小學(xué)語文部編版六年級上冊全冊學(xué)生預(yù)習(xí)手冊

1、部編版六年級語文上冊預(yù)習(xí)手冊1.草原（1）背誦片段（2）作者：老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人，被授予 “人民藝術(shù)家”稱號。主要作品，駱駝祥子四世同堂老張的哲學(xué)二馬，劇本龍須溝茶館等（3）文體：敘事散文（4）主題：作者以細(xì)膩清新的語言記敘了初入草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，深情謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。（5）中心句：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。（6）特點(diǎn)：按照事情發(fā)展順序，以作者的行蹤為主線，文章最后用詩句結(jié)束全文。（7）生字毯 陳 裳 虹蹄 腐 稍 微（8）詞語綠毯 線條 柔美 驚嘆 回味 樂趣 目的地 灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 熱乎乎 禮貌 拘束 舉杯 感人 會心

2、微笑 2.丁香結(jié)（1）作者：宗璞，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。主要作品紫藤蘿瀑布廢墟的召喚等（2）文體：散文（3）生字幽（半包圍結(jié)構(gòu)，筆順：先中間的豎，再寫兩個(gè)幺，最后是豎折和豎）案 薄 蕾 怨（上下結(jié)構(gòu)） 雅 拙 綴 糊 襟 恍（左右結(jié)構(gòu)）（4）生詞宅院 幽雅 伏案 渾濁 眼簾 參差 單薄 照耀 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 順心 平淡 模糊（m hu）文思 夢想 迷蒙（5）特點(diǎn)作者采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度。寫丁香結(jié)的部分，巧妙融入了聯(lián)想。第4自然段中引用詩句，從詩句聯(lián)想到自己曾目睹的搖曳在多愁細(xì)雨中的丁香，發(fā)出感嘆。第5自然段中先寫疑惑，再聯(lián)

3、想到一次春雨中近距離觀察到的一束丁香花發(fā)出感嘆。最后，由丁香結(jié)這個(gè)意象聯(lián)想到人生的經(jīng)歷，和感悟。3.古詩詞三首（1）背誦詩詞三首（默寫西江月夜行黃沙道中（2）要掌握的生字德 鵲 蟬（2）了解詩人孟浩然：是唐代著名的山水田園詩人。蘇軾：字子瞻，號東坡居士。與父親蘇洵，弟弟蘇轍，并稱“三蘇”。辛棄疾：號稼軒居士，與蘇軾并稱“蘇辛”。（3）課后習(xí)題宿建德江西江月夜行黃沙道中都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。答：兩首古詩都寫了月亮，都借月抒發(fā)感情。但抒發(fā)的感情不同，宿建德江借月亮抒發(fā)詩人旅途寂寞、孤獨(dú)之情，西江月夜行黃沙道中抒發(fā)了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛與興奮之情。

4、六月二十七日望湖樓醉書每一句詩都是一幅畫，說說你“看”到了怎樣的畫面。答：詩人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風(fēng)卷、天晴，寫得有遠(yuǎn)有近，有動(dòng)有靜，有聲有色，有景有情。 黑云翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴(kuò)散開來，開始時(shí)，并未遮遍青山。白雨跳珠亂入船：黑云繼續(xù)擴(kuò)展，不多會兒，傾盆大雨就下起來。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。卷地風(fēng)來忽吹散：忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過，把黑云吹散。望湖樓下水如天：雨過天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。4*花之歌（1）作者：紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、作家、畫家，被稱

5、為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”，與印度的泰戈?duì)桚R名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。主要代表作有散文詩集淚與笑先知沙與沫等。（2）想象奇特：全文無一“花”字，卻句句在寫花。作者以第一人稱的自述方式，運(yùn)用奇特的想象，為花描繪出一個(gè)個(gè)積極向上的形象。如“大自然的話語”“從蒼穹墜落的星星”“諸元素之女”“親友交往的禮品”“婚禮上的冠冕”“對死者的祭獻(xiàn)”“與晨風(fēng)小鳥一起迎送光明”“與萬物和諧相處”等。（3）語言特色：作者連續(xù)使用大量結(jié)構(gòu)整齊的句式，很有特色。如1-4自然段均以“我是”開頭，第3自然段中“冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去”，第5自然段“清早，我同晨風(fēng)一道將

6、光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行”。第6自然段“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視”。這些整齊的句式使本文語言富于節(jié)奏感和音韻美，不僅讀起來朗朗上口，而且層次清晰地將作者的想象一一鋪陳開來，畫面豐富而有氣勢。習(xí)作：變形記這是一篇想象作文，以“變形記”為話題，引導(dǎo)學(xué)生想象自己是“另一種東西”，從它的視角來寫可能的經(jīng)歷、生活。感受本單元四篇課文的寫法，感受作者豐富的想象。習(xí)作中，練習(xí)運(yùn)用想想，創(chuàng)編故事。語文園地一【交流平臺】從閱讀的內(nèi)容想開去以教材中的兩篇精讀課文，重點(diǎn)

7、體現(xiàn)了讀到相關(guān)內(nèi)容時(shí)可以進(jìn)行聯(lián)想。如草原，可以聯(lián)想自己的生活實(shí)際。如丁香結(jié)，能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多?！菊Z句段運(yùn)用】（1）排比句：結(jié)構(gòu)整齊、節(jié)奏和諧、層次分明，值得體會。（2）分號用法：用于逗號和句號之間，能表示多種關(guān)系，最常用的是表示并列。 （3）了解拼音知識：在生活中應(yīng)用，了解地名、人名的拼寫規(guī)則。地名：都是大寫字母，有的拼音中間分開，有的連在一起。專名：作為詞語單獨(dú)寫。通用的名稱，如山、河、湖、路，要單獨(dú)寫。人名：姓在前，名在后。姓和名分寫。復(fù)姓和雙字名，字間既不空格也不用半字連接線?！救辗e月累】創(chuàng)作背景：詩人孟浩然隱居鹿門山時(shí)受友人邀請去田舍做客，他與好友暢飲敘談，目睹美麗的田園風(fēng)光，心

