北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表格導(dǎo)學(xué)式教學(xué)設(shè)計(jì)第四、五、六單元

1、課 題第四單元分類 整理房間學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、情感目標(biāo)：體會(huì)生活中處處有教學(xué)。2、能力目標(biāo)：初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類過(guò)程，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。教 法選 擇合作探究式教學(xué)課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件、 學(xué)生準(zhǔn)備圓片是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3 課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第 37 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景。師：小朋友們，愛(ài)逛超市嗎？那現(xiàn)在跟老師一起參觀超市好嗎？請(qǐng)看首先出現(xiàn)新州里

2、超市。這么快就認(rèn)出來(lái)了，可見小朋友們對(duì)這兒真是太熟悉了，這就是瑞福隆超市。想不想進(jìn)里邊看看？二、講授新課。那淘氣小朋友的房間，是不是也象超市這么整齊這么美呢？這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間你有什么感覺(jué)？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？2、思考方法。師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？還有不同的方法嗎？3、動(dòng)手操作：整理房間討論:小朋友說(shuō)應(yīng)該把什么和什么放在一起？把為什把它們放在一起呢？動(dòng)手整理:現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺(jué)？播放視頻：引導(dǎo)觀察，看誰(shuí)在看完之后能告訴大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？超市東西這么多，那么在物品的擺放上你們有什么感覺(jué)？1、課件1出示圖片?？戳颂詺獾姆块g你有什

3、么感覺(jué)2、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見課件2:演示整理的過(guò)程3、課件3:演示整齊的房間板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)看到了什么？自由發(fā)言仔細(xì)觀察說(shuō)一同桌互相說(shuō)一說(shuō)全班交流感受生動(dòng)手操作，整理房間先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)4、小結(jié)。我們用分類的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？三、課堂練習(xí)。1、整理兩類事物。1給動(dòng)物涂色。2、分水果蔬菜。師：小朋友們愛(ài)吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，老師給你們帶來(lái)兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩

4、位小朋友上來(lái)，把水果，蔬菜圖移到各自的下面，其他小朋友看一看，他們分對(duì)了嗎？ 2、整理多類事物。1舉牌游戲。2自由分學(xué)具。 3找生活中的分類。四、總結(jié)延伸。1、小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？ 2回家整理自己的房間 師小結(jié)：把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。板書課題：分類對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的品德教育課件4出示圖說(shuō)說(shuō)它們的名字。請(qǐng)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。課件5出示水果圖打亂貼在黑板上游戲規(guī)那么師組織學(xué)生游戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言學(xué)生仔細(xì)傾聽小朋友仔細(xì)觀察跟同桌把想法說(shuō)一說(shuō)。全班交流會(huì)飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？學(xué)生學(xué)動(dòng)物飛學(xué)生齊說(shuō)水果和蔬菜的名字指兩名學(xué)生操作小朋友看屏幕上都有什么？互相說(shuō)說(shuō)

5、想法。交流學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查簽章：課 題整理書包學(xué) 習(xí)目 標(biāo)使學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。2、知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成動(dòng)的喜悅。重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會(huì)自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同分類。教 法選 擇參與式教學(xué)課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件 學(xué)習(xí)用具，幾何圖形是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第2 課時(shí)備課總數(shù)第38 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)

6、 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類多樣性1聽故事，激發(fā)整理書包的愿望：九月一日那天，淘氣該上小學(xué)了，媽媽正準(zhǔn)備幫助她整理書包，淘氣看見了說(shuō)：“媽媽，我是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)整理自己的書包。媽媽快樂(lè)地容許了。淘氣把書包里的書倒在了書桌上，望著滿桌子的東西，她發(fā)愁了：這么多書該怎么裝呀？書包怎么整理呢？1、貼出課題:整理書包，先做什么？生：分類2、貼出大課題:分類 師：把什么分類2生匯報(bào)，展示自己分類整理的結(jié)果。分成了幾類？每一類有些什么？為什么這樣整理？這樣分有什么好處呢？3小結(jié):不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的分法。我們每天都要自己整理書包，好嗎？好我們一起來(lái)看看笑笑學(xué)會(huì)了沒(méi)有？二、解析與

