新人教版八年級下冊初中物理全冊教學(xué)課件

1、新人教版初中物理全冊課件八年級下冊第七章 力第1節(jié) 力課時1 力新課導(dǎo)入力是什么？新課講解討論 國際上通用力的單位叫做牛頓，簡稱牛，符號N這個名稱是為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓而命名的我國也用牛頓作為力的單位一、力的單位：牛頓拿起兩個雞蛋所用的力是多少？約就是1N對力的概念的理解2.產(chǎn)生力的條件兩個或兩個以上的物體有相互作用（可以不接觸）1.力不能脫離物體而單獨(dú)存在，一個物體受到了力，一定有別的物體對它施力。施力物體與受力物體總是同時存在的。新課講解1.單獨(dú)一個物體，也能產(chǎn)生力的作用。2.沒有物體，也能產(chǎn)生力的作用。3.不接觸的物體之間一定沒有力的作用。4.至少要有兩個物體才能產(chǎn)生力。新課講解 例

2、典例分析判斷幾個同學(xué)的想法是否正確。二、力的作用效果新課講解竿子的形狀改變竹子形狀改變 力可以改變物體的形狀，使它發(fā)生形變。新課講解（1）從靜止變?yōu)檫\(yùn)動， 或從運(yùn)動變?yōu)殪o止；（2）運(yùn)動快慢變化；（3）運(yùn)動方向變化。運(yùn)動狀態(tài)改變 力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。新課講解 我們用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變，為什么？左手拍右手呢？討論 形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。 【解析】圖中第一次用力拉彈簧，彈簧伸長了；第二次用力壓彈簧，彈簧縮短了，顯然彈簧的形變與力的方向有關(guān)。例典例分析新課講解仔細(xì)觀察下圖，這說明了什么問題？ 說明了力的作用效果與力的方向有關(guān)。新課講解討論 力的作用效果跟力的大小有

3、關(guān)。一、力的三要素和力的示意圖左邊同學(xué)力小，一根彈簧也拉不開右邊同學(xué)力大，很容易拉開三根彈簧討論3.力的三要素力的大小力的方向力的作用點(diǎn) 1.影響力的作用效果的因素有三個：力的大小、方向、作用點(diǎn). 2.在物理學(xué)中，把它們稱為力的三要素。新課講解歸納 用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來。在受力物體上沿力的方向畫個箭頭,表示物體在這個方向上受到了力。新課講解討論一位同學(xué)沿水平方向用75N的力推箱子，請?jiān)趫D中畫出這個力的示意圖。F = 75N新課講解例典例分析用線將吊燈懸掛在天花板上，線對燈的拉力F=4N。請?jiān)趫D中畫出拉力F的示意圖。F = 4N課堂小結(jié)改變運(yùn)動狀態(tài)使物體形變 形狀改變（拉伸、

4、壓縮或彎曲）體積改變速度大小發(fā)生改變運(yùn)動方向發(fā)生改變速度大小和運(yùn)動方向同時發(fā)生改變力的作用效果當(dāng)堂小練1.如圖所示，跳水運(yùn)動員在向下壓跳板的過程中,壓跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生 _，跳板彈起過程中跳板對運(yùn)動員的力的作用效果是使運(yùn)動員的 _ 發(fā)生改變。形變運(yùn)動狀態(tài)當(dāng)堂小練2.關(guān)于力的認(rèn)識,下列說法中錯誤的是( )A.力是物體對物體的作用B.力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動狀態(tài)C.物體間力的作用是相互的D.只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用D3.下列力的作用效果分別是什么？ 守門運(yùn)動員接住足球 _。 受壓彈簧，彈簧變彎 _。改變物體的運(yùn)動狀態(tài)改變物體的形狀第七章 力第1節(jié) 力課時2 力的示意圖

5、與力作用的相互性學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。2.知道物體間力的作用是相互的。 新課導(dǎo)入 足球比賽中，運(yùn)動員作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就會使足球的運(yùn)動大不相同。 力作用于物體所產(chǎn)生的不同效果，與力的哪些因素有關(guān)呢？ 一、力是物體間的相互作用新課講解 這兩圖說明了什么？我為什么后退？腳好痛思考當(dāng)一個物體對另一個物體施力時，也同時受到另一個物體對它的力。1.一對相互作用力在任何情況下，大小相等、方向相反、作用在不同物體上。2.一個物體對另一個物體施力的同時必然受到后者對它的作用力。3.施力物體同時也是受力物體。4.物體間的相互作用力同時產(chǎn)生、同時消失、沒有先后

6、之分。對“力的作用是相互的”的理解新課講解歸納 例典例分析新課講解 俗話說“以卵擊石”，用來比喻不估計(jì)自己的力量，自取滅亡，如圖所示，這一現(xiàn)象中，石頭對雞蛋的作用力 （選填“大于”“等于”或“小于”)雞蛋對石頭作 用力的大小。等于力力的兩個作用效果力的示意圖 使物體發(fā)生形變物體的運(yùn)動狀態(tài)改變物體間力的作用是相互的大小、方向、 作用點(diǎn)牛頓，簡稱牛，符號為 N力的三要素：單位：力是物體對物體的作用概念：課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1. 運(yùn)動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點(diǎn)：一是_；二_。此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運(yùn)動方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的_發(fā)生改變。力可以使物體發(fā)生形變物體間力的作用

7、是相互的運(yùn)動狀態(tài)當(dāng)堂小練2.力是_。孤立的一個物體不會出現(xiàn)力 的作用，且受力物體存在時，一定有 存在。3.物體間力的作用是相互的。當(dāng)甲、乙兩個物體之間產(chǎn)生力時，甲對乙物體有作用力的同時，乙對甲物體也有力的作用，這一對力互稱為_，且大小相等，方向相反，作用在同一直線上。物體對物體的作用施力物體作用力和反作用力第七章 力第2節(jié) 彈力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解彈性、塑性及其在生活中的應(yīng)用，理解彈力是如何產(chǎn)生的。2.了解彈簧測力計(jì)的原理、構(gòu)造和使用方法。3.會正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。新課導(dǎo)入 用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團(tuán)；松手后，物體的形變有什么不同嗎？恢復(fù)到原來形狀沒有恢復(fù)到原來形狀1

