業(yè)指導(dǎo)。成立西安市普通

5、高中教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員 會，組建高水平專家團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮專家組織的研究、咨詢、指導(dǎo)和評估 作用，為行政決策提供研究支持。設(shè)立普通高中教育研究重大工程課 題，指導(dǎo)區(qū)縣、開發(fā)區(qū)研究、破解區(qū)域推進(jìn)育人方式改革中的重點(diǎn)、 難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，確保改革的方向性和實(shí)效性；指導(dǎo)學(xué)校建立健全育 人體系，創(chuàng)新育人方式，提高辦學(xué)質(zhì)量。深化教育交流合作。加強(qiáng)與興旺地區(qū)的教育交流合作，共享先進(jìn) 的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，開展多層次、多領(lǐng)域的平臺與工程合作。深 化實(shí)施普通高中名校+工程，組建名校長+領(lǐng)航研修共同體、打造名師+ 研修共同體，發(fā)揮名校、名校長、名師的示范引領(lǐng)作用，加快擴(kuò)大優(yōu) 質(zhì)教育資源覆蓋面。依托國家級、省級、市級新

6、課程新教材示范區(qū)、 示范校，省市級特色示范學(xué)校、特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校，實(shí)施一體化領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫扶薄弱學(xué)校提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。健全縣中開展提升保障 機(jī)制，促進(jìn)市域普通高中教育整體協(xié)調(diào)開展。三、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，推動多樣特色開展優(yōu)化教育資源布局。根據(jù)人口規(guī)模和在校學(xué)生增長趨勢，以區(qū)縣 （開發(fā)區(qū)）為單元按每10萬人一所高中的原那么，優(yōu)化普通高中布局。 堅(jiān)持因校制宜、分類推進(jìn)，合理調(diào)整招生計劃。鼓勵優(yōu)質(zhì)高中適度擴(kuò) 大辦學(xué)規(guī)模。對3+1+2模式選課走班6種組合以下、在校生缺乏600 人、未能完成招生計劃的薄弱普通高中學(xué)校原那么上不再下達(dá)招生計劃。 新建普通高中學(xué)校到達(dá)現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)模適度，首次招生起始年 級

7、原那么上不少于6個班，學(xué)生不少于300人。推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)開展。深入推進(jìn)普通高中學(xué)校多樣化、有特色、高 質(zhì)量開展。有效推動普通高中學(xué)校在培養(yǎng)體系構(gòu)建、課程建設(shè)、教學(xué) 改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生開展指導(dǎo)等領(lǐng)域，形成更為鮮明的辦學(xué)特 色。加強(qiáng)普通高中骨干體系建設(shè)，培育一批特色鮮明、質(zhì)量上乘、輻 射力強(qiáng)的高品質(zhì)學(xué)校。開展聯(lián)合辦學(xué)、對口支援，實(shí)施優(yōu)質(zhì)普通高中 托管幫扶薄弱縣中工作，提升縣中辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。到2025年， 新建普通高中學(xué)校全部創(chuàng)立成為省級標(biāo)準(zhǔn)化高中，創(chuàng)立市級普通高中 特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校60所，創(chuàng)立市級普通高中特色示范學(xué)校40所，創(chuàng)立省 級示范高中12所，創(chuàng)立省級特色示范高中10所。加強(qiáng)校園文化建

8、設(shè)。充分發(fā)揮校園文化在學(xué)校教育中的導(dǎo)向、陶 冶、約束、凝聚和社會輻射功能，挖掘?qū)W校建筑、園景文物、校訓(xùn)校 歌等承載的文化底蘊(yùn)，提升校園人文歷史內(nèi)涵。加強(qiáng)生態(tài)校園建設(shè)， 優(yōu)化校園環(huán)境，形成使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一的校園 實(shí)體文化。借助開放式閱讀、沉浸式藝術(shù)體驗(yàn)、互動式科學(xué)實(shí)驗(yàn)、智 能化體育鍛煉等形式，為師生共同成長營造積極向上、富有創(chuàng)意、充 滿活力的校園文化氣氛。加強(qiáng)節(jié)能減排的宣傳教育力度，培養(yǎng)師生低 碳節(jié)約行為習(xí)慣，提升校園綠色低碳開展水平。四、加強(qiáng)教育科研構(gòu)建市-區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）一校三級融通的教科研體系，采用區(qū)域教 研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、主題教研、工程研究等多種方式，充分發(fā) 揮教科研在學(xué)校教育教學(xué)工作中的指導(dǎo)作用。推進(jìn)校際合作，建立校 際教育教學(xué)研究共同體，深入學(xué)校、深入課堂開展全過程實(shí)踐研究， 實(shí)現(xiàn)科研訓(xùn)一體化