7、應(yīng)用1 分一分。 機(jī)靈狗知道同學(xué)們今天學(xué)習(xí)分類，特別想考考你們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？ 課件1播放故事：師：你想幫幫淘氣嗎？你們會(huì)整理書包嗎？師：師提要求，在分書的時(shí)候要做到快、安靜、整齊教師對(duì)學(xué)生的整理過(guò)程給予評(píng)價(jià)課件2示范分法課件3演示：引導(dǎo)給下面的物品分類， 電腦演示各種分法 (2) 師小結(jié):分類可以按很多不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分。你們來(lái)整理一下你的書包，再把你的方法介紹給淘氣好嗎？學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作生匯報(bào)自己的做法，展示自己分類整理的結(jié)果。先在小組里說(shuō)說(shuō)你想怎么分，然后全班交流教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、 幾何圖形分類 A 生：按圖形分的，3類，和他一樣分法的站一邊。B 生：顏色分。師： 你可真會(huì)分！分

8、的真棒！和他一樣分法的站中間。C 生：大小來(lái)分， 師：2師舉例;你知道老師按什么來(lái)分的嗎？ 生：有角的分一類，沒(méi)角的分一類。 3、 動(dòng)物分類著色(2)你是怎么分的？3貼出每一種分類4生活中的分類你還在那里看過(guò)或用過(guò)分類？ A生：整理衣服時(shí)。B生：字母表。C生：一年級(jí)在一樓，二年級(jí)課室在二樓師小結(jié)：原來(lái)我們平時(shí)能找到這么多的分類，只要用同學(xué)們用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題。4、游戲給全班或全課室的人分類三、總結(jié)： 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？分類你學(xué)習(xí)了分類后，你會(huì)怎么用它？師：小機(jī)靈狗給同學(xué)們帶來(lái)了些小禮物，里面有些漂亮的圖形，課件4；引導(dǎo)給分類，在音樂(lè)停之前要分好。老師在每一種找一張最

9、漂亮的貼出來(lái)。黑板展示師：這里有些可愛(ài)的小動(dòng)物，但他們沒(méi)有顏色,也沒(méi)有分類,你能給他們也分分類嗎？電腦顯示商場(chǎng)的，學(xué)校辦公室，書店引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言1生個(gè)人操作。2小組交流介紹是怎么分的，3欣賞組里面最好的作品,4全班交流說(shuō)說(shuō)是按什么來(lái)分的小組合作涂色先說(shuō)說(shuō)怎么分，然后再對(duì)同一種類著上相同的顏色。全班交流展示小組里面討論學(xué)生交流學(xué)生暢談收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)二教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查簽章：課 題第四單元練習(xí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3、滲透愛(ài)勞

10、動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。重 點(diǎn)難 點(diǎn)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教 法選 擇練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備各種圖形、不同類別的書籍、圖片是否采用多媒體教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 3課時(shí)備課總數(shù)第39 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、1、在水果下面畫，蔬菜下面畫。 2、天上飛的畫，地上跑的畫.3、給會(huì)飛的動(dòng)物涂上紅色,給能在水里生活的動(dòng)物涂上綠色。二、把同類圈起來(lái)。 談話引入新課師：這里有些可愛(ài)的蔬菜、水果、動(dòng)物，沒(méi)有分類,你能給他們也分分類嗎？2.指導(dǎo)學(xué)生口答完成1、2、3小題，3.師巡視，留心學(xué)生的分類方法。4.將作品貼在黑板上5.指名上板圈一圈1獨(dú)立觀察，想一

11、想2、同桌商量合作涂色先說(shuō)說(shuō)怎么分，然后再對(duì)同一種類著上相同的顏色。3全班交流。說(shuō)說(shuō)是按什么來(lái)分的4生獨(dú)立觀察，想一想6.集體訂正教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、把每行中不同的用畫一畫。四、分一分。五、分一分，說(shuō)一說(shuō)。六、實(shí)踐活動(dòng)。到圖書館或新華書店看一看，圖書上怎么分類的，并與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生觀察指名口答師出示第四大題引導(dǎo)讀題，理解題意引導(dǎo)學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，小黑板出示以下各題引導(dǎo)學(xué)生看圖、理解題意、動(dòng)手操作展示小組作品引導(dǎo)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流學(xué)生觀察答復(fù)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)舉手答復(fù)集體交流生個(gè)人操作。小組交流介紹是怎么分的，欣賞組里面最好的作品,集體交流學(xué)生暢談收獲學(xué)生暢談收

12、獲作業(yè)設(shè)置教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查簽章：課 題第五單元位置與順序 前后學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置與順序，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、能確定物體前后的位置與順序，會(huì)用語(yǔ)言描述物體的相對(duì)位置。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：能確定物體前后的位置與順序，會(huì)用語(yǔ)言描述物體的相對(duì)位置難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教 法選 擇情景教學(xué)課 型新授課課 前準(zhǔn) 備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片是否用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)5課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第 40 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò)