8、曠神怡，創(chuàng)作了此詩。詩意：老朋友預(yù)備了豐盛的飯菜，邀請我到他的農(nóng)家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對打谷場和菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節(jié)時(shí)，再來這里觀賞菊花。統(tǒng)編教材六上第2單元 新課預(yù)習(xí)手冊 要識記、過關(guān)的內(nèi)容5.七律長征（1）背誦課文（2）需要掌握的漢字：律 崖 渡 索（3）多音字：蒙Mng蒙騙 蒙人 蒙頭轉(zhuǎn)向mng啟蒙 蒙蒙細(xì)雨mng蒙古包 蒙古族（4）詞語的意思【七律】七言律詩的簡稱。每首八行，每句七字。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對仗?！镜乳e】平?！疚鍘X】越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田

9、嶺、大庾嶺的總稱。位于湖南、江西、廣東、廣西四省區(qū)交界處。【逶迤】形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。【烏蒙】即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處?！景蹴纭浚鈩荩┦⒋蟆＿@里指山勢高大、險(xiǎn)峻?！咀吣嗤琛啃∧嗲颉窘鹕场考唇鹕辰?，指長江上游從青海玉樹到四川宜賓這一段?！驹蒲隆扛呗柸朐频纳窖?。【大渡】即大渡河，位于四川中西部?！踞荷健课挥谒拇?、甘肅兩省交界處。【三軍】這里指紅軍隊(duì)伍。【盡開顏】全都喜笑顏開。（5）全詩的意思詩意：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱苦困難看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴

10、，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。（6）讀一讀，說說詩句的意思和表達(dá)的情感五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。詩句意思：第一句的意思：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。第二句的意思：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大

11、渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。表達(dá)情感：作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是“騰細(xì)浪”和“走泥丸”；金沙江水流湍急，拍擊著兩岸的懸崖，作者卻感到“暖”，大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索，在作者眼中，也不過是一個(gè)“寒”字。這些充分表達(dá)了作者大無畏的革命樂觀主義精神。（7）主題：本詩通過對紅軍二萬五千里長征艱難歷程的生動(dòng)描述，熱情地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。（8）修辭：對仗 夸張五嶺逶迤騰細(xì)浪烏蒙磅礴走泥丸6.狼牙山五壯士（1）需掌握的生字：寇 副 榴 彈 掄貫 棋 懸 沸 澗 雹 屹 悅 屈（2）需掌握的詞語：日寇 奮戰(zhàn)

12、 險(xiǎn)要 手榴彈全神貫注 懸崖 斬釘截鐵 熱血沸騰攀登 居高臨下 山澗 粉身碎骨雹子 屹立 眺望 喜悅壯烈 豪邁 不屈 驚天動(dòng)地（3）多音字：著Zhe 看著 走著zhu 沉著 著手 衣著zho 著數(shù) 高著兒zho 著火 著急彈dn子彈 炸彈tn彈琴（4）形容注意力集中的詞語：全神貫注 聚精會神 目不轉(zhuǎn)睛專心致志 一心一意（5）詞語意思：【全神貫注】貫注：集中投入。全部精神集中投入。形容精神高度集中。【斬釘截鐵】比喻說話、辦事果斷堅(jiān)決，明快利落。也比喻雄健有力?！揪痈吲R下】居：站在，處于。臨：面對。占據(jù)高處，俯向低處。形容處于有利的地勢、地位?！疽倭ⅰ肯裆椒逡粯痈呗柖€(wěn)固地立著，常用來形容堅(jiān)定不可

13、動(dòng)搖。（6）文章寫作順序：事情發(fā)展順序（7）小標(biāo)題概括各部分內(nèi)容：接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖 （8）“點(diǎn)面結(jié)合”寫法的好處：這樣的寫法，層次感強(qiáng)，畫面感強(qiáng)，既讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體的形象。 7.開國大典（1）需掌握的生字：政 賓 盞 欄 匯 爆 宣幟 閱 制 坦 距 隆 射（2）需掌握的詞語：政府 外賓 匯集 預(yù)定 爆發(fā) 排山倒海 就位 宣告 坦克 一致 距離 高潮 次序（3）多音字：倒do倒下 推倒 do倒立 倒茶調(diào)dio調(diào)查 調(diào)兵遣將tio空調(diào) 調(diào)整（4）詞語意思：【排山倒海】排：推

14、開。倒：翻倒。推開山岳，翻倒大海。形容來勢猛，聲勢大?！菊把觥抗Ь吹乜?。（5）小標(biāo)題概括：從觀眾入場到游行結(jié)束，課文寫了哪幾個(gè)場面。群眾入場舉行典禮閱兵式群眾游行（6）課文是如何描寫閱兵式這個(gè)場面的？答：課文描寫這個(gè)場面時(shí)，采用了點(diǎn)面結(jié)合的方法?！懊妗笔钦麄€(gè)場面，“點(diǎn)”是某些細(xì)節(jié)。首先從整體上寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場時(shí)的整齊威武的情景，又用具體的細(xì)節(jié)展現(xiàn)了各個(gè)方陣的風(fēng)采，同時(shí)也寫了毛主席和群眾在觀看檢閱時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情。8.燈光（1）作者：王愿堅(jiān)（2）讀音：暴露 （l）（3）詞語意思：【千鈞一發(fā)】鈞：古代重量單位，一鈞為三十斤。一根頭發(fā)吊著千鈞重物。比喻情況萬分危急?！捐病啃稳葜橛竦裙?/p>