8、彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。2塑性：形變后不能恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。這種形變稱彈性形變這種形變稱塑性形變新課講解一、彈力3物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。4.產(chǎn)生條件:物體間有直接接觸。 接觸處有相互擠壓或拉伸。新課講解1.（多選）下列說法中正確的是（ ）A.彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力B.只有彈簧才能產(chǎn)生彈力C.支持力、壓力、拉力都屬于彈力D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因?yàn)槿说男巫兌a(chǎn)生的彈力AC新課講解 例典例分析二、彈簧測力計(jì)新課講解1.測力計(jì)測量力大小的工具叫做測力計(jì)。2.彈簧測力計(jì) 在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越

9、長。利用這個原理做成的測力計(jì)，叫做彈簧測力計(jì)。3.物理實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種彈簧測力計(jì)如右圖所示。4原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。彈簧刻度盤指針掛鉤5構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。新課講解6認(rèn)清彈簧測力計(jì)的量程和分度值。 所測力不要超過彈簧測力計(jì)的量程。 右側(cè)彈簧測力計(jì)的量 程： ；分度值： ；測量值： 。 5 N0.2 N1.4 N新課講解首先看清它的量程，即測量范圍，加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的量程；認(rèn)清它的分度值，以便讀數(shù)時快速準(zhǔn)確；觀察指針是否指在零刻度線上，若沒有，則需要校零；彈簧測力計(jì)的使用方法新課講解歸納 2.如圖所示，彈簧測力計(jì)的量程

10、是_，分度值是_，此時被測拉力的大小是_。010N0.4N6N 例典例分析新課講解【解析】彈簧測力計(jì)的使用方法首先看清它的量程，即測量范圍，加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的量程；認(rèn)清它的分度值，以便讀數(shù)時快速準(zhǔn)確；觀察指針是否指在零刻度線上，若沒有，則需要校零；課堂小結(jié)彈性形變塑性形變形變彈力彈簧測力計(jì)彈簧刻度盤指針掛鉤當(dāng)堂小練1.如圖所示，在彈簧測力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)為（ ）A.0NB.2NC.4ND.8N【解析】如果不將外殼固定或者在外殼上加力，作用在掛鉤上的力是不會使彈簧伸長的，所以外殼上的力對彈簧起固定作用，而不是對彈簧起拉伸作用；作用在

11、掛鉤上的力才是使彈簧伸長的力，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是拉伸彈簧使彈簧發(fā)生形變的力的大小，而不是兩端力的和，也不是兩端力的差。C當(dāng)堂小練2.取出圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，發(fā)生較大形變。觀察后一種情況下，撤去力后彈簧還能恢復(fù)原狀嗎？ 物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，撤去力后物體也不能恢復(fù)的原來形狀。當(dāng)堂小練3.關(guān)于彈力,下列敘述正確的是( ) A.物體發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力 B.不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力 C.拉力不屬于彈力 D.壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力D4.一彈簧測力計(jì)水平放置,兩人分別用5N的力拉掛鉤的吊環(huán),則測力計(jì)的讀數(shù)為 N.5第七章 力第3節(jié) 重力課時1 重力的

12、概念及大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因。2.理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。新課導(dǎo)入水為什么會往低處流？新課講解概念重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，用字母G表示。地球附近的所有物體都受到重力的作用。一、重力地球和月亮之間存在互相吸引的力嘛? 宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。新課講解思考 例典例分析新課講解1、跳高運(yùn)動員跳起騰空時，如果不考慮空氣阻力，則運(yùn)動員受到 的作用，這個力是由 施加的。 重力地球2、由于地球吸引而使物體受到的力，叫做 ；地球上的所有物體都受到 的作用。 重力重力二、重力的大小新課講解 托起質(zhì)量不同的物體，會感覺所

13、用的力不同。大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同，舉起不同物體的感受也不同。思考 我們?nèi)绾握页龅厍蚋浇奈矬w所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系呢？g取9.8N/kg。它表示質(zhì)量為1kg 的物體在地球上所受到的重力是9.8N，為計(jì)算方便在粗略計(jì)算時g可以取10N/kg。物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。G重力牛頓（N）m 質(zhì)量千克(kg)新課講解 質(zhì)量為0.25kg的木塊，受到的重力是多少牛？一個人所受的重力為450N，那么，他的質(zhì)量是多少千克？g取10 N/kg。由G = mg可得 ，因此人的質(zhì)量【解析】由G = mg可知，木塊受到的重力G木= m木g=0.25kg10 N/kg=

14、2.5N木塊所受的重力為2.5N，人的質(zhì)量為45kg。新課講解 例典例分析課堂小結(jié)由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G1.重力：2.重力的大小：G=m gG重力牛頓（N）m質(zhì)量千克(kg)物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。1.一塊質(zhì)量為0.5 kg的冰，它所受的重力為_N。若它遇熱融化成水，水受到的重力將_(選填“增大”“減小”或“不變”)。4.9不變【解析】根據(jù)公式G = mg 可得，冰的重力G = 0.5 kg9.8 N/kg=4.9 N。 若冰遇熱融化成水，水的質(zhì)量不變，受到的重力也不變。當(dāng)堂小練第七章 力第3節(jié) 重力課時2 重力的方向、重心及其應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道重力的方向、重心以及

15、鉛垂線的應(yīng)用。 新課導(dǎo)入我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的南美洲居民，好像是腳朝“上”的（如圖所示）。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？指向地心新課講解討論一、重力的方向討論如何描述重力的方向？重心方向：豎直向下重心應(yīng)用：鉛垂線新課講解歸納 鉛垂線 水平儀1.關(guān)于重心，下列說法正確的是（ ）A物體的重心一定在物體上B只要是質(zhì)量分布均勻的物體，其重心 一定在物體上C物體的重心與物體的質(zhì)量分布和物體的形狀有關(guān)D用懸掛法找物體的重心時，細(xì)線一定通過物體的重心CD 新課講解例典例分析 二、重心及其應(yīng)用新課講解 這圖說明了什么？思考質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上。懸掛