13、 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，跟大家一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢？喜歡嗎？它也很喜歡我們班的小朋友?？纯矗氖撬墒蟮那懊?，哪是松鼠的后面，誰(shuí)能幫老師把這兩個(gè)字貼在正確的位置上？小松鼠要帶我們?nèi)?dòng)物樂(lè)園看看，你們想去嗎？好，一起去動(dòng)物樂(lè)園?？纯磩?dòng)物樂(lè)園里都有誰(shuí)？咦？三只小鳥正在著急地說(shuō)什么？聽聽，哦，小鳥在說(shuō)：朋友們，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了！快走吧。二、活動(dòng)體驗(yàn)，構(gòu)建模型1、理解“前后。小動(dòng)物們已經(jīng)排好隊(duì)了，準(zhǔn)備100米賽跑。猜一猜，他們的前后順序會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？可能是怎樣的？出示大尾巴松鼠圖教語(yǔ)言激趣。3、出示課題：前后課件1出示：動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)

14、畫圖片播放畫外音出示森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽跑場(chǎng)景。課件2出示：比賽開始的場(chǎng)景，師：現(xiàn)在誰(shuí)跑到最前面？其它的動(dòng)物呢？誰(shuí)在誰(shuí)的前面？誰(shuí)在誰(shuí)的后面？課件3出示：比賽結(jié)束的場(chǎng)景師：比賽結(jié)束了，學(xué)生看一看、聽聽，說(shuō)說(shuō)學(xué)生看看，參加賽跑的運(yùn)發(fā)動(dòng)有哪幾個(gè)？比賽的情況會(huì)是怎樣的呢？猜一猜，誰(shuí)會(huì)跑到最前面，誰(shuí)會(huì)跑到最后面？讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言將可能發(fā)生的現(xiàn)象表達(dá)指名學(xué)生到前面模擬打 。用上“前和“后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)比賽結(jié)束了，我們?cè)摻o小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)了。在小組里，說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的位置，讓小組里的同學(xué)猜一猜。2、體驗(yàn)“前后的相對(duì)性。1、說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在位置的前面有什么，后面有什么嗎？轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再看看，前面有

15、什么，后面有什么？2師生合作：想出方法讓xx變成是在老師的后面?？凑l(shuí)的方法多？方法好？三、解釋運(yùn)用，穩(wěn)固模型1、說(shuō)十二生肖的動(dòng)物的位置順序。你們知道自己的生肖是屬什么的嗎？今天，十二生肖的小動(dòng)物們都坐著小列車來(lái)看我們啦。誰(shuí)能看著這幅圖提幾個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們來(lái)答復(fù)？看看你的屬相在什么位置，想知道老師的生肖是屬什么嗎？老師的生肖在龍的2、按要求讓動(dòng)物坐到火車上規(guī)定的位置。小牛：我坐在火車的最前面；老虎：我坐在火車的最后面；雞：我坐在第二節(jié)車箱；蛇：我坐在第四節(jié)車箱；兔：我坐在從后數(shù)的第三節(jié)車箱；豬：我坐在虎的前面，兔的后面；小猴：我坐在蛇的前面，雞的后面；鼠：我坐在蛇的后面，兔的前面。四、全課結(jié)束 ：

16、今天的課同學(xué)們開心嗎？馬上要下課了，跟我們前面的小客人松鼠說(shuō)聲再見，現(xiàn)在聽課的老師是在你們的哪一面？跟聽課的老師怎么說(shuō)？四、總結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？ 爸爸媽媽也很想知道比賽的結(jié)果，你能用打 的方式告訴他們嗎？指導(dǎo)學(xué)生互相說(shuō)老師背對(duì)銀幕提問(wèn)課件3出示：電腦出示十二生肖的卡通圖片：猜老師的生肖是屬什么嗎？ 師：森林里有8只小動(dòng)物迷了路回不了家呀，我們送它們坐火車回家好嗎？這些小動(dòng)物要按車票的順序坐，坐錯(cuò)了可就回不了家啦。請(qǐng)同學(xué)們引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言位置。學(xué)生動(dòng)腦筋，同桌交流學(xué)生可上臺(tái)指揮：學(xué)生匯報(bào)交流。生提問(wèn)題：“誰(shuí)排在最前面？、“誰(shuí)排在最后面？猜一猜，根據(jù)什么來(lái)猜的？學(xué)生在電腦上

