六年級體育教案1

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁六年級體育教案快速跑 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想： 本課以體育與安康課程理念為根據(jù)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么，組織安排教學(xué)內(nèi)容，并緊緊圍繞新課程的要求展開教學(xué)，注重學(xué)生的德育教育，以“安康第一”的指導(dǎo)思想貫穿課堂始終，以形式多樣的教學(xué)手段吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)終身體育思想奠定根底。 二、教材分析p 快速跑是田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以進(jìn)步學(xué)生各種快速反響才能、機(jī)體無氧代謝才能，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、發(fā)奮向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理安康起著積極作用。而擺臂動(dòng)作是整個(gè)短跑技術(shù)動(dòng)作中比擬容易被無視但又很重要的環(huán)節(jié)

2、，所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動(dòng)作，可以改良許多學(xué)生抬不起腿的錯(cuò)誤動(dòng)作；同時(shí)，通過跑跨欄板的教學(xué)方式，來集中解決學(xué)生步頻和步幅的問題。本課利用名人效應(yīng)，通過展示劉翔畫像及問題設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生象名人學(xué)習(xí)，即使不能象劉翔一樣在運(yùn)動(dòng)場上為國爭光，也要樹立終身體育思想，強(qiáng)身健體，更好地為建立祖國、建立家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)。 三、學(xué)情分析p 學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是一種課程資，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練才能，在老師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析p 和解決問題才能及合作、自控才能。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變

3、粗，肌肉增強(qiáng)，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。為解決田徑教學(xué)比擬枯燥問題，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓間隔 跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣，進(jìn)步跑的才能。 四、教學(xué)目的 1、 明確跑的鍛煉價(jià)值，進(jìn)一步加強(qiáng)快速跑的技術(shù)原理。 2、掌握快速跑的根本技術(shù)，開展靈敏、速度、力量等根本素質(zhì)，進(jìn)步快速跑才能。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極樂觀向上的精神，體驗(yàn)快速跑的樂趣。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn)，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí) 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢及高步頻、大步幅跑 六、教法設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)方法主要采用講解示范法 觀察模擬法 啟發(fā)引導(dǎo)法

4、游戲法 競賽法 提問法以及分層和分組的學(xué)習(xí)方法，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的才能和合作精神，集思廣益、互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 七、學(xué)法設(shè)計(jì) 1、 熱身游戲采用集體和分組等方法，組織學(xué)生進(jìn)展了行進(jìn)間熱身操和游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中進(jìn)步參與意識及合作意識。 2、 擺臂練習(xí)中采用集中練習(xí)的形式，使學(xué)生及時(shí)得到正確的反響，利于糾正錯(cuò)誤，形成正確的動(dòng)力定型。同時(shí)也可以進(jìn)步學(xué)生自評、互評的才能和互幫互助的良好品質(zhì)； 3、追逃游戲利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，進(jìn)步競爭的劇烈程度，也讓局部學(xué)生體驗(yàn)成功感，不會(huì)覺得自己與其他有太大的差距； 4、在素質(zhì)練習(xí)中，以“

5、課課練”的形式，組織學(xué)生進(jìn)展了“鴨子取瓶”的游戲，根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生探究思維及組織才能，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神； 5、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。 八、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)一課堂常規(guī)：本環(huán)節(jié)開門見山，用簡練的語言交代本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的以及學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生帶著任務(wù)、和明確的目的進(jìn)入后序的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。 環(huán)節(jié)二激發(fā)興趣，做好熱身活動(dòng)：本環(huán)節(jié)旨在為根本練習(xí)的學(xué)習(xí)做好充分的身體和心理準(zhǔn)備。在練習(xí)方法上，主要采用行進(jìn)間的隊(duì)形變換、自然跑、游戲等，在整個(gè)活動(dòng)過程中，選擇此年齡段學(xué)生喜聞樂見的音樂做為背景，對進(jìn)步學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性起到良好的促進(jìn)作用，有效預(yù)防意外傷害

6、事故的發(fā)生。 環(huán)節(jié)三嘗試、體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)是本次課的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)、掌握技術(shù)、打破重、難點(diǎn)的主要過程。本環(huán)節(jié)從老師出示體育名人掛圖、介紹名人開場，導(dǎo)入本課中心任務(wù)的學(xué)習(xí)。以名人效應(yīng)影響和鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生對體育課及課外鍛煉的積極性。 本次課的主要任務(wù)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握快速跑技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)正確的起跑、途中跑等身體姿勢，引導(dǎo)學(xué)生理解影響快速跑的決定因素，如步頻、步幅、下肢力量等，并從中找到解決問題的打破口。為此，在本環(huán)節(jié)中，前期主要安排了幾組不同身體姿勢的起跑、加速跑練習(xí)，重在鍛煉學(xué)生的靈敏素質(zhì)，之后安排了完好的蹲距式起跑及加速跑練習(xí)，通過前后的練習(xí)比照，體會(huì)正確身體姿勢對運(yùn)

7、動(dòng)成績的影響。 在重、難點(diǎn)的打破上，針對學(xué)生已經(jīng)形成的跑步習(xí)慣，主要借助跨欄板擺放的不同間距寬、窄，讓學(xué)生進(jìn)展專門的高步頻、大步幅的練習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步改良原有跑步習(xí)慣，通過追逐跑的游戲，來穩(wěn)固所學(xué)的技術(shù)。另外，在解決下肢力量的問題上，以比賽的形式，組織安排了“鴨子取瓶”的游戲，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的力量素質(zhì)，同時(shí)對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體精神都起到了積極的促進(jìn)作用。 環(huán)節(jié)四調(diào)節(jié)身心環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)是本次課的完畢局部，一方面，安排學(xué)生進(jìn)展呼吸調(diào)整和肌肉的放松活動(dòng)，旨在使學(xué)生盡快恢復(fù)平靜，另一方面，通過老師的講評，總結(jié)學(xué)習(xí)中的得與失，并提出改良的措施。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立終身體育的思想，加強(qiáng)鍛煉，塑造

8、健全的體格和人格，以旺盛的精力和熱情樂觀的態(tài)度，投入到各自的學(xué)習(xí)生活中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 九、教學(xué)反思 本課的教學(xué)內(nèi)容是快速跑，老師通過不同形式的組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生展開練習(xí)，旨在掌握正確的快速跑技術(shù)，進(jìn)步快速奔跑的才能。同時(shí)到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的目的。 本課嚴(yán)格按照課前設(shè)計(jì)授課，始終遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原那么，通過各種身體姿勢的起跑練習(xí)，同學(xué)們自由發(fā)揮，靈敏素質(zhì)得到了不同程度的開展，蹲距式起跑、步頻步幅以及“追逃”游戲的專項(xiàng)練習(xí)，將本次教學(xué)活動(dòng)的氣氛推向高潮?！傍喿尤∑俊钡挠螒?，打破了以往單一的鴨子步走的形式，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，到達(dá)了在樂中學(xué)、學(xué)中會(huì)的良好效果，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題也迎刃而解。 在教學(xué)方法上，主要采用講解示范、觀察模擬、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、競賽、提問等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是 “追逃”游戲，讓不同程度的學(xué)生都能嘗試到成功的喜悅，看到自己的進(jìn)步，同時(shí)在德育教育方面，