16、法尋找重心新課講解討論質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心怎么找？新課講解例典例分析請找出下面兩個物體的重心：物體的重心不一定在物體上！GG新課講解歸納用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動。這時，你會覺得橡皮需要用線拉住才不會跑掉。模擬引力新課講解 例典例分析新課講解2.下圖中表示靜止在斜面上的物體所受的重力的是（ ）AF1BF2 CF3 DF4D【解析】物體所受的重力的方向總是豎直向下的。課堂小結(jié)1.重力的方向：2.重心：豎直向下等效作用點(diǎn)當(dāng)堂小練1.關(guān)于物體的重心，下列說法不正確的是 （ ）A一切物體的重心都在它的中間位置B一切物體的重心都是該物體所受重力的作用點(diǎn)C物體的重心不

17、一定都在物體上D質(zhì)地均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上【解析】只有規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，不規(guī)則物體的中心不一定在物體的中間位置。A當(dāng)堂小練2.玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙是（ ） A、重力太小，可以忽略B、重心較低，不易傾倒C、重力的方向總是豎直向下的D、里面有自動升降的裝置B第八章 運(yùn)動和力第1節(jié) 牛頓第一定律課時1 牛頓第一定律1.知道并理解牛頓第一定律。2.理解力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動的原因。同學(xué)們玩過滑板車嗎？滑板車滑行時，人沒有蹬地，車還繼續(xù)前進(jìn)。如果我們不再蹬地，它最終就會停下來，這說明了什么呢？說明物體運(yùn)動需要力來維持。車停下來

18、是因?yàn)槭艿阶枇Φ淖饔?，物體運(yùn)動不需要力來維持。 誰正確？1.維持運(yùn)動真的需要力嗎？生活中還有哪些類似滑板車的現(xiàn)象呢？一、阻力對物體運(yùn)動的影響自古以來，就有很多人認(rèn)為：物體的運(yùn)動需要力來維持。伽利略認(rèn)為：物體的運(yùn)動不需要力來維持，運(yùn)動的物體之所以停下來，是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔?。VS通過實(shí)驗(yàn)研究運(yùn)動和力之間是什么關(guān)系呢？2.探究阻力對物體運(yùn)動的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄孔枇ξ矬w運(yùn)動的影響。提出問題1：小車在水平木板上前進(jìn)的距離與哪些因素有關(guān)？影響因素有斜面坡度，小車質(zhì)量，小車起始高度，水平面的阻力。提出問題2：研究小車在水平木板上前進(jìn)的距離s和水平木板對它的阻力f的關(guān)系，你認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)行？運(yùn)用控制變量

19、法：必須讓其他因素相同，只讓表面粗糙程度不同（如毛巾、木板、棉布）。在同一斜面的同一高度同一小車從靜止下滑到達(dá)斜面底端速度相同棉布表面木板表面比較小車滑行的距離演示實(shí)驗(yàn)阻力對物體運(yùn)動的影響表面狀況棉布木板大小阻力的大小小車運(yùn)動的距離s /m實(shí)驗(yàn)記錄表：小車速度減小的情況快慢表面越光滑，受到的阻力越_，小車運(yùn)動的距離越_ ，速度減小得越_。小遠(yuǎn)慢從三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得到怎樣的描述？三種表面中，毛巾粗糙，棉布略光滑，木板最光滑，毛巾上阻力最大，棉布阻力次之，木板阻力最小，可以看出，阻力小，小車運(yùn)動距離遠(yuǎn)。結(jié)論進(jìn)一步推測如果物體受到的阻力為零，速度就不會減小，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。分析類似實(shí)驗(yàn)牛頓總結(jié)伽利

20、略等人的研究成果牛頓第一定律（物理學(xué)基本定律之一）二、牛頓第一定律牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。1.該物體不受任何力的作用；2.該物體所受力的共同作用效果等效于0。兩種狀態(tài)必須且只能居其一牛頓第一定律不是由實(shí)驗(yàn)直接得出的定律，而是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理概括出來的。由該定律得出的一切推論，都經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)。牛頓第一定律揭示了力的本質(zhì)：力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。歸 納阻力對物體運(yùn)動的影響維持物體的運(yùn)動不需要力，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻

21、速直線運(yùn)動狀態(tài)。1.如下圖所示，在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中。（1）每次讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下，是為了使到達(dá)水平面時的 相同。（2）若小車在水平木板上滑行3s后停止，位置如上圖所示，則小車的平均速度為 m/s。速度由圖示可知，小車的路程為63.00cm=0.63m，則小車的平均速度： 。0.21（3）小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短，是因?yàn)?。（4）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：一切運(yùn)動的物體不受外力作用時，它將 。小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短，是因?yàn)樾≤?/p>

22、受到的摩擦力最大。摩擦力大由實(shí)驗(yàn)可知，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車滑行的距離越大，如果物體不受外力作用，小車的速度將保持不變，物體將做勻速直線運(yùn)動。做勻速直線運(yùn)動2.關(guān)于牛頓第一定律，下列說法中正確的是（ ）A.牛頓第一定律可以通過大量的實(shí)驗(yàn)直接證明出來B.物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)叫做牛頓第一定律C.力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D.力是維持物體運(yùn)動的原因C如圖所示是小明自創(chuàng)的“大炮”示意圖。當(dāng)瓶內(nèi)產(chǎn)生的氣體增多時，瓶塞會水平向右沖出，若此時所有外力全部消失，瓶塞將（ ）A.立即沿豎直方向下落到地面上 B.向上運(yùn)動C.水平向右做勻速直線運(yùn)動D.立即靜止C提示：由牛頓第一定律可知，

23、當(dāng)物體不受外力時，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。第八章 運(yùn)動和力第1節(jié) 牛頓第一定律課時2 慣性1.理解物體的慣性。2.會運(yùn)用慣性解釋簡單的慣性現(xiàn)象。正方： 玩滑板車時，人不蹬地，車最終會停下來。說明物體運(yùn)動需要力來維持。反方： 滑板車滑行時，人沒有蹬地，車還繼續(xù)前進(jìn)。說明物體運(yùn)動不需要力來維持。車停下來是因?yàn)槭艿阶枇Φ淖饔?。你認(rèn)為誰正確？1.認(rèn)識慣性物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。想一想：用硬紙板蓋住盛水的玻璃杯，然后在紙板上面放上雞蛋，當(dāng)用力快速擊打紙板時，雞蛋將會如何運(yùn)動？雞蛋掉入水杯中一、慣性當(dāng)用彈簧片迅速打掉墊片時，鋼球沒有被墊片帶走，卻落在柱頂?shù)陌伎永?。上述?shí)驗(yàn)均表明：