17、操作，按每個(gè)小動(dòng)物的對(duì)話框中所顯示的位置順序，拖動(dòng)小動(dòng)物到相應(yīng)的車廂。集體反響交流學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查簽章： 課 題上下學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1：在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生理解“上下的位置與順序，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2：確定物體上下的位置與順序，理解“上下位置的相對(duì)性。3：通過(guò)具體活動(dòng)，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：理解上下的位置關(guān)系難點(diǎn)：由參照物不同,上下位置關(guān)系是相對(duì)的教 法選 擇合作、探究法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備教具： 多媒體課件及小鳥、小兔、小松鼠圖片。是否用多

18、媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)5課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 2課時(shí)備課總數(shù)第 41 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣 1、小朋友們，喜歡做游戲嗎？那老師說(shuō)一個(gè)字，請(qǐng)你們說(shuō)出一個(gè)意思相反的字。大_ 多 前 左 哭 上 2、你們可真聰明，說(shuō)的又對(duì)又快。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“上下二、自主交流,認(rèn)識(shí)上下1、在美麗的大森林里住著一位樹爺爺，他善良慈祥，與森林里的小動(dòng)物們相處的非常好。每到星期天，森林里的小動(dòng)物們都來(lái)幫助樹爺爺干活，還陪他聊天。樹爺爺呢，還經(jīng)常給小動(dòng)物們講故事?？矗〗裉於加姓l(shuí)來(lái)了？請(qǐng)看大屏幕：2、請(qǐng)大家認(rèn)真、仔細(xì)觀察畫面，聽老師的問(wèn)題：3、老師把這些問(wèn)題進(jìn)行整理，請(qǐng)看：

19、小鳥在小兔的 面，小兔在小鳥的 面。小松鼠在小鳥的 面，小松鼠在小兔的 面。小兔在小松鼠的 面，小鳥在小松鼠的 面。老師就很奇怪了，為什么小松鼠一會(huì)在上，一會(huì)在下，你們能幫老師解除疑惑嗎？4:師總結(jié)：因?yàn)閯倓傂∷墒笫窍鄬?duì)小鳥來(lái)說(shuō)的，現(xiàn)在是相對(duì)小兔來(lái)說(shuō)。所以，我們?cè)诖_定上下位置關(guān)系時(shí)，一定要看誰(shuí)跟誰(shuí)比，比擬的對(duì)象不同，它的位置就不同。這就叫相對(duì)性。師生進(jìn)行對(duì)口令游戲板書課題：上下課件1出示小鳥和小兔子的情境圖1、老師給你們講一個(gè)故事，耳朵：2、老師提問(wèn)題a.你是按照什么順序觀察的？b.觀察每個(gè)小動(dòng)物的位置，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？老師整理問(wèn)題，引導(dǎo)解決問(wèn)題師總結(jié)生思考說(shuō)出一個(gè)意思相反的字 學(xué)生認(rèn)

20、真、仔細(xì)觀察畫面交流觀察的順序動(dòng)腦思考提出問(wèn)題解決問(wèn)題小組交流集體反響教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5、出示課后“練一練師：來(lái)給大樹爺爺慶祝生日的小動(dòng)物，給大樹爺爺送來(lái)了很多的禮物。大樹爺爺把這些禮物整整齊齊地放在了一個(gè)柜子里。我們一起來(lái)看看有什么吧！誰(shuí)還能提出其他問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)答復(fù)？6、游戲結(jié)合身體，進(jìn)一步理解穩(wěn)固上和下的位置關(guān)系。三、 三、反響練習(xí)，穩(wěn)固強(qiáng)化一練一練第三題。師：老師也想?yún)⒓哟髽錉敔數(shù)纳站蹠?huì)。給大樹爺爺送什么禮物呢？最后老師決定給大樹爺爺送一幅自己畫的畫。小朋友，你覺(jué)得漂亮嗎？畫上有什么？你能不能發(fā)現(xiàn)關(guān)于上和下的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？二 “練一練第四題的情境圖。師：小象、小貓、小狗也是大樹爺爺