15、彩鮮明。本課指天安門前的燈光耀眼。（4）多音字：沖 chng沖鋒 沖刺chng真沖 沖勁（5）敘述順序：倒敘（全文開頭和結(jié)尾寫的是現(xiàn)在，中間的主體部分是對往事的回憶）（6）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：首尾呼應(yīng)（7）文章線索：燈光（8）理清燈光、火光的關(guān)系？它們與題目的關(guān)系？第一層：插圖上的燈光是郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革命理想，天安門廣場的燈光，是把這種理想變成了現(xiàn)實(shí)。在理想與現(xiàn)實(shí)之間，是戰(zhàn)場上那微弱的火光架設(shè)了橋梁，這橋梁，是千萬戰(zhàn)士用生命鑄就的。第二層：“理想奮斗現(xiàn)實(shí)”都與題目燈光有關(guān)，“燈光”是貫穿全文的線索，也象征著新時(shí)代的幸福生活。不能忘記為今天的美好生活而犧牲的先烈，要珍惜今天來之不易的幸福生活。口

16、語交際：演講話題選擇：圍繞生活中熟悉的內(nèi)容寫好演講稿：觀點(diǎn)要鮮明選擇合適的材料說明觀點(diǎn)要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事演講的形式：小組內(nèi)演講班級中演講提高演講水平先自己練習(xí)，再展示語氣、語調(diào)適當(dāng)、姿態(tài)大方利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 習(xí)作：多彩的活動(dòng)【寫作要求】寫清楚活動(dòng)過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動(dòng)的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動(dòng)作、語言、神態(tài)。把活動(dòng)中的體會寫下來?！菊Z文天地】交流平臺回顧單元課文中“點(diǎn)面結(jié)合”的段落；結(jié)合讀過的文章交流“點(diǎn)面結(jié)合”寫法；結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勅绾芜\(yùn)用“讀寫結(jié)合”的寫法?！驹~句段運(yùn)用】感悟“反復(fù)”寫法的

17、好處懂得寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。并能仿照著寫一寫。例如：用“贊嘆”“婉言謝絕”來代替“說”。還可以用“談?wù)摗薄爸v解”“竊竊私語”等；用標(biāo)點(diǎn)符號代替“說”也可以?！緯鴮懱崾尽孔⒁庑锌钫R、布局合理。書寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平?！救辗e月累】鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸。曹植祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。李綱位卑未敢忘憂國。陸游統(tǒng)編教材五上第三單元新課預(yù)習(xí)手冊要背誦、默寫的內(nèi)容易錯(cuò)處9.竹節(jié)人（1）重點(diǎn)字詞解釋威風(fēng)凜凜：聲勢或棋牌使人敬畏。呆頭呆腦：形容思想、行動(dòng)遲鈍笨拙。別出心裁：形容使人、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想

18、獨(dú)具一格。技高一籌：形容雙方比較，稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。大步流星：形容步子跨的大，走得快。怒氣沖沖：形容人盛怒的樣子。暴露無遺：形容全部暴露出來。念念有詞：指人不停地自言自語。忘乎所以：由于過度興奮獲驕傲自滿，而忘記了言行應(yīng)該把我的分寸。（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞豁（hu） 頹（tu）疙瘩 威風(fēng)凜凜 別出心裁 技高一籌沮喪（3）含有反義詞的成語弄巧成拙 積少成多古往今來大驚小怪眼高手低（4）本文主題本文通過回憶作者小時(shí)候如何制作竹節(jié)人玩具、如何玩竹節(jié)人玩具、從玩竹節(jié)人玩具中得到快樂、老師也癡迷上了竹節(jié)人玩具的記敘，表現(xiàn)了傳統(tǒng)玩具給孩子們帶來的樂趣，表達(dá)了作者對童年生活的向往和懷念。 10.宇宙生命

19、之謎（1）重點(diǎn)字詞解釋：尚未：至今未曾，還沒有。類似：大致相像。起源：事物產(chǎn)生的根源。抵御：抵抗，防御外敵。滄海一粟：大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字形：謎語高尚拍攝傾角斑點(diǎn)干燥抵御枯萎字音：傾（qng） 御（y） 磁（c）（3）本文主題課文從古代神話引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問題；接著從理論上猜測地球絕不是有生命存在的唯一天體，但是至今尚未找到另一顆有生命的星球；然后具體介紹了科學(xué)家探索的里程；最后說明人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)謎。 11.故宮博物院（1

20、）重點(diǎn)字詞解釋：矗立：高聳直立。精美：形容精致而美好。玲瓏奇巧：形容小而奇巧，精致奇特。鳴鐘擊磬：指演奏樂器。迥然不同：形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同。錯(cuò)綜相連：形容頭緒多，情況復(fù)雜的一些事物互相聯(lián)系在一起。井然有序：意為有條理、有秩序、整齊不亂，多用于人很多的場合。嚴(yán)絲合縫：指縫隙嚴(yán)密閉合。（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：紫禁城（jn） 鳴鐘擊磬（qng）雕鏤（lu）字形：金鑾殿 蟠龍 額枋 水榭（3）本文主題課文通過四則材料，從不同的方面有詳有略地介紹了故宮博物院“規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一”的特點(diǎn)和整體風(fēng)貌，其中重點(diǎn)介紹了故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)，展示了故宮宏偉的建筑群與和諧統(tǒng)一的布局，歌頌了具

