負(fù)責(zé)任的公民

1、教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)思想品德教材第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)第三框做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民作者姓名 江紫清聯(lián)系單位 湖北省襄陽市襄州區(qū)張灣鎮(zhèn)城關(guān)一中聯(lián)系電話教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：信守承諾承擔(dān)過錯(cuò)自覺承擔(dān)責(zé)任。 過程與方法：在創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生出主意想辦法的過程中，提高其慎重許諾，堅(jiān)決履行的能力，自主反思自己承擔(dān)責(zé)任的能力，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，努力履行責(zé)任的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立承擔(dān)責(zé)任光榮，推卸責(zé)任可恥的責(zé)任意識(shí)，樹立在承擔(dān)中成長(zhǎng)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的人生追求。二教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)于責(zé)任和義務(wù)的關(guān)系，關(guān)于責(zé)任沖突的處理。三教學(xué)方法：案例分析法，合作探究法，啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法。四教

2、學(xué)過程【教學(xué)環(huán)節(jié)一】：情境導(dǎo)入，感悟責(zé)任觸動(dòng)。播放視頻2009年舟曲泥石流救災(zāi)。視頻大致內(nèi)容：面對(duì)重大災(zāi)難，廣大人民的團(tuán)結(jié)一致，相互救助。有人民解放軍的救助，民政部門的救助，各界人士捐款，志愿者的救助等。組織學(xué)生觀看后。提問：畫面中，分別有哪些人分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？（學(xué)生回答略）老師總結(jié)過渡：因?yàn)橥?，所以共?jì)。在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，解放軍和民政部門承擔(dān)著時(shí)刻為人民著想的國家責(zé)任，志愿者踐行著一方有難八方支援的公民責(zé)任，還有被困的災(zāi)民們積極自救，用堅(jiān)強(qiáng)的信念詮釋著珍愛生命的責(zé)任。今天就讓我們一起走進(jìn)責(zé)任大課堂，共同探討有關(guān)責(zé)任的話題。（屏幕顯示課題做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民）。首先讓我們走進(jìn)責(zé)任課堂第一站承諾的

3、責(zé)任（屏幕顯示）【教學(xué)環(huán)節(jié)二】：情境表演，思量信守智慧。情境劇題目沒問題的小虎。故事大概：九年級(jí)學(xué)生小虎熱心助人，誰時(shí)叫誰時(shí)到，口頭禪“沒問題”。爸爸交代他“放學(xué)了早點(diǎn)回家，收衣服”。小虎說：好，沒問題。班長(zhǎng)交代他“放學(xué)了不慌走，參加出黑板報(bào)迎接學(xué)校評(píng)比”。小虎說：好，沒問題“。體育委員交代他“小虎，放學(xué)后參加班上的百米接力賽訓(xùn)練”。小虎說：好，沒問題。同桌說：小虎，放學(xué)后幫我講講物理題。小虎說“好，沒問題。放學(xué)了，爸爸的電話，班長(zhǎng)的要求，體育委員的交代，同桌的懇求一擁而上?？蓱z的小虎不知該答應(yīng)誰，大家紛紛斥責(zé)他 師：小虎“沒問題”的行為究竟帶來哪些不良影響？（屏幕顯示）學(xué)生：小組討論交流，個(gè)

4、人發(fā)言（學(xué)生回答略）【教學(xué)環(huán)節(jié)三】：情境再續(xù)，勇于擔(dān)當(dāng)勇氣師總結(jié)過渡：失信于人，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人或者集體的利益造成損失。反之，我們信守承諾，不僅能為自己贏得信任和尊重，還能維護(hù)他人和集體的利益?，F(xiàn)在我們知道了信守承諾的意義，那么小虎的問題該怎么解決呢？我想請(qǐng)大家?guī)退胂虢鉀Q問題的金點(diǎn)子。（屏幕顯示）。（學(xué)生回答略）師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)總結(jié)板書再現(xiàn)：小虎要學(xué)會(huì)很好的計(jì)劃安排，要量力而行，要學(xué)會(huì)取舍，要學(xué)會(huì)必要的拒絕，要學(xué)會(huì)及時(shí)溝通說明理由獲得諒解等等。（小虎對(duì)大家的幫助表示感謝）。師：社會(huì)上像小虎這樣的人和事還有很多，你還知道哪些沒有信守承諾后來又勇?lián)^錯(cuò)