21、的好朋友，他們跟小兔子住在一起。今天他們有事來(lái)不了了。不過(guò)，他們托小兔子帶來(lái)了一張照片他們的家。你看，這就是他們的家，你們來(lái)猜一猜，他們各住在哪兒并說(shuō)說(shuō)他們的上下關(guān)系。先分好家，并說(shuō)小動(dòng)物家的上下關(guān)系。四、四、 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了關(guān)于上、上的位置關(guān)系上和下是一對(duì)好朋友，生活中到處都可以找到他們。看看你們能不能發(fā)現(xiàn)？今天回去之后好好找一找。出示2課件1，講第一題的情境圖。師引導(dǎo)觀察圖并讓說(shuō)一說(shuō)師：現(xiàn)在，我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下雙手，好嗎？請(qǐng)跟老師一起做，嘴巴、鼻子、眼睛、眼睛、嘴巴！課件3出示第三題的情境圖引導(dǎo)觀察交流課件4出示第四題的情境圖師巡視指導(dǎo)展示作品引導(dǎo)學(xué)生交流，嘗試歸納學(xué)生觀察圖集體交

22、流 看你的同桌的眼睛、鼻子和嘴巴，互相說(shuō)一說(shuō)它們誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面？學(xué)生暢談收獲先同桌說(shuō)一說(shuō)，后指名交流四人一小組，組長(zhǎng)拿出房子和小動(dòng)物小組操作展示成果學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查簽章： 課 題左 右學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、在具體場(chǎng)景里體會(huì)左右的位置關(guān)系，能比擬準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。2、能按左右的方位要求處理日常生活里簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運(yùn)用左、右等詞描述物體所在位置，開展初步的位置觀念。3、在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并從中獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重

23、 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合具體場(chǎng)景體會(huì)左右的位置關(guān)系，能比擬準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。難點(diǎn)：能按左右的方位要求處理日常生活里簡(jiǎn)單問(wèn)題，運(yùn)用左、右等詞描述物體所在位置，開展初步的位置觀念。教 法選 擇合作探究發(fā)法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備學(xué)生：小刀、尺子、橡皮、鉛筆、等學(xué)習(xí)用品 教師：多媒體課件是否用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)5課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 3 課時(shí)備課總數(shù)第 42 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入下面老師就來(lái)和同學(xué)們對(duì)口令。師：我說(shuō)大，生：我對(duì)小;多-少,上-下,前-后,高-矮, 左-右。 師：同學(xué)們說(shuō)的真好！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)左右。二、自主探索，合作學(xué)

24、習(xí)1、找一找?guī)煟和瑢W(xué)們想一想，我們常用左手和右手分別做哪些事情？師：同學(xué)們說(shuō)的真好。左右手是一對(duì)好兄弟，配合起來(lái)力量可大了，下面小組合作在你身上“找兄弟。師：請(qǐng)小組代表匯報(bào)尋找的結(jié)果，你們尋找到了哪幾對(duì)好兄弟？生：耳、眼、眉、鼻孔、胳膊、肩、腿、腳、肘、2、做一做游戲1：舉右手，抬左腿，左手摸右耳，。游戲2：前兩排的同學(xué)起立跺跺右腳，后兩排的同學(xué)起立拍拍左腿，左邊兩排的同學(xué)起立摸摸右耳朵，右邊兩排的同學(xué)起立摸摸左耳朵。師：小朋友們，你們?cè)敢馔妗皩?duì)口令游戲嗎？板書：左右?guī)煟何覀兌加幸浑p靈巧的手，它們是一對(duì)好兄弟，你是怎么分辨它們哪只手叫左手，哪只手叫右手呢？師播放配有歌曲?找朋友?的背景音樂(lè)。巡

25、視指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)師：找到了這么多的好兄弟，現(xiàn)在看看你們身體上的這些伙伴配合的如何，咱們做個(gè)聽口令，做動(dòng)作的游戲。明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)，左邊的手叫左手，右邊的手叫右手。小組討論，組長(zhǎng)記下討論結(jié)果小組代表匯報(bào)尋找的結(jié)果學(xué)生聽口令，做動(dòng)作的游戲。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、親身感受，趣味實(shí)踐1、擺一擺1拿出你的文具，請(qǐng)你在課桌上隨意擺一擺。請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)其中的一件文具的鄰居。2請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你座位的鄰居小伙伴都是誰(shuí)？3請(qǐng)同學(xué)們觀察教室的四面墻壁，用前后左右描述墻壁上都有什么？2、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)1下面找?guī)讉€(gè)同學(xué)站在上面臺(tái)上聽口令做動(dòng)作。向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，向前轉(zhuǎn)。2出了校門，小明的家