24、鋼球和雞蛋均具有慣性。討論一下在現(xiàn)實(shí)中，你還能舉出哪些類似的例子呢？汽車在行駛過程中突然剎車時，乘客向前傾倒汽車突然由靜止啟動，乘客向后仰2.理解慣性（1）普遍性：一切物體在任何情況下都具有慣性，與物體是否受力及所處狀態(tài)無關(guān)。（2）大?。簯T性的大小僅取決于物體的質(zhì)量：質(zhì)量越大，慣性越大；質(zhì)量越小，慣性越小。（3）性質(zhì)：保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)不變，也就是說靜止的物體具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，運(yùn)動的物體具有保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)。（4）慣性是物體的固有屬性，不是力。力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，必然要涉及兩個相互作用的物體，單獨(dú)一個物體不會出現(xiàn)力的作用。慣性是每個物體都有的，不需

25、要兩個物體的相互作用。慣性只有大小沒有方向，慣性是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，沒有力物體仍可做勻速直線運(yùn)動。（5）牛頓第一定律和慣性的區(qū)別和聯(lián)系： 物體不受力時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的原因是物體具有慣性。如果物體沒有慣性，那么就不會存在牛頓第一定律這一規(guī)律。所以說慣性是因，牛頓第一定律是果。擲鉛球投籃二、慣性的應(yīng)用與防止跳遠(yuǎn)緊固錘頭也要避免慣性帶來的危害雨雪天減速開車系安全帶磁懸浮列車均采用全封閉的車廂，其原因之一是要防止高速運(yùn)動的列車上掉落的物體造成不必要的傷害事故。阻力對物體運(yùn)動的影響維持物體的運(yùn)動不需要力，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因牛頓第一定律：一切物

26、體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。慣性、慣性的應(yīng)用與防止1.下列不屬于慣性現(xiàn)象的是（ ）D2.某公共場所為了提醒大家注意地面濕滑，設(shè)計(jì)了如圖所示的提示牌。請你指出該指示牌中所給情境與實(shí)際不相符的地方，并運(yùn)用所學(xué)過的物理知識進(jìn)行解釋。該指示牌中所給情境與實(shí)際不相符的地方：人不會向前倒，應(yīng)該是向后倒。理由是：人在行走時，如果腳下鞋子與地面的阻力（摩擦力）太小，鞋底打滑，人腳運(yùn)動加快，由于慣性，上身仍然要保持原先的速度運(yùn)動，因此，人上身向后倒去。2.火車在平直軌道上勻速前進(jìn)，在密閉沒有空氣流動的車廂內(nèi)點(diǎn)燃一支香，則車?yán)锍丝涂吹较闼俺龅臒煹倪\(yùn)動情況是( ) A.一邊上升一邊向

27、前飄 B.一邊上升一邊向后飄 C.只是上升，不向任何一邊飄 D.無法確定C第八章 運(yùn)動和力第2節(jié) 二力平衡1.知道平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力。2.通過探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程，歸納、總結(jié)出二力平衡的條件。3.能用二力平衡解決實(shí)際問題。當(dāng)甲、乙兩位同學(xué)在門里、門外（同一位置，用力方向相反）推門時，如果要門保持靜止不動，需要滿足什么條件?當(dāng)物體處在平衡狀態(tài)時，受到的力是平衡力。平衡狀態(tài)是指靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。也就是說當(dāng)物體處在靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體不受力或受到平衡力的作用。一、平衡狀態(tài)下力與運(yùn)動的關(guān)系請大家觀察桌面上的書，掛在天花板上的電燈，平直公

28、路上勻速行駛的汽車，分析它們的運(yùn)動狀態(tài)和受力情況。GF靜止的花瓶勻速行駛的汽車GF靜止的電燈GFFf由此可見，物體在平衡狀態(tài)下，要么不受力，要么受平衡力。反過來，當(dāng)物體不受力或受平衡力時，就總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。物體受到幾個力作用時，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。如圖所示，懸掛在樹枝上的蘋果靜止不動，蘋果受到 力和 力作用，它們 平衡力，蘋果 處于平衡狀態(tài)。（后兩空均選填“是”或“不是”）重拉是是例典例分析1.二力平衡的條件如果處于平衡狀態(tài)下的物體只受兩個力作用，這兩個力滿足什么條件才能平衡呢？猜想兩個力的大小可能要相等兩個力的方向可能

29、要相反兩個力可能要在一條直線上兩個力應(yīng)該在同一物體上二、二力平衡的條件和應(yīng)用探究二力平衡條件a.在小車左端掛一個鉤碼，右端掛兩個鉤碼（使兩托盤里的砝碼質(zhì)量不相等），小車由靜止開始向右運(yùn)動；b.在小車左右兩邊各掛一個鉤碼（使兩托盤里的砝碼質(zhì)量相等），放手后小車仍保持靜止；【實(shí)驗(yàn)】c.在b的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)動小車，使小車受到的力不在同一直線上，放手后小車由靜止變成轉(zhuǎn)動；結(jié)論：小車受到大小相等、方向相反，并且在同一直線上的兩個力，原來靜止的小車仍保持靜止?fàn)顟B(tài)。探究二力平衡條件【實(shí)驗(yàn)】d.用手撥動小車，小車運(yùn)動很短一段距離會停下來；e.把光滑的玻璃板放在木板上，小車放在玻璃板上重做上面的步驟，小車滾動的距離會

30、更遠(yuǎn)。探究二力平衡條件【實(shí)驗(yàn)】作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡，這兩個力稱為一對平衡力。二力平衡的條件：歸 納簡記：同體、等值、反向、共線2.二力平衡條件的應(yīng)用根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向；根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)。GF已知物體受力已知物體狀態(tài)已知拉力大小求重力大小二力平衡條件一輛小車受到50 N的拉力和30 N的阻力，車怎樣運(yùn)動？vGNF1=50 NF2=30 N已知物體受力二力平衡條件物體運(yùn)動狀態(tài)fG=?=1000N勻速直線下降f=G=1000N方向向上在“探究二力平衡條件

31、”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。例典例分析（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是_；（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的_和_對物體平衡的影響；小車大小方向（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_上的兩個力對物體平衡的影響。同一條直線（4）兩個探究方案相比較，你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？a方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小些，因?yàn)樾】ㄆ闹?/p>