21、有高度只會和創(chuàng)造才能的中國古代勞動(dòng)人民，給游覽故宮的人提供了平面圖和游覽建議。語文園地三【日積月累】注釋：勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。濱：水邊，河邊。等閑：平常，輕易。古詩大意：春天，一個(gè)天氣晴朗的好日子，在泗水河邊春游踏青。無邊無際的風(fēng)光，讓人眼前頓時(shí)覺得煥然一新。要識別春風(fēng)的面貌是十分平常的事情，你看，那萬紫千紅的春光，都是出風(fēng)點(diǎn)化而成的?！揪氁痪殹看喝帐撬未娙耍?）寫的一首詩，它既是一首詠春詩，又是一首哲理詩。詩句（ ， ）點(diǎn)明了詩人“尋芳”的時(shí)間、地點(diǎn)，以及看到大好春光讓他耳目一新的感受。詩句（ ， ）寫出了詩人“尋芳”時(shí)的所得，讓他感受到了春天的美麗，進(jìn)一步領(lǐng)悟了有

22、了春風(fēng)，才有這無邊的美景的道理。【本單元佳句積累】1.教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。賞析：這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把課桌的裂縫比作黃河長江，生動(dòng)形象地寫出了課桌的破舊。2.只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。賞析：這個(gè)句子抓住老師的語言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫，生動(dòng)形象地寫出了老師玩玩具時(shí)全神貫注的樣子。3.地球子轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。賞析：這個(gè)句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，既具體地寫出

23、了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。4.走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水橋像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。賞析：這個(gè)句子運(yùn)用打比方的說明方法，把金水河比作一條玉帶，生動(dòng)形象地寫出了金水河的美麗。12.橋一、課文主題橋是著名作家談歌創(chuàng)作的一篇微型小說。課文講述了黎明時(shí)分，山洪咆哮。村黨支部書記舍小家顧大家，從容鎮(zhèn)定地指揮一百多號村民順利跨越死亡的小木橋，最后自己和兒子卻被洪水吞沒的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的老支書。他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。二、生字組詞咆：po（咆哮、咆號、

24、咆哮如雷）哮：xio（哮喘、哮吼、咆哮西風(fēng)）嗓：sng（嗓子、嗓門、嗓音）淌：tng（流淌、淌汗、淌眼淚）?。簓（沙啞、啞語、啞口無言）揪：ji（揪住、揪心、揪出）呻：shn（呻吟、悲呻、無病呻吟）廢：fi（廢物、廢話、廢水）三、多音字沖：chng（沖刺）chng（沖著）號：ho（號碼）ho（怒號）當(dāng)：dng（當(dāng)作）dng（上當(dāng)）折：zh（打折）zh（折騰）sh（折本）沒：m（沒落）mi（沒有）四、理解詞語咆哮：(猛獸)怒吼。形容水流奔騰轟鳴。文中指洪水奔騰轟鳴。獰笑：兇惡地笑。文中指洪水的兇猛、可憎。放肆：(言行)輕率任意，毫無顧忌。呻吟：人因痛苦而發(fā)出聲音。文中指木橋快塌時(shí)發(fā)出聲音。祭奠：

25、為死去的人舉行儀式，表示追念。文中指老太太為死去的丈夫和兒子舉行儀式，表示追念。擁戴：擁護(hù)推戴。勢不可當(dāng)：來勢迅猛，不可抵擋。跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。五、句子解析山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（環(huán)境）這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把咆哮的山洪比作受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫出了山洪來勢兇猛、不可阻擋的氣勢。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（環(huán)境）洪水“跳舞”運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。（環(huán)境）“竄”寫出了水上漲得迅速，“放肆地舔著人們的腰” 運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地刻畫了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水

26、位不斷上升，形勢也越來越嚴(yán)峻，洪水隨時(shí)都有可能吞噬人們的生命。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。（人物）“沖” “揪” “吼”幾個(gè)動(dòng)詞寫出了老漢動(dòng)作果斷，毫不猶豫，生動(dòng)傳神地刻畫了一個(gè)因無私而無畏自然災(zāi)害的威望極高的老漢形象。六、教材課后習(xí)題1.這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出描寫老書記神態(tài)、語言、動(dòng)作的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時(shí)他還是一位好父親。神態(tài)：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。語言：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，

27、不要擠！黨員排在后邊！”神態(tài)、語言、動(dòng)作：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。2.畫出描寫雨、洪水、橋的句子讀一讀。聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。雨：黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。洪水：山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。水,爬上了老漢的胸膛。橋：只有北面有座窄窄的橋。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。突然，那木橋轟的一聲塌了。對雨、洪水和橋的描寫都屬于環(huán)境描寫。作用：渲染洪水暴發(fā)時(shí)極度危急

28、的氣氛，襯托出老支書的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高品質(zhì)。3.小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。篇末點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。構(gòu)思精巧的文章確能讓看似平常的事、平淡的語言變得新奇而有魅力，這樣的設(shè)置方法只是一種手段，目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。 13.窮人一、課文主題本文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下勞動(dòng)人民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。二、生字組詞洶：xing（洶涌、來勢