26、在學(xué)校的哪邊？張軍的家在學(xué)校的哪邊？城樓在學(xué)校的哪邊？3同學(xué)們，我們上下學(xué)的路上應(yīng)該靠哪邊行走？ 3、辨一辨1老師和學(xué)生面對(duì)面，舉起右手生：在想想看，究竟是怎么回事？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？2做游戲，指方向。四、總結(jié)全文今天你學(xué)到了什么？是怎么學(xué)到的？出示課件1：師：新學(xué)期，老師買了一些學(xué)習(xí)用品，瞧，它們來(lái)了，你能用“左“右來(lái)說(shuō)說(shuō)這些文具的鄰居是誰(shuí)嗎？師：你在生活中，還遇到過(guò)左右這樣的問(wèn)題嗎？出示課件2：請(qǐng)看下面的圖，他們是靠右走的嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們看一看老師舉起的是哪只手？如果老師不轉(zhuǎn)身，還有別的方法判斷引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：同桌合作擺一擺，考考對(duì)方學(xué)生正面介紹、反身介紹、體驗(yàn)左右的相對(duì)性。先在小組里和

27、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。各小組選派代表分別說(shuō)走路時(shí)靠右側(cè)行走；上下樓梯靠右行；。學(xué)生仔細(xì)判斷思考答復(fù)以下問(wèn)題生說(shuō)方向，師生共同指學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊(cè)本課時(shí)教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查簽章： 課 題教室學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序，并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題3培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反響能力和逆向思維能力重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教 法選 擇直觀教學(xué)法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備是否采用多媒體否教 學(xué)時(shí) 數(shù)5課

28、時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 4課時(shí)備課總數(shù)第 43 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、活動(dòng)一：我說(shuō)你擺(由慢到快) 要求：把文具盒放在最前邊，數(shù)學(xué)書放在文具盒的右邊，數(shù)學(xué)書的上面放一把尺子，尺子又要在橡皮擦的下面。 二、活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō) 1、找一找文具盒的上下、前后、左右6個(gè)面，自己摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。 2、小朋友們，你們坐在自己的位置上看一看我們教室前面、后面分別有什么?上面、下面呢?左邊、右邊呢? 小結(jié)：大家都觀察得很仔細(xì)，各種物品擺放的位置也說(shuō)得很正確。 3、下面我們一起來(lái)看看課本中的教室里擺放了哪些東西? 4、這位同學(xué)說(shuō)得很有條理，值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在讓你們當(dāng)我們班里的“形象代言

29、人向別人介紹我們班教室，誰(shuí)來(lái)試試? 5、教室是我們小朋友共同的家，誰(shuí)愿意向大家介紹一下你個(gè)人的家?介紹的時(shí)候，要說(shuō)說(shuō)你家里的物品是怎樣擺放的，同學(xué)們可以想像一下他家是什么樣的? 師：大家按老師要求排放好各種物品，比一比誰(shuí)擺得又快又好。 指名個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己擺放的情況。 指導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)。 師引導(dǎo)學(xué)生想像自己就站在圖中，面向黑板，然后說(shuō)說(shuō)各種物體的位置。 師小結(jié)：大家把教室里的物品按一定的順序擺放好，可以使我們的教室更整潔、更美觀。 生準(zhǔn)備尺子、文具盒、橡皮擦、數(shù)學(xué)書。按老師要求擺好后，同桌互相檢查學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)后，集體交流學(xué)生互相說(shuō)，找個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。同桌互相介紹后讓學(xué)生按一定的

30、順序描述家里物品的位置。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、活動(dòng)三：做一做。 小明搬新家了，媽媽讓小明自己設(shè)計(jì)房間里物品的擺放位置，小明不知道怎樣擺放最好，小朋友們，你們?cè)敢鈳退幌聠? 小結(jié)：學(xué)了“位置與順序，可以讓我們每個(gè)同學(xué)都成為一名小小的設(shè)計(jì)師，真了不起!這些知識(shí)在生活中還有哪些用途呢?我們一起去看看。 四、活動(dòng)四：實(shí)際應(yīng)用。 1、出示課本第63頁(yè)練一練第2題圖，課前把學(xué)生的桌子分成六組，每一組之間留著可以讓人通過(guò)的路口，而且就把每個(gè)組命名為習(xí)題中的建筑物。 2、出示課本第63頁(yè)練一練第3題，大家樂(lè)于助人的精神值得表?yè)P(yáng)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請(qǐng)大家到游樂(lè)園逛一逛。 小結(jié)：因?yàn)槲覀兒托πκ敲鎸?duì)面的，