32、力可忽略不計(jì)，它只受兩個拉力的作用（或b方案中要受到阻力的影響）力總是成對出現(xiàn)的，把其中的一個力叫作用力，另一個力叫反作用力，作用力與反作用力是一對相互作用力。三、平衡力與相互作用力那么相互作用力與平衡力有什么區(qū)別呢？思 考一對平衡力：書受到的重力G與桌面對書的支持力F。一對相互作用力：桌面對書的支持力F與書對桌面的壓力F。歸 納長方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是（ ）A.木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力B.木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力C.木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力D.地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一

33、對相互作用力C例典例分析二力平衡平衡狀態(tài)：靜止勻速直線運(yùn)動條件：同體 等值 反向 共線應(yīng)用：根據(jù)物體的平衡狀態(tài)，分析作用力；根據(jù)物體受力情況判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)平衡力與相互作用力的關(guān)系：1.下列情況，能表示二力平衡的是（ ）3牛3牛3牛4牛3牛3牛3牛3牛ABCDC2.一個茶杯放在桌子上靜止不動，下列幾對力中屬于平衡力的是（ ）A.茶杯的重力和桌子對茶杯的支持力B.茶杯對桌子的壓力和桌子對茶杯的支持力C.桌子的重力與茶杯的重力D.桌子的重力與茶杯對桌子的壓力A3.下列關(guān)于運(yùn)動和力的說法中，正確的是（ ）A.物體靜止不動一定是不受力的作用B.物體做勻速直線運(yùn)動一定是不受外力C.受平衡力作用的物體一

34、定是靜止的D.平衡力不改變物體的運(yùn)動狀態(tài)D實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧秤如圖甲所示，彈簧的一端與連接有掛鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上的O點(diǎn)，外殼上固定一個圓環(huán)，整個外殼重為G，彈簧和拉桿的質(zhì)量忽略不計(jì)?，F(xiàn)將該彈簧秤以圖乙和丙的兩種方式固定在地面上，并分別用同樣的力F0（F0G）豎直向上拉彈簧秤，則穩(wěn)定后彈簧秤的讀數(shù)分別為（ ）A.乙圖讀數(shù)為F0-G,丙圖讀數(shù)為F0+GB.乙圖讀數(shù)為F0+G，丙圖讀數(shù)為F0-GC.乙圖讀數(shù)為F0，丙圖讀數(shù)為F0-GD.乙圖讀數(shù)為F0-G，丙圖讀數(shù)為F0圖乙中，圓環(huán)受三個力的作用處于平衡狀態(tài)：拉力F0、外殼對圓環(huán)向下的拉力F1（其中F1=G）、彈簧對圓環(huán)向下的拉力F，則F

35、=F0-G；圖丙中，對掛鉤進(jìn)行受力分析：掛鉤受彈簧向下的拉力F和向上的拉力F0，二力平衡。第八章 運(yùn)動和力第3節(jié) 摩擦力課時1 摩擦力及其影響因素1.知道摩擦力的概念和分類。2.通過實(shí)驗(yàn)知道滑動摩擦力大小的影響因素。3.知道增大和減小摩擦的辦法。如圖手持杯子靜止時，杯子受到什么力？杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據(jù)二力平衡條件，杯子還受到一個手施加的豎直向上的力，這個力就是摩擦力。兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這個力叫滑動摩擦力。摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？一、認(rèn)識摩擦力請同學(xué)們雙手掌心相對，一起來動手做幾個實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)1】：雙手并攏，用其

36、中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上運(yùn)動，感受有沒有一個阻礙手運(yùn)動的力；【實(shí)驗(yàn)2】：雙手并攏，保持雙手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運(yùn)動的力；【實(shí)驗(yàn)3】：雙手并攏，使雙手做相向運(yùn)動，感受有沒有一個阻礙手運(yùn)動的力；【實(shí)驗(yàn)4】：雙手并攏，保持雙手同時向上、向下運(yùn)動，感受有沒有一個阻礙手運(yùn)動的力。摩擦力產(chǎn)生的條件：（1）接觸；（2）有壓力；（3）發(fā)生相對運(yùn)動(或有相對運(yùn)動的趨勢);（4）接觸面粗糙。肉眼看起來十分光滑的桌面，在顯微鏡下觀察也是凸凹不平的。摩擦力的作用點(diǎn)在哪？摩擦力的方向如何？摩擦力的作用是什么？在接觸面上。與相對運(yùn)動的方向相反。阻礙物體的相對運(yùn)動。【問題】下面摩擦力

37、起什么作用？摩擦力有時起推動作用,有時起阻礙作用。穿球鞋跑步不容易摔倒地面滾動的彈珠最后停了下來注意：摩擦力的方向總是與相對運(yùn)動趨勢方向或相對運(yùn)動的方向相反，但不一定是與物體運(yùn)動的方向相反(“物體間相對運(yùn)動”不等于“物體運(yùn)動”)。剛放在水平運(yùn)動的傳送帶上的貨物，由于相對傳送帶向后運(yùn)動，因此貨物受到向前的摩擦力；當(dāng)貨物的速度達(dá)到與傳送帶的速度相同時，二者之間不存在相對運(yùn)動，因此不再受到摩擦力。如圖所示,木塊A從斜面頂端滑下,運(yùn)動到水平面上,判斷木塊在整個運(yùn)動過程中是否受到滑動摩擦力,若受到,請畫出摩擦力的示意圖。解析：木塊從斜面頂端滑下過程中，始終與斜面、水平面都相互接觸，而且擠壓，因此受到了摩

38、擦力，而且木塊相對于接觸面向前運(yùn)動，因而所受滑動摩擦力的方向與其運(yùn)動方向相反。 f例典例分析測量滑動摩擦力【測量工具】彈簧測力計(jì)【測量原理】二力平衡【測量方法】用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動?！緶y量結(jié)果】F摩 = N實(shí)驗(yàn)演示百米跑比賽時，運(yùn)動員穿上釘鞋溜冰穿光滑的溜冰鞋二、探究影響滑動摩擦力大小的因素生銹的鐵鎖打不開，滴油后就可以打開搬運(yùn)重物，底下墊上圓木摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？物重；接觸面所受壓力；接觸面粗糙程度；物體運(yùn)動的速度；接觸面面積的大??；滑動摩擦力大小可能與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)方法：?？刂谱兞糠ā静孪搿?研究影響滑動摩擦力大小的因素【實(shí)驗(yàn)】作用在物體表面的壓力