29、洶洶）涌：yng（涌泉、涌動(dòng)、涌現(xiàn)）澎：png（澎湃、澎湖）湃：pi（澎湃、滂湃）熄：x（熄滅、熄火、熄燈）掀：xin（掀起、掀動(dòng)、掀翻）困：kn（困難、困境、困乏）唉：i（唉，真難過?。┝埽簂n（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）嘿：hi（嘿，小心點(diǎn)）糟：zo（糟糕、糟蹋、亂七八糟）嘛：ma（干嘛、好嘛、來嘛）皺：zhu（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）勺：sho（勺子、飯勺、后腦勺）三、多音字熬：o（熬藥）o（熬菜）擱：g（擱置）g（擱不住）鋪：p（店鋪）p（鋪床）似：s（相似）sh（似的）四、理解詞語呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。澎湃：形容波浪互相撞擊

30、。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。蜷縮：蜷曲而收縮。忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受?？啵?身體）強(qiáng)壯高大。黧黑：(臉色）黑。倒霉：遇事不利；遭遇不好。五、句子解析她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” “忐忑”是指心神不定?！办话病毙稳菪纳癫话捕?。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，覺得

31、自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。課文真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜此時(shí)的心理活動(dòng)。透過桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。2.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?“皺起眉”

32、“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重。“嗯，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見?！暗冒阉麄儽?，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭?，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。“快去！別等他們醒來。”漁夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。七、心理描寫心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展

33、的邏輯，同時(shí)需要和肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等多種寫作手法有機(jī)地結(jié)合起來。課文中使用了大量的心理描寫，準(zhǔn)確地表達(dá)出人物緊張、堅(jiān)定、矛盾等心理活動(dòng)，從而豐富了人物的情感世界，塑造了人物高貴的品格。透過桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。六、作家簡介列夫托爾斯泰( 18281910) ，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品：長篇小說戰(zhàn)爭與和平復(fù)活安娜卡列尼娜等。14.在柏林一、課文主題這篇課文寫的是在一列從柏

34、林駛出的火車上，兩個(gè)小姑娘嘲笑由于失去三個(gè)兒子而發(fā)瘋的老婦人，老兵說明原因以及他也將上戰(zhàn)場的故事。反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的傷害以及作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的渴望。二、多音字柏：b (柏林)bi (側(cè)柏)b (黃柏)數(shù)：sh(數(shù)一數(shù)) sh(數(shù)學(xué))假：ji(不假思索) ji(度假)三、理解詞語奇特：跟尋常的不一樣；奇怪而特別。指手畫腳：形容說話時(shí)兼用手勢示意。也形容輕率地指點(diǎn)、批評。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。假：憑借；依靠。神志不清：知覺和理智不清醒。文中形容老婦人因痛失兒子而極度悲傷導(dǎo)致的精神錯(cuò)亂。四、句子解析一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。這

35、一環(huán)境描寫渲染了戰(zhàn)爭帶來的悲涼氣氛，也是暗寫戰(zhàn)爭慘烈，戰(zhàn)死者眾多。下文老兵夫婦的遭遇與這處伏筆照應(yīng)。 “一、二、三”，這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。反復(fù)出現(xiàn)的作用是：一是暗示戰(zhàn)爭讓老婦人失去了三個(gè)兒子；二是表現(xiàn)老婦人內(nèi)心無法言說的痛苦；三是形成一個(gè)懸念，推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。車廂里一片寂靜,靜得可怕。“寂靜”是表象，隱含了人們內(nèi)心的“動(dòng)”。車廂里的婦女兒童，可能每一個(gè)都有喪夫失子或失去父母的苦痛！老兵的話，使他們陷入沉思，引發(fā)了他們的共鳴，使他們聯(lián)想到了自己的境遇。三、問題解析文章敘述的是一列駛出柏林的列車上的事，而課文的題目取為在柏林有何深意呢？柏林是這場戰(zhàn)爭的策源地。作者將文章的背景置于這列

36、由柏林開出的列車上，可以想見，遭受到殘酷戰(zhàn)爭的不僅僅是列車上后備役老兵這一家。老婦人由痛心到絕望到瘋狂的心路歷程，后備役老兵拋家棄妻的無奈和難以言說的巨大痛苦這是戰(zhàn)爭中一個(gè)家庭的毀滅，更是千萬個(gè)籠罩于戰(zhàn)爭陰影下家庭的縮影?？谡Z交際：請你支持我一、先說想法，再把具體的理由講清楚。 二、設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對要說服別人，支持我們做一件事情，要掌握正確的口語交際方法。*說話有針對性；*說話有吸引力；*說話善于打動(dòng)別人(曉之以理、動(dòng)之以情)。示例：說服同學(xué),在班里設(shè)立“生物角”。同學(xué)們大家好，我提議在我們班里設(shè)立生物角。這樣我們就可以在生物角里種上綠色的蘆薈、仙人掌，養(yǎng)一些可愛的小金魚、小烏龜，

37、讓我們親近大自然。 在班里設(shè)立生物角，一方面可以美化教室環(huán)境，給我們的教室增添無限生機(jī)；另一方面可以給我們提供一個(gè)休息、討論的地方，豐富我們的課間生活。 生物角是一個(gè)充滿情趣的地方，我們可以在這里細(xì)心地觀察各種花草和小動(dòng)物，了解他們的特點(diǎn)和生活習(xí)性，不僅能培養(yǎng)我們的觀察能力，而且能幫助我們增加一些知識。 設(shè)立生物角后，我們可以分小組來照顧這些花草和小動(dòng)物。這樣不僅可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，而且能培養(yǎng)我們愛護(hù)生命、愛護(hù)自然的美好情操，還能鍛煉我們的動(dòng)手能力。 習(xí)作：筆尖流出的故事故事，大多是虛構(gòu)的，但卻能從中找到生活的影子。寫故事需要做到：*選擇一兩個(gè)人物做主人公（可以生活中熟悉的人為原型）。*寫清

