語(yǔ)文課堂教學(xué)中的板書0

1、語(yǔ)文課堂教學(xué)中的板書隨著新課程的普及，教學(xué)硬件的更新，教學(xué)媒體的有效利用，多媒體、實(shí)物投影儀、幻燈機(jī)等先進(jìn)的教學(xué)用具紛紛搬上教室，教學(xué)板書這一教學(xué)行為似乎失去了它往昔的生命力，許多語(yǔ)文教師因此而不再用心耕耘這塊土地：隨意書寫的多,那語(yǔ)文課堂上板書是否多余呢?一、語(yǔ)文課堂教學(xué)中板書的意義 板書是教師教案由制定到實(shí)施的有效體現(xiàn)。語(yǔ)文課堂教學(xué)中的板書，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“眼睛”和“靈魂”。語(yǔ)文課堂教學(xué)中的板書應(yīng)力求精要與美觀，既醒目又悅目，才能對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。好的板書，能給人以鮮明突出的印象，給人以藝術(shù)美感，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和想象力，發(fā)展學(xué)

2、生智力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的目的。 好的板書，就是一幅精美的文章結(jié)構(gòu)圖，它是文章結(jié)構(gòu)教學(xué)的有效手段。通過(guò)板書，可以指導(dǎo)學(xué)生從“視讀”學(xué)寫作，理解、掌握課文的行文線索、層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)方法，理解作者的邏輯思維和形成思維過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生審題立意、編擬提綱，增強(qiáng)寫作能力，真正實(shí)現(xiàn)“以讀導(dǎo)寫，以讀促寫”。 二、語(yǔ)文課堂教學(xué)中板書的特點(diǎn) 1.目的明確性。根據(jù)課標(biāo)要求，語(yǔ)文教學(xué)中，每一課都應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，課堂結(jié)束時(shí)都應(yīng)使學(xué)生清楚自己該掌握的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，所以課堂教學(xué)應(yīng)該始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種活動(dòng)。那么，板書設(shè)計(jì)時(shí)就必須依據(jù)課堂教學(xué)的種種需要來(lái)確定其內(nèi)容、種類和形式。 2.系統(tǒng)整體性。語(yǔ)文板書教學(xué)的系統(tǒng)

3、整體特點(diǎn)主要體現(xiàn)在系統(tǒng)與整體上。語(yǔ)文板書教學(xué)屬于語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)小系統(tǒng)。無(wú)論是板書設(shè)計(jì)還是板書教學(xué)，既要重視知識(shí)系統(tǒng)化，也要重視認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化，要想到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)情況，考慮到整個(gè)學(xué)期，甚至整個(gè)學(xué)年、整個(gè)學(xué)段語(yǔ)文教材的系統(tǒng)要求。 3.高度概括的特點(diǎn)。 要提高課堂教學(xué)效率，必須注重板書設(shè)計(jì)的概括性，讓學(xué)生“管中窺豹”簡(jiǎn)明扼要地抓住文章的 “內(nèi)核”。板書要傳達(dá)豐富的信息，并不是將那些與課文有關(guān)的內(nèi)容不分巨細(xì)的寫下；并不是要在黑板上寫得密密麻麻，形若蛛網(wǎng)；也不要一二三四，abcd，甲乙丙丁一起上，像開(kāi)中藥鋪。這樣的板書，學(xué)生筆記不及，心記不住，既耽誤時(shí)間，又難以突出重點(diǎn)。 4.直觀形象性。語(yǔ)

4、文板書直觀形象手段的運(yùn)用能夠保證理性東西與感性東西的可靠聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)直接感知所學(xué)的事物、現(xiàn)象，通過(guò)模型、圖示、圖表、圖像等獲取生動(dòng)具體的表象，形成科學(xué)的概念。 5.精巧美觀的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)是建構(gòu)在視覺(jué)心理基礎(chǔ)之上的，因此，它既要符合規(guī)范、科學(xué)的實(shí)效性，又要追求美的視覺(jué)和美的感受。板書不是文字與線條的簡(jiǎn)單組合，而是一種教育藝術(shù)，是教師通過(guò)對(duì)教材中精華的提煉而精心設(shè)計(jì)并畫出的直觀圖形，它既要有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，又要有利于讓學(xué)生從板書中得到美的感受，提高學(xué)生的審美情趣。 三、語(yǔ)文課堂教學(xué)中板書的技巧 板書內(nèi)容方面：板書的內(nèi)容應(yīng)是一堂語(yǔ)文課教學(xué)內(nèi)容的核心。在板書設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意： 1.抓住重點(diǎn)。板書

5、內(nèi)容必須是課堂內(nèi)容的精華，它必須體現(xiàn)出教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。板書就是一堂課的關(guān)鍵詞，通過(guò)它讓學(xué)生迅速領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容。因此，教師的板書設(shè)計(jì)必須深入教材，認(rèn)真研究，務(wù)必抓到重點(diǎn)。 2.力求簡(jiǎn)潔。根據(jù)板書的簡(jiǎn)約性原則，語(yǔ)文教學(xué)的板書應(yīng)力求簡(jiǎn)潔。這就要求教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，力求做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅。 3.系統(tǒng)條理。板書內(nèi)容，要按一定的層次和順序組織起來(lái)。條理的板書，有利于學(xué)生的理解和記憶。系統(tǒng)的內(nèi)容，便于學(xué)生建立起自己的記憶網(wǎng)絡(luò)，提高記憶的效率。 板書形式方面：優(yōu)美的板書形式有利于知識(shí)的傳授，和對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，教師在板書時(shí)應(yīng)注意： 1.總體要求 板書的形式可以多樣

6、。教師可根據(jù)教學(xué)條件的不同，靈活采用不同的板書形式。有多媒體的教師，可利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)優(yōu)美的字體、不同的色彩、相應(yīng)的背景和不同的顯現(xiàn)形式，突出重點(diǎn)，形象直觀。條件較差的教師，也可根據(jù)自己的實(shí)際，動(dòng)手制作一些小卡片等教具，用靈活多樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的注意力，從而充分發(fā)揮板書的作用。 2.具體要求如下 便于運(yùn)用。教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不同板書內(nèi)容也不同。為方便板書，教師在板書時(shí)可把黑板分為主版和副版兩部分。主版部分內(nèi)容相對(duì)固定，體現(xiàn)板書內(nèi)容的核心；副版部分可根據(jù)教學(xué)需要靈活使用。布局合理。板書設(shè)計(jì)要注意構(gòu)圖美。合理的結(jié)構(gòu)布局，是板書藝術(shù)的重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要主次分明，條理清晰；板書的主板、副板搭配得當(dāng)；構(gòu)圖上下左右邊距合理，大小勻稱，協(xié)調(diào)美觀。書寫優(yōu)美。教師的板書應(yīng)力求書寫正確、工整、美觀。工整的書寫、優(yōu)美的字體和變化的字型，都能激發(fā)起學(xué)生的美感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。色彩映襯。根據(jù)板書設(shè)計(jì)的形象性原則，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和