小班前刺繡語言活動：《小彩珠》教學設(shè)計

1、附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程小班前刺繡語言活動：小彩珠課程標準3-6歲兒童學習與發(fā)展指南教學內(nèi)容分析刺繡是我們幼兒園的特色課程，而小班則是以前刺繡為主。其中穿珠子的活動是孩子們最感興趣的前刺繡內(nèi)容。兒歌小彩珠就是我結(jié)合孩子年齡特點為刺繡教學創(chuàng)編的。教學目標1、通過兒歌，激發(fā)幼兒對穿珠活動的興趣。2、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。3、鞏固認識紅、黃、藍、綠的顏色。 學習目標能夠?qū)W習兒歌，掌握穿珠子的基本方法，發(fā)展小手肌肉的靈活性。學情分析我園小班孩子學習刺繡基本上都前刺繡為主，也就是先學會穿拉珠子，但是每次看到孩子們在穿珠子的時候沒有一定的規(guī)律，都是很隨意地穿著珠子。我就試想能否把

2、語言融合在刺繡活動中，讓孩子通過邊念兒歌邊穿出更有美感的項鏈呢？于是我嘗試編了一首把穿珠子的過程完整展現(xiàn)出來的兒歌，并制作成課件，希望通過這首兒歌引導孩子更有興趣地進行穿珠子的活動。重點、難點重點：理解兒歌內(nèi)容，能跟讀兒歌。難點：能讀準“圓（yuan）”、“顆（ke）、”“穿（chuan）”的字音。教與學的媒體選擇1、背景音樂加兒歌2、PPT課件： （1） （2） （3） （4）課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注前半部分老師引入后讓孩子動手操作為主教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1情景引入，吸引孩子注意力。學習活動環(huán)節(jié)3分鐘2邊看ppt邊學習兒歌。課堂教

3、學環(huán)節(jié)12分鐘3操作活動穿珠子，分享交流。學習活動環(huán)節(jié)7分鐘45教學活動詳情教學活動1：情景引入，吸引孩子注意力活動目標激發(fā)孩子探索的欲望，能用語言描述自己的見解。解決問題初次了解項鏈的珠子技術(shù)資源暫時先不使用技術(shù)手段和信息化教學資源。常規(guī)資源實物教學：將一條穿好的項鏈戴在衣服里面?；顒痈攀?、今天老師帶著一條很漂亮的項鏈，你們猜猜是怎樣的？（孩子自由猜想）2、提問：這是什么？珠鏈有什么顏色的珠子？教與學的策略活動的開始，我把項鏈戴在衣服里面，孩子們看不見，卻更能夠激發(fā)他們猜想和看的欲望。反饋評價當孩子們在看到項鏈和自己答案一致的時候，他們發(fā)自內(nèi)心的歡呼，并紛紛說出自己看到的項鏈是什么樣子。教

4、學活動2：邊看ppt邊學習兒歌。活動目標初步掌握兒歌的內(nèi)容，并能跟讀。解決問題通過ppt前部分的四張圖片，理解兒歌小彩珠的內(nèi)容并學會朗讀兒歌。技術(shù)資源根據(jù)每張ppt圖片，分句理解兒歌內(nèi)容。常規(guī)資源暫時先不使用常規(guī)資源活動概述1、逐張出示ppt，初步理解兒歌內(nèi)容1）出示ppt（1）師：小彩珠是什么樣的？幼：圓圓的。2）出示ppt（2）師：讓我們一起來看看這些漂亮的珠子有哪些顏色吧。（紅色、黃色、藍色、綠色）3）出示ppt（3）師：用什么方法把這些珠子穿成漂亮的項鏈呢？幼：用繩子一顆一顆穿起來。4）出示ppt（4） 師：一顆一顆穿起來，可以變成什么呢？2、完整學讀兒歌（1）出示ppt（14），邊看

5、圖片邊朗誦兒歌。（2）跟老師有表情地朗誦兩遍。教與學的策略略兒歌簡短有趣，加上ppt的逐一圖片的解說，變的更加簡單明了，而且在第二遍的完整學讀后，孩子們對兒歌已經(jīng)朗朗上口了。反饋評價孩子們很容易就掌握了這四句帶有穿珠子技能的趣味兒歌教學活動3：操作活動穿珠子，提升經(jīng)驗?；顒幽繕烁鶕?jù)兒歌進行操作，加深理解。解決問題能夠根據(jù)兒歌有規(guī)律地進行穿珠子。技術(shù)資源播放著抒情的背景音樂常規(guī)資源紅、黃、藍、綠顏色的珠子15份，繩子15條，籃子15只。活動概述1、請幼兒嘗試邊念兒歌邊穿珠子2、戴上自己穿的珠鏈，互相分享交流。 教與學的策略略最后環(huán)節(jié)，讓孩子們結(jié)合兒歌自己動手操作穿珠子，穿好一串項鏈然后給自己戴上和其他人分享。反饋評價孩子們不但能夠穿珠子，還能念出新學的兒歌加以結(jié)合復習，活動在孩子們快樂的分享中結(jié)束。評價量規(guī)95%