38、事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。*合理運(yùn)用想象，使故事更生動(dòng)。要點(diǎn)：一是故事內(nèi)容要圍繞主要人物展開，寫出這個(gè)人物的性格和形象；二是文似看山不喜平，故事情節(jié)要有波折；三要寫好環(huán)境描寫，讓人物、情節(jié)在特定的環(huán)境中出現(xiàn)，三者產(chǎn)生一定的聯(lián)系；四是要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由先宋锏男睦砘顒?dòng)，讓故事中的人物的想法“看得見”。語文園地四一、交流平臺讀小說時(shí)， 留意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象。二、詞句段運(yùn)用古典小說三國演義塑造了諸多鮮明的人物形象。其中有許多情節(jié)，對突出人物形象起了很好的作用，如，“關(guān)云長溫酒斬華雄”就是一

39、個(gè)經(jīng)典情節(jié)。操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鲑~提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。 “關(guān)云長溫酒斬華雄”是三國演義中關(guān)羽的成名之戰(zhàn)，書中對此片段的描寫與對其他戰(zhàn)爭的描寫不同的是沒有宏大的戰(zhàn)爭場面，沒有扣人心弦的廝殺，僅突出尚溫的一杯酒這一細(xì)節(jié)，但效果卻出人意料，完全敵得過刀光劍影的場面描寫。這是作者運(yùn)用側(cè)面描寫手法取得的藝術(shù)效果：不僅填補(bǔ)了正面描寫難以言說的空白，還用極少的筆墨襯托出關(guān)公的威武神勇、戰(zhàn)術(shù)高超。 片段中還采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，如鼓聲、喊

40、聲，這些戰(zhàn)場情景全是耳聞，是虛寫；提刀上馬、“提華雄之頭，擲于地上”這些是眼見，是實(shí)寫。虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，虛實(shí)結(jié)合，對關(guān)公的英雄形象的塑造，起到了一種傳神壯威的作用。讀一讀，體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是那鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個(gè)年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但我忍不住看?/p>

41、我盼望出現(xiàn)什么奇跡火突然間熄滅。我的心像刀絞一樣，淚水模糊了我的眼睛。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時(shí)也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感。示例：“叮鈴鈴”鬧鐘響了，唉，又該起床了。睡眼惺忪的我雖然頭腦這樣提醒自己，但是身體實(shí)在是無法照辦。好困??！我不僅無法坐起來，而且連眼皮都睜不開。我強(qiáng)忍倦意，把眼睛微微睜開看了看表，才六點(diǎn)十分，也不晚

42、啊！要不再睡一會兒不行！萬一睡過頭怎么辦？不會睡過頭的，就躺一會兒也不會太晚睡著了就顧不得時(shí)間了，堅(jiān)決不能睡！可是真的很困??！那就不怕遲到了嗎？嗯，不能再睡了，那樣一定會遲到的！經(jīng)過一番思想斗爭，我立刻坐了起來，換好衣服，去洗漱了。三、日積月累1.作者簡介賀知章(659744)，字季真，號四明狂客，漢族，唐越州(今紹興)永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，著名的詠柳、回鄉(xiāng)偶書兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入全唐詩共19首。2.古詩大意我在年少時(shí)離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落灰白。兒童們看

43、見我，沒有一個(gè)認(rèn)識我。他們笑著詢問：這位客人是從哪里來的呀？3.賞析這是一首久客異鄉(xiāng)、緬懷故里的感懷詩。寫于初來乍到之時(shí)，抒寫久客傷老之情。在第一、二句中，詩人置身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中，一路迤邐行來，心情頗不平靜：當(dāng)年離家，風(fēng)華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨。三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面。全詩就在這有問無答處悄然作結(jié)，而弦外之音卻如空谷傳響，久久不絕。15.夏天里的成長（1）一類字，我會寫棚：png（棚架 工棚 涼棚）苔：ti（苔痕 苔原 青苔）蘚：xin（苔蘚 青蘚 石蘚）坪：png（草坪 坪壩 停機(jī)坪）蔗：zh（甘蔗 蔗糖 蔗田）瀑：p（瀑布

44、飛瀑 懸瀑）增：zng（增加 增添 增高）縫：fng（縫補(bǔ) 裂縫 天衣無縫）諺：yn（諺語 農(nóng)諺 民諺）（2）多音字，我會辨蔓：wn（瓜蔓） mn（蔓生）盡：jn（盡管）jn（盡頭）縫：fng（縫隙）fng（縫縫補(bǔ)補(bǔ)）（3）近義詞、反義詞近義詞迅速快速 俗話俗語 飛快飛速豐滿豐盈 增加增添 盡量盡力反義詞迅速遲緩 豐滿干癟 飛快緩慢增加減少 軟綿綿硬邦邦（4）理解詞語迅速：速度高，非?？?。苞蕾：指沒有開放的花骨朵。苔蘚：植物界的一大類，植株矮小，有假根。分為苔和蘚兩類，有很多種，多生長在陰濕的地方。豐滿：(身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本文把山當(dāng)作人來寫。諺語：在民間流傳的固定語句，用簡單

45、通俗的話反映出深刻的道理。如“風(fēng)后暖，雪后寒”“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。盡量：表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。（5）課后習(xí)題默讀課文，找出全文的中心句，說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。答：課文的中心句是“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！弊髡咄ㄟ^描寫夏天植物、動(dòng)物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長的現(xiàn)象，說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節(jié)。最后水到渠成，說明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長。課文第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀，說說寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。答：第2自然段主要寫了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、 苞蕾、苔蘚、草、蔬萊等植物，