39、：表面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。接觸面的粗糙程度：接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c物體的運(yùn)動速度和接觸面積無關(guān)。影響滑動摩擦力大小的因素：壓力大小；接觸面的粗糙程度。歸 納認(rèn)識摩擦力及其影響因素摩擦力滑動摩擦力的影響因素壓力大小接觸面粗糙程度定義：阻礙接觸物體相對運(yùn)動（趨勢）的力產(chǎn)生條件接觸并擠壓方向：與物體相對運(yùn)動（或相對運(yùn)動趨勢）方向相反分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力有相對運(yùn)動（或相對運(yùn)動趨勢）接觸面粗糙1.假如沒有摩擦，哪種現(xiàn)象是不會發(fā)生的（ ） A.地面上滾動的球、行駛的車很難停下來B.手拿不住筆寫字C.人可以在地面上行走如飛D.用吹灰之力就可以將火車沿鐵

40、軌推動C2.下面物體A是否受到摩擦力，若受摩擦力，方向如何？3.用手握住重5N的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為30N，瓶子受到手 （填“豎直向上”或“豎直向下”）的摩擦力為 ；若使手的握力增加為35N，瓶子受到手的摩擦力大小為 。豎直向上5N5N第八章 運(yùn)動和力第3節(jié) 摩擦力課時2 增大和減小摩擦1.知道摩擦力的概念和分類。2.通過實(shí)驗(yàn)知道滑動摩擦力大小的影響因素。3.知道增大和減小摩擦的辦法。如圖手持杯子靜止時，杯子受到什么力？杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據(jù)二力平衡條件，杯子還受到一個手施加的豎直向上的力，這個力就是摩擦力。如圖手持杯子靜止時，杯子受到摩擦力了嗎？杯

41、子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據(jù)二力平衡條件，杯子還受到一個手施加的豎直向上的摩擦力。Gf一、摩擦力的分類滑動摩擦力是一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦，而產(chǎn)生這個摩擦力時，手和瓶沒有相對滑動。與我們之前學(xué)過的滑動摩擦力有何不同？(1)物體在將要運(yùn)動時,在接觸面阻礙物體運(yùn)動的力叫做靜摩擦力。(2)物體在滑動過程中,在接觸面阻礙物體運(yùn)動的力叫做滑動摩擦力。(3)物體在滾動過程中,在接觸面阻礙物體運(yùn)動的力叫做滾動摩擦力。摩擦力的分類乙 涂有防滑粉的手丙 冰壺運(yùn)動甲 自行車車閘下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要減小摩擦的？二、增大和減小摩擦的方法討論一下在許多情況下摩擦是有用的。傳送帶跑步拔

42、河很多時候摩擦又是有害的。巨石下墊圓木通過什么方法增大或減小摩擦？影響滑動摩擦力大小的因素？壓力大??；接觸面的粗糙程度。增大有益摩擦的方法：增大物體間的壓力；增大接觸面的粗糙程度；用滑動摩擦來代替滾動摩擦。減小有害摩擦的方法：減小物體間的壓力；減小接觸面的粗糙程度；用滾動摩擦來代替滑動摩擦；使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離。滑動滾動使接觸面分離的常見方式：加潤滑油，加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運(yùn)動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦。加潤滑油使接觸面分離的常見方式：利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小。氣墊船使接觸面分離的常見方式：利用磁

43、懸浮技術(shù)使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦大大減小。磁懸浮列車摩擦力與生活增大摩擦減小摩擦增大壓力增大接觸面粗糙程度減少壓力減小接觸面的粗糙程度變滑動為滾動使兩個接觸面彼此分離1.假如沒有摩擦，哪種現(xiàn)象是不會發(fā)生的（ ） A.地面上滾動的球、行駛的車很難停下來B.手拿不住筆寫字C.人可以在地面上行走如飛D.用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動C2.下面物體A是否受到摩擦力，若受摩擦力，方向如何？3.用手握住重5N的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為30N，瓶子受到手 （填“豎直向上”或“豎直向下”）的摩擦力為 ；若使手的握力增加為35N，瓶子受到手的摩擦力大小為 。豎直向上5N5N第九章

44、 壓強(qiáng)第1節(jié) 壓強(qiáng)課時1 壓力 壓強(qiáng)1.知道壓力，會畫壓力示意圖，知道壓力和重力的區(qū)別。2.通過實(shí)驗(yàn)探究理解壓強(qiáng)的概念，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。 圖片所示的是兩個體重差不多的人在雪地的情景。一個沒有陷入雪里，一個陷入了雪里。為什么體重相差不多的人在同一雪地里陷入雪中的情況不同？思 考？ 一、認(rèn)識壓力F木塊重為G，求木塊對接觸面的壓力，并做出壓力的示意圖FF垂直壓在物體表面上的力叫壓力。1.概 念：2.作用點(diǎn)：在所壓表面上。3.方 向：垂直并指向受壓表面。壓力不是重力施力物體受力物體力的方向力的大小壓力重力地球某物體某物體接觸面可以是任何方向豎直向下一般和重力大小無關(guān)G=mg4.壓力大小等于

45、重力大小嗎？壓力的大小和重力的大小沒有必然的聯(lián)系GF壓 = GF壓 GF壓與G無關(guān)GF壓F壓GF壓注意粗細(xì)受力面積大受力面積小 手指受壓的感覺有什么不同？用力后這種感覺有何變化？ 與手掌接觸的那部分氣球的形變較小，而手指頂著的那部分形變明顯。用力越大，形變越明顯。感受壓力的作用效果有什么不同？做一做 二、壓強(qiáng)猜 想壓力的作用效果可能與：壓力大小受力面積實(shí)驗(yàn)方法控制變量法實(shí)驗(yàn)裝置小桌、海綿、砝碼有關(guān)。1.探究影響壓力作用效果的因素通過海綿的凹陷程度顯示壓力的作用效果，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與 有關(guān)。受力面積一定時，_越大，壓力的作用效果越明顯。壓力大小壓力通過海綿的凹陷程度