31、方向正好是相反的。 五、總結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課，你有哪些收獲?你印象最深的是什么?你有什么感想嗎?回家后，請(qǐng)同學(xué)們利用今天學(xué)到的本領(lǐng)，做一次小管家，把自己房間的物品按一定的位置順序擺放好。教師參與各組的活動(dòng)，關(guān)注小組合作交流，給每組準(zhǔn)備一張空的房間圖片和家具物品圖片，如寫字桌、床、書架、電腦、電燈、花瓶、 等。老師扮成游客說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，去火車站怎么走?用“前后“左右說(shuō)出下一步該往哪里走。 出示課本第3題，請(qǐng)你坐在笑笑的對(duì)面，說(shuō)一說(shuō)，你的前后，左右各有什么?如果你在笑笑的位置上，你的左邊是什么，右邊是什么? 為什么笑笑跟我們說(shuō)的不一樣呢? 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：學(xué)生小組合作完成，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣布置的

32、，引導(dǎo)各組互相傾聽，并且互相評(píng)價(jià)。學(xué)生扮演帶路人，老師讓學(xué)生帶路，每到一個(gè)“建筑物就讓學(xué)生告訴大家這是什么地方了， 學(xué)生互相說(shuō)，找個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊(cè)學(xué)生獨(dú)立完成第三題。學(xué)生獨(dú)立思考、完成集體交流同桌之間開展說(shuō)一說(shuō)，比一比的活動(dòng)。教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查簽章： 課 題第五單元練習(xí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序，2、能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題3培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反響能力和逆向思維能力重 點(diǎn)難 點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序教 法選

33、 擇練習(xí)法課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)5課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 5 課時(shí)備課總數(shù)第 44 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、看誰(shuí)算的都對(duì)。10 = 4 + 0 = 0 +5 = 4+ 1 = 55 = 0 + 0 = 1 + 2 = 2 + 2 = 2 + 3 = 1 + 1 = 53 = 52 = 3 + 2 = 5 + 0 = 42= 1 + 4 = 54 = 33 = 3 + 1 = 43 =二、數(shù)一數(shù) 長(zhǎng)方體有 個(gè) 有 個(gè)正方體有 個(gè) 有 個(gè) 圓柱有 個(gè) 有 個(gè) 球 有 個(gè) 有 個(gè) 三、把同類的圈起來(lái)。 四、給會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色1.組織教

34、學(xué)，明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。2.課件1出示：開火車口算引導(dǎo)學(xué)生觀察區(qū)分兩種圖形，再仔細(xì)數(shù)一數(shù)數(shù)、填一填3課件2出示：第二道練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生分析：指名圈一圈4、課件3出示：第四道練習(xí)題。師巡視，留心學(xué)生的分類方法。學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)開火車口算學(xué)生觀察區(qū)分兩種圖形，再仔細(xì)數(shù)一數(shù)數(shù)、填一填集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成全班交流。說(shuō)說(shuō)是按什么來(lái)分的教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)五、每行中不同的是什么？把它圈起來(lái)。六、在水果下面畫 ，蔬菜下面畫 。18分七、看圖列式 八、說(shuō)一說(shuō)：你的收獲有多少？課件4出示：第五道練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生讀題明意課件5出示：第六道練習(xí)題。指導(dǎo)學(xué)生讀題明意課件6出示：第七道練習(xí)題。讓學(xué)生獨(dú)立完成教師巡

35、視輔導(dǎo)學(xué)困生強(qiáng)調(diào)括號(hào)里的數(shù)字書寫美觀，整齊引導(dǎo)交流、反思說(shuō)一說(shuō)本單元疑惑的內(nèi)容學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立思考 集體交流學(xué)生獨(dú)立思考、完成集體交流學(xué)生獨(dú)立完成同桌之間說(shuō)一說(shuō)，比一比的指?jìng)€(gè)別學(xué)困生交流答案集體交流說(shuō)一說(shuō)收獲談一談困惑作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查簽章： 課 題第六單元 認(rèn)識(shí)物體 物體分類 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1在觀察、分類、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，初步感知特征，會(huì)識(shí)別這幾種物體和圖形。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力，初步建立空間觀念。3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊

36、重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體的名稱并能識(shí)別。難點(diǎn)：識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。教 法選 擇合作、探究教學(xué)法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片是否用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 1 課時(shí)備課總數(shù)第 45 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識(shí)物體的方法1出示：小貓和小狗 2小結(jié)：要記住它們的特點(diǎn)二、活動(dòng)二：練習(xí)分類分一分1四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品2學(xué)生演示自己不同的分類方法三、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體一認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體 有六個(gè)面；有的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形；有的四