46、 以及小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物。通過描寫這些動(dòng)植物在夏季的快速生長，突出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。16.盼（1）一類字，我會寫篷：png（帳篷 篷子 斗篷）縮：su（縮寫 縮短 縮水）瘋：fng（瘋子 瘋狂 發(fā)瘋）瓦：w（瓦片 瓦罐 瓦房）柜：gu（柜子 衣柜 鞋柜）喧：xun（喧鬧 喧嘩 鑼鼓喧天）甩：shui（甩開 甩掉 甩賣）嚷：rng（叫嚷 吵嚷 大嚷大叫）醬：jing（醬油 果醬 花生醬）唇：chn（嘴唇 紅唇 唇齒相依）蹦：bng（蹦極 蹦跳 活蹦亂跳）樓：t（樓梯 電梯 梯田（2）多音字，我會辨興：xng(興辦)xng(高興)嚷：rng(大嚷大叫)rng(嚷嚷)累：li(

47、勞累)li（積累）li（果實(shí)累累）（3）近義詞、反義詞近義詞：喧鬧熱鬧 周圍四周 興奮激動(dòng) 擔(dān)心擔(dān)憂 遮蓋掩蓋 嘟囔嘀咕逗引逗弄 不聲不響不言不語理直氣壯義正辭嚴(yán) 小心翼翼謹(jǐn)小慎微反義詞：打開關(guān)閉 喧鬧安靜 加快放慢興奮失落 涼爽悶熱 遮蓋公開理直氣壯理屈詞窮 不聲不響大喊大叫小心翼翼漫不經(jīng)心（4）理解詞語斗篷：披在肩上的沒有袖子的外衣。窸窸窣窣：形容細(xì)小的摩擦聲音。預(yù)報(bào)：預(yù)先的報(bào)告（多用于天文、氣象等方面）。嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語。滿滿當(dāng)當(dāng)：形容很滿。逗引：用言語、行動(dòng)逗弄對方借以取樂。理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉

48、動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（5）教材課后習(xí)題默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？走在放學(xué)路上盼著變天。放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著出去買醬油。繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。吃過晚飯，沒有機(jī)會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)？選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩處，說說這樣寫的好處。 示例 ：“每天在放 學(xué)的路，上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是晴呢?”這一段心理描寫既生動(dòng)又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛的特點(diǎn)。“我”為了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作對。于是“我”

49、便撒起嬌來，責(zé)怪起太陽和天氣預(yù)報(bào)，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來既感覺親切，又覺得好笑 示例 ：“望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧?！边@一段心理活動(dòng)是在“我”的原本以為能穿上新雨衣了，卻未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念著第二天能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。于是“我”又擔(dān)心今天把雨都下完了，明天沒有雨可下，那么自己的愿望便又不能實(shí)現(xiàn)了，所以“我”祈禱雨能停下來?！拔摇睘榱四艽┥闲掠暌驴芍^煞費(fèi)苦讓人感覺既可憐又可愛。（6）作家簡介鐵凝，1957年生河北趙縣，當(dāng)代著名作家?，F(xiàn)為中國文聯(lián)主席，中國作協(xié)主席。主要著作：玫瑰門、無雨之城、麥秸垛、哦，香雪、孕婦和牛以及

50、散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部）。習(xí)作：圍繞中心意思寫（出自小學(xué)創(chuàng)意寫作）六上第5單元“我的任務(wù)卡”和“大家來涂鴉”欄目）17.古詩三首（1）背誦課文。并默寫浪淘沙（其一）（2）重點(diǎn)注釋：簸：顛簸。山郭：山城，山村。 酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。 排闥：推開門。闥，小門。（3）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：菜畦（q）鶯啼（t）字形：“涯”注意右邊“丿”的穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，不要寫成“士”?！苞L”中間的禿寶蓋要寫得長一些，蓋住下面的“鳥”，使整個(gè)字的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定和平衡。（4）詩意要求：借助具體詩句，通過想象畫面理解詩歌

51、大意，體會古詩之美。浪淘沙（其一）九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來，如今我要直向它的源頭銀河沖去，和傳說中的古人一起去到天上的牽牛織女家。江南春廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望；這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。書湖陰先生壁茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。院內(nèi)，一排排的花木都是主人親手種植的；院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門，把那翠色送到了眼前。（5）表達(dá)特點(diǎn)浪淘沙（其一）前兩句運(yùn)用夸張，直接寫出黃河的磅礴氣勢；后兩句展開想象，借用神話傳說，從側(cè)面烘托出黃河雄偉的氣勢。江南春

52、抓住黃鶯、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、寺廟、樓臺、細(xì)雨等景物，寫出了江南春天景色的秀麗。書湖陰先生壁后兩句詩運(yùn)用了對偶的手法，“一水”和“兩山”相對，“護(hù)田”和“排闥”相對，“將綠繞”和“送青來”相對。我還知道其它古詩中這樣的詩句，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“明月松間照，清泉石上流”等。18.只有一個(gè)地球（1）重點(diǎn)字詞解釋：晶瑩：光亮而透明?？萁撸海w力、資財(cái)）用盡，窮竭；（水源）干涸，斷絕。濫用：胡亂地或過度地使用。目睹：親眼看到。（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字形：晶瑩和藹枯竭慷慨濫用字音：恩賜（c）遨（o）游威脅（xi）（3）說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，并學(xué)會把握文章的主要觀點(diǎn)。勾畫