46、顯示壓力的作用效果，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與有關(guān)。壓力一定時， ，壓力的作用效果越明顯。受力面積受力面積越小 壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。壓力的作用效果相同受力面積，比較壓力大小相同壓力，比較受力面積大小比較求比值 壓力_ 受力面積定義壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。用 p 表示壓強(qiáng)，F(xiàn) 表示壓力，S 表示受力面積公式壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。2.探究影響壓力作用效果的因素Nm2=1 Pa（2）壓強(qiáng)的單位：國際單位：帕斯卡 簡稱：帕 符號：Pa11 Pa表示物體在1 m2面積上受到的壓力是1 N

47、。將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強(qiáng)約為1 Pa。1一顆西瓜子平放在桌面上，對桌面的壓強(qiáng)約20 Pa。一張報紙平放時對桌面的壓強(qiáng)約0.5 Pa。成年人站立時對地面的壓強(qiáng)約為1.5104 Pa。水平桌面上放一本書，書所受的重力為3 N，與桌面的接觸面積為5 10-2 m2，計(jì)算書對桌面的壓強(qiáng)。即【解析】書對桌面的壓力等于它的重力，F(xiàn)G3 N桌面的受力面積S5 10-2 m2所以壓強(qiáng)答：書對桌面的壓強(qiáng)為60 Pa。典例分析例1.壓力：2. 壓強(qiáng)定義：公式：單位：帕斯卡（N/m2），簡稱帕，用符號Pa表示。1Pa=1N/m2p=FS垂直作用于物體表面的力。（表示壓力的作用效果）物體所受壓

48、力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)。A1. 放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對桌面壓力”的說法，正確的是（ ） A.茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的 B.茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的 C.茶杯對桌面的壓力就是重力 D.茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的2.體重60kg的張超為了估測自己雙腳站立時對地面的壓強(qiáng)，他穿上一雙平底鞋站在一張方格紙上，描畫出一只鞋的鞋底邊緣的輪廓如圖所示，已知小方格每邊邊長2cm。他對地面的壓強(qiáng)大約是（ ）A.1.5104Pa B.3.0104Pa C.1.5103Pa D.3.0103PaA3. 小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力

49、大小的關(guān)系”時，做了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。（1）本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是_ （寫出一種）。（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖_ （填“丙”或“丁”）所示實(shí)驗(yàn)。（3）由甲乙得到的結(jié)論是_ _ _ ?？刂谱兞糠ǘ∈芰γ娣e一定時，壓力越大， 壓力作用效果越明顯第九章 壓強(qiáng)第1節(jié) 壓強(qiáng)課時2 固體壓強(qiáng)推導(dǎo)公式的應(yīng)用及改變壓強(qiáng)的方法1.固體壓強(qiáng)推導(dǎo)公式的應(yīng)用及改變壓強(qiáng)的方法。2.知道減小和增大壓強(qiáng)的方法。3.知道減小和增大壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。多軸平板貨車為什么多軸平板貨車的車輪要做的那么寬呢？思 考？ 一、固體壓強(qiáng)的公式（1）定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。用 p

50、表示壓強(qiáng)，F(xiàn) 表示壓力，S 表示受力面積公式壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。1.壓強(qiáng)(1)求受力面積:(2)求壓力:F=pS2.變形公式在應(yīng)用壓強(qiáng)公式時應(yīng)注意:(1)壓力不是重力;(2)受力面積的單位必須用m2。注意圓柱體、正方體、長方體等上、下表面積相同的物體,放在水平面上時，對水平面的壓強(qiáng)可以用公式p=gh求解。公式推導(dǎo)過程:拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對地面的壓強(qiáng)？類似的事例你還知道哪些？坦克的履帶鐵軌下鋪枕木 二、怎樣減小或增大壓強(qiáng)寬大的書包帶重型卡車裝有很多車輪1.增大壓強(qiáng)的方法受力面積S一定時，增大壓力F壓力

51、F一定時，減小受力面積S增大壓力F ，減小受力面積Sp= FSp= FSp= FS用細(xì)線切割皮蛋壓路機(jī)的圓筒質(zhì)量大木樁底部削尖、用大力氣,容易打入地里2.減小壓強(qiáng)的方法壓力F一定時，增大受力面積S受力面積S一定時，減小壓力Fp= FSp= FSp= FS增大受力面積S，減小壓力F書包帶寬，背起來舒服從書包中取出一些書背起來舒服高層建筑地基寬厚，且用空心磚代替實(shí)心磚坦克的兩條履帶3.壓強(qiáng)的應(yīng)用增大受力面積，減少壓強(qiáng)菜刀的刃很鋒利減少受力面積，增大壓強(qiáng)增大壓強(qiáng)F一定時，減小SF一定時，增大S S一定時，增大F減小S 、同時增大FS一定時，減小F增大S、同時減小F減小壓強(qiáng)壓強(qiáng)公式及變形公式壓強(qiáng)1.如

52、圖所示，將一塊磚平放、立放、側(cè)放時，它對地面的壓強(qiáng)（ ）A.平放時最大B.立放時最大C.側(cè)放時最大D.平放、立放、側(cè)放時，一樣大B2.下列實(shí)例中，屬于減小壓強(qiáng)的是（ ）A推土機(jī)的推土鏟刃做得很鋒利 B鐵軌下面鋪枕木C破窗錘的敲擊端做成錐狀 D圖釘尖做得很細(xì)B3人在走路時對地面的壓力和壓強(qiáng),與人站立在地面時相比較 ( )A壓力不變，壓強(qiáng)改變 B壓力不變，壓強(qiáng)不變C壓力改變，壓強(qiáng)改變 D壓力改變，壓強(qiáng)不變A4如圖所示，A、B、C三個實(shí)心物體的體積、密度均相同，它們對水平桌面的壓力分別為FA、FB、FC，它們對桌面的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC。則三個壓力的大小關(guān)系是 ，壓強(qiáng)自小到大的順序是 。FAF