37、個(gè)面是長(zhǎng)方形，還有兩個(gè)面是正方形的；相對(duì)的兩個(gè)面的大小一樣二認(rèn)識(shí)正方體：正方體六個(gè)面，六個(gè)面都是正方形六個(gè)面大小一樣課件1出示：小貓和小狗 談話引入，今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)好朋友，你們?cè)鯓硬拍苡涀∷鼈儯?、 在你們的桌子上有各種形狀的物品，請(qǐng)大家想想看能分成幾類？課件2出示：分類方法一、二課件3出示：長(zhǎng)方體、正方體圖，引導(dǎo)看一看，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，摸一摸每個(gè)面一樣大嗎？每一個(gè)面是什么形的？起個(gè)什么名字？1、學(xué)生討論2學(xué)生反響：1. 小組討論出方法2、學(xué)生小組活動(dòng)。3. 匯報(bào)分類結(jié)果。小組說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？全體學(xué)生拿來(lái)出跟臺(tái)上同學(xué)一樣形狀的物體。在小組內(nèi)看一看，數(shù)一數(shù)，摸一摸交流反響自己的發(fā)現(xiàn)。

38、教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)5你是怎么區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體的？6在你的生活中哪些東西是長(zhǎng)方體？哪些東西是正方體的呢？四、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)圓柱體和球一認(rèn)識(shí)圓柱體和球1出示：圓柱體、球 圓柱體有兩個(gè)面是圓形的，球上沒(méi)有一個(gè)平面2生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？3.小結(jié)三出示圖片：找朋友 五、活動(dòng)五：做游戲 “摸一摸、 猜一猜游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快六、活動(dòng)六：小小建筑師 用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西七、總結(jié)今天你們認(rèn)識(shí)了哪些物體？怎么記住它們？我們?cè)谏钪幸娺^(guò)這些物體嗎？是引導(dǎo)學(xué)生觀察區(qū)別，自由發(fā)言

39、課件4出示：圓柱體和球問(wèn)：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點(diǎn)？師板書：圓柱、球教師指圖形，課件5，出示圖片：找朋友教師介紹游戲規(guī)那么教師巡視參與學(xué)生的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試歸納3學(xué)生分小組討論反響區(qū)分，自由發(fā)言學(xué)生小組討論，拿球在桌面上滾一滾，觀察反響學(xué)生舉物體，說(shuō)名字學(xué)生獨(dú)立完成集體交流5.學(xué)生小組中的每個(gè)人輪流蒙住眼睛做游戲用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西小組合作學(xué)生反響學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲學(xué)生暢談收獲作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)教學(xué)反思檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查簽章： 課 題你說(shuō)我擺學(xué) 習(xí)目 標(biāo)、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，通過(guò)游戲，進(jìn)一步識(shí)別簡(jiǎn)單幾何體。 、在

40、游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。、初步學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽，開展初步的數(shù)學(xué)交流能力。、開展學(xué)生空間的觀念，并識(shí)別幾何體的位置關(guān)系重 點(diǎn)難 點(diǎn)重難點(diǎn)：把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用教 法選 擇合作、探究法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件是否用多媒體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)3課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 2 課時(shí)備課總數(shù)第 46 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí) 1填空。1圓柱上下兩個(gè)面都是 形，大小 。2電池的形狀是 ，冰箱的形狀是 。2判斷題。對(duì)的在括號(hào)里打，錯(cuò)的打1粉筆是圓柱，一本厚書是長(zhǎng)方體。 2乒乓球、足球、羽毛球的形狀都是球。 3下面哪些圖形的形狀是圓柱體？把序號(hào)填在 里。是圓柱體。4下面哪些圖形的形狀是球？把序號(hào)填在 里。 是球。5數(shù)一數(shù)。課件1出示：復(fù)習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生讀題弄清題意指導(dǎo)學(xué)生完成以下練習(xí)出示3、4題：、指導(dǎo)學(xué)生讀題明意題意出示第5道練習(xí)題。讓學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立思考 集體交流學(xué)生獨(dú)立思考、完成集體交流學(xué)生獨(dú)立思考，口答以下各題集體訂正指?jìng)€(gè)別學(xué)困生交流答案集體訂正教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)長(zhǎng)方體個(gè)圓柱個(gè)正方體 個(gè)球二、活動(dòng)一：搭積木游戲 一搭積木 1、老師擋住所搭物體。2教師表達(dá)所搭物體的位置， 3自由活動(dòng)，比一比誰(shuí)搭得最象？三、活動(dòng)二：練一練 1出示圖形，指導(dǎo)觀察2、你能說(shuō)