53、出文中的關(guān)鍵句地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所擁有的自然資源也是有限的。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。根據(jù)關(guān)鍵句簡練概括內(nèi)容美麗渺小、資源有限、不能移居、保護(hù)地球。分析上面四個(gè)方面的內(nèi)容，得出主要觀點(diǎn)我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。（4）本文主題本文通過打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法介紹了地球的美麗與渺小、自然資源的有限和目前地球是適合人類居住的唯一星球，說明了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人類

54、要精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。19.青山不老（1）重點(diǎn)字詞解釋：肆虐：任意殘殺或迫害；起破壞作用。盤踞：非法占據(jù)；霸占（地方）。風(fēng)雨同舟：比喻共同度過困難。三番五次：屢次。（2）人物形象（不屈不撓、勤勞頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、造福人民）的老人（3）主題感悟這位老人在干旱、霜凍、沙塵暴肆虐的晉西北，十五年內(nèi)綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。這個(gè)平凡的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會老的。20.三黑和土地（1）重點(diǎn)字詞解釋：順溜：方向一致，有次序，不參差。招呼：呼喚。合伙：合成一伙（做某事）。（2）易錯(cuò)音松散（sn）蹚（tng）壞 鐵鍬（qio）（3）本

55、文主題課文通過描寫三黑如何對待土地，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民在重新獲得土地后的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。語文園地六日積月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑單元相關(guān)鏈接：（1）理解古詩詞的方法借助注釋理解字詞，想象畫面體會詩句，了解傳統(tǒng)文化知識幫助理解詩意。（2）描寫景物的成語繁花似錦 鳥語花香 落英繽紛 火樹銀花草場鶯飛 郁郁蔥蔥 古木參天 枝繁葉茂（3）與環(huán)保有關(guān)的宣傳語金山銀山不如綠水青山樹木擁有綠色，地球才有脈搏。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。但存方寸地，留與子孫耕。口語交際：意見不同怎么辦準(zhǔn)

56、確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。21.文言文二則伯牙鼓琴（1）背誦課文（2）重點(diǎn)字詞解釋：鼓：彈。志：心志，情志。太山：泛指大山、高山。一說指東岳泰山。善哉：好啊。巍巍：高大的樣子。若：像。少選：一會兒，不久湯湯：水流大而急的樣子。（3）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：少（sho）選 湯湯（shn）破琴絕弦（xin）字形：哉 右側(cè)“戈”的撇不能丟。（4）重點(diǎn)句子理解伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。伯牙摔破鼓琴弄斷琴弦，一輩子不再彈琴，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。（5）知識積累本文選自呂氏春秋本味。人們把真正了解自己的人叫做“知

57、音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。鍾期一見知，山水千秋聞。孟浩然示孟郊鍾期久已沒，世上無知音。李白月夜聽盧子順彈琴故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。王安石伯牙書戴嵩畫牛（1）重點(diǎn)字詞解釋：所寶：所珍藏的（書畫）。牛：指戴嵩畫的斗牛圖。錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。拊掌：拍手。搐：抽縮。股：大腿。掉：擺動(dòng)，搖。然之：認(rèn)為他說的對。（2）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：蜀（sh）中有杜處（ch）士，好（ho）書畫，所寶以百數(shù)（sh）。搐（ch）入 謬（mi）矣（y）曝bo曝光p 曝曬字形：曝（3）人物形象（活潑可愛）的牧童（寬容大度）的杜處士（4）本文主題古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！?不可

58、改也。古話說：“耕種的事情應(yīng)該請教農(nóng)夫，織布的事情應(yīng)該請教織女?！保ㄟ@個(gè)道理）是不可以改變的。我們遇事可以多向行家里手請教。 22.月光曲（1）背誦課文第9自然段。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。（2）重點(diǎn)字詞解釋：譜寫：寫作（樂曲等）。純熟：很熟練。清幽：（風(fēng)景）秀麗

59、而幽靜。琴鍵：風(fēng)琴、鋼琴等上裝置的白色和黑色的鍵。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。（3）易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞字音：入場券（qun） 微波粼粼（ln）字形：縷右側(cè)下面是“女”，不是“大”。（4）詞語辨析（幽靜）的小路 （恬靜）的笑臉 （寂靜）的夜晚（寧靜）的鄉(xiāng)村 （安靜）的房間 （平靜）的湖面（5）人物形象（手足情深）的兄妹 （善解人意、熱愛音樂）的盲姑娘（同情勞苦大眾）的貝多芬（6）本文主題本文講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事。（7）課后選做小練筆：聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)象和想象，把想到的情景寫下來。 例：每當(dāng)

60、聽到森林狂想曲的旋律，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一座茂密的大森林，陽光從參天大樹之間的縫隙射進(jìn)來，灑在碧綠的草地上，像給綠毯似的大地繡上了一朵朵金色的大花。小動(dòng)物們聚在一起狂歡：溫柔的小鹿邁著輕快的步子來了，活潑的小兔子一蹦一跳地從地洞里鉆出來了，可愛的松鼠在樹枝上轉(zhuǎn)了圈，“嘭”的一聲跳了下來，調(diào)皮的小猴子用尾巴倒吊著身體，輕巧地從天而降，嘰嘰喳喳的小鳥唱著奏鳴曲，從四面八方飛過來，小蝴蝶、小蜜蜂紛紛加入到熱鬧的“森林大狂歡”中來。（文/段鑫成）23.京劇趣談（1）重點(diǎn)字詞解釋：馳騁：（騎馬）奔馳尷尬：處境困難，不好處理；（神色、態(tài)度）不自然。約定俗成：指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而