53、BFCpB pA pC A B C第九章 壓強(qiáng)第2節(jié) 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)課時1 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用1.通過觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。2.通過實(shí)驗(yàn)探究，了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。從容器側(cè)壁的孔中噴出為什么液體能從側(cè)壁流出呢？思 考液體從不同高度處流出的距離遠(yuǎn)近有什么不同呢？下面的薄膜突出說明什么？液體受重力，對支撐它的容器底部有壓強(qiáng)。 一、液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的原因?qū)嶒?yàn)1由于液體具有流動性，因而對容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。側(cè)面的薄膜為什么突出？實(shí)驗(yàn)2液體對容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)。水為什么會噴出？由于液體具有流動性，因而向上也有壓強(qiáng)。思 考液體對容器底和容器側(cè)壁都有壓強(qiáng)，它的大

54、小與哪些因素有關(guān)呢？液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)又是怎樣的呢？觀察與思考橡皮管金屬盒橡皮膜U形管探頭實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯恳后w內(nèi)部的壓強(qiáng)的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)器材：微小壓強(qiáng)計(jì)。實(shí)驗(yàn)原理：如果液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，放在液體里的薄膜就會變形，U形管的兩側(cè)液面就會產(chǎn)生高度差。研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng) 二、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)（1）保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看液體內(nèi)部同一深度各個方向壓強(qiáng)的關(guān)系。同種液體內(nèi)部同一深度，向各個方向的壓強(qiáng)都相等。實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象（2）增大探頭在水中的深度，看看液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有什么關(guān)系。同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)，深度越深，壓強(qiáng)越大。h： 研究點(diǎn)到自由液面的豎直距離（3）換用不同液體，看看在深度相同時，液體內(nèi)

55、部的壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)。深度相同時，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。2.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)液體朝各個方向都有壓強(qiáng)在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等深度越深，壓強(qiáng)越大液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟液體的密度有關(guān)1.液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的原因具有流動性，所以液體內(nèi)向各個方向都有壓強(qiáng) 液體受到重力的作用1.如圖所示,在探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的過程中,將微小壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在水中,下列做法能夠使壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面的高度差減小的是() A.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向下移動一段距離 B.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向上移動一段距離 C.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在原位置轉(zhuǎn)動180 D.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在同樣深度的食鹽水中B大 2. 無論汽車落水還

56、是遇雨被淹，乘客都應(yīng)立刻開門逃生，越遲疑車門越難推開，因?yàn)檐囕v被淹越深，車門下部O 處受到水的壓強(qiáng)越 。緊急情況下，應(yīng)揮動逃生錘的 (填“A” 或“B ”)端砸向玻璃窗的邊角，破窗逃離。B3.下表是小明同學(xué)利用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體壓強(qiáng)所測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)： 實(shí)驗(yàn) 次數(shù)深度h/cm橡皮膜在水中的方向U形管左右液面高度差h/cm13朝上2.626朝上5.439朝上8.249朝下8.059朝左8.269朝右8.2（1）實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實(shí)驗(yàn)序號為。（2）綜合分析上列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強(qiáng)的規(guī)律：a.，該結(jié)論是通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號的數(shù)據(jù)的出來的。b.，該結(jié)論是通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號

57、的數(shù)據(jù)得出的。1、2、34液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增加而增大在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向壓強(qiáng)相等3、5、6第九章 壓強(qiáng)第2節(jié) 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)課時2 液體壓強(qiáng)、壓力的計(jì)算及連通器1.知道液體壓強(qiáng)的公式。2.會根據(jù)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋簡單的現(xiàn)象。3.認(rèn)識壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用連通器，了解生活和生產(chǎn)形形色色的連通器。圖片所示的是水壺中裝水的情景。為什么水壺中的水裝不滿，最多只能裝到壺嘴的高度呢？思 考？液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式：p=液gh 液體的壓強(qiáng)只與液體 的密度和深度有關(guān)，與液體的重力和容器的形狀無關(guān)。特別注意：深度h是指液面到某點(diǎn)的豎直距離，而不是高度。 一、液體壓強(qiáng)的計(jì)算觀察下面的圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 二、連通

58、器1上端開口、下端連通的容器叫做連通器。實(shí)驗(yàn)2連通器的特點(diǎn)：連通器里裝同種液體，當(dāng)液體不流動時，連通器個部分中的液面總是相平的。假設(shè)容器底部有一豎直膜片，分析圖中p1與p2的大小。如果p1、p2大小不相等，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ p2 p1 h2 h1分析右側(cè)液面下降，最后當(dāng)液體靜止時，兩側(cè)液面相平。連通器的應(yīng)用水位計(jì)自來水供水系統(tǒng) “U形”反水彎 過路涵洞船閘是利用連通器原理工作的三峽船閘世界上最大的人造連通器貨輪駛出船閘打開上游閥門B，閘室和上游水道構(gòu)成了一個連通器。閘室水面上升到和上游水面相平后，打開上游閘門，船駛?cè)腴l室。打開下游閥門A，閘室和下游水道構(gòu)成了一個連通器。閘室水面下降到跟下游水面

59、相平后，打開下游閘門，船駛向下游。輪船由上游通過船閘駛向下游1.液體壓強(qiáng)的公式：p=gh2.連通器應(yīng)用：茶壺、排水管的 “U形”反水彎、水位計(jì)、船閘等。特點(diǎn)：連通器里裝同種液體且不流動時，連通器各部分 中的液面總是相平的。定義：上端開口、下端連通的容器叫做連通器。1.如圖所示的實(shí)例中,不屬于連通器應(yīng)用的是(D) 2.將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示。兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別為pA和pB,水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB則（D）A.pApBFAFBB.pApBFA=FBC.pA=pBFAFBD.pApBFAFB3.如圖所示，鐵桶重20N，桶

60、的底面積為200cm2，往桶里倒入80N的水，水的深度25cm，平放在面積為1m2的水平臺面上，求：（1）水對桶底的壓強(qiáng)多大？（2）桶底受到水的壓力多大？（3）臺面受到桶的壓強(qiáng)多大？2.5103Pa50N5103Pa4.如圖所示，在質(zhì)量為1 kg的容器內(nèi)裝有5 kg的水，容器底面積為100 cm2，容器放在水平桌面上，桌面面積為0.9 m2)(g取10 Nkg)求：(1)容器底對桌面的壓力(2)容器底對桌面的壓強(qiáng)(3)水對A點(diǎn)的壓強(qiáng)(4)水對容器底部的壓強(qiáng)60 N6.5103 Pa 104 Pa 6 000 Pa第九章 壓強(qiáng)第3節(jié) 大氣壓強(qiáng)1.能列舉證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能用大氣壓解釋有