5、的事呢？（屏幕顯示）學(xué)生：小組交流討論，代表發(fā)言。（學(xué)生回答略）師總結(jié)過渡：承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，勇?lián)e(cuò)誤造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，要信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)，更要自覺承擔(dān)責(zé)任。下面我們一起走進(jìn)責(zé)任大課堂第二站自覺承擔(dān)責(zé)任（屏幕顯示）?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)四】：情境高潮，自覺的力量感動(dòng)。播放2009年舟曲救災(zāi)感動(dòng)人物“小老師”才仁旦周的故事。事跡大概：十歲的藏族男生才仁旦周在泥石流爆發(fā)后，看到那么多的志愿者和解放軍為災(zāi)區(qū)忙碌。就想，我有什么事情可以做？于是我們?cè)卺t(yī)療帳篷里看到了他給漢族醫(yī)生當(dāng)翻譯，給護(hù)士幫忙，給患者唱歌。我們?cè)诼飞峡吹搅怂麚焓袄?，維持路面整潔等等。當(dāng)記者訪問他時(shí)

6、，小才仁旦周哭了，記者問他：為什么哭了。小才仁旦周說：“那么多人幫助我們，給我們捐錢，那么多，我被大家感動(dòng)了”。師：看了這些，我的心里很不平靜。請(qǐng)大家在感動(dòng)之中，掌聲之后想想為什么人們稱十歲的才仁旦周是我們的“小老師”？（屏幕顯示）。（學(xué)生回答略）?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)五】： 責(zé)任之星，照耀大家心動(dòng)師：主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任是快樂的，是自己的價(jià)值體現(xiàn)。我們一起來找一找，夸一夸身邊的“才仁旦周”。（視屏播放一組鏡頭：值日生檫黑板，課代表抱著厚厚的作業(yè)本，幫同學(xué)講題，福利院里看望孤兒等）。（學(xué)生活動(dòng)發(fā)言略）師：我們的同學(xué)都在用自己的行為詮釋著對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，并且享受著自覺承擔(dān)責(zé)任的快樂。接下來讓我們一起走進(jìn)

7、責(zé)任課堂的第三站我們的責(zé)任。（屏幕顯示）師：有這樣一位80歲高齡的老人，在近期被美國科學(xué)院授予外籍院士的稱號(hào)，他就是發(fā)明了有“東方魔稻”之稱的袁隆平。從上個(gè)世紀(jì)的六七十年代到今天，袁老探索的腳步一直沒有停歇，反而向著一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)前行。從畝產(chǎn)700公斤到900公斤，再到今天為之奮斗的1000公斤。這樣的老人我們敬佩。讓我們一起來聆聽這位老人對(duì)我們說的話。播放視頻袁隆平與雜交水稻。師：一個(gè)夢(mèng)想，一條道路，一種信念，一段人生。袁隆平院士在圓夢(mèng)的過程中承擔(dān)了哪些責(zé)任？學(xué)生：小組討論交流，個(gè)人發(fā)言。（學(xué)生回答略）師總結(jié)過渡：心中有夢(mèng)，堅(jiān)守夢(mèng)想，這是負(fù)責(zé)任。作為有志氣有夢(mèng)想的一代人，我們要肩負(fù)起更多的責(zé)任，對(duì)自己對(duì)國家對(duì)人類。10年20年后，大家都會(huì)走上不同的崗位。為了實(shí)現(xiàn)你的理想，你有哪些不足？你還要做些什么？讓我們一起走進(jìn)自己的心靈，用我手，寫我心，一起書寫我們的責(zé)任誓言?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)六】：書寫責(zé)任，照亮人生行動(dòng) 責(zé)任誓言 我的理想是，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想我會(huì)?，F(xiàn)在我要改進(jìn)的是，要堅(jiān)持的是。我的理想之路上的關(guān)鍵詞是。學(xué)生：各自書寫責(zé)任誓言。（學(xué)生回答略）師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定有不少的收獲和感悟，請(qǐng)大家用一句話概括對(duì)本節(jié)課的