部編版八年級語文下冊課件-寫作 學(xué)寫讀后感

1、八年級語文下冊寫作 學(xué)寫讀后感1.加深對“讀后感”這種文體的認(rèn)識和了解。（重點(diǎn)）2.明確寫作讀后感的基本要求和寫法，寫作時做到感從讀出，有深度、有新意。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，養(yǎng)成讀思結(jié)合、經(jīng)常寫讀后感的習(xí)慣。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀后感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也可以叫作讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。 所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺

2、。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。整體感知什么是讀后感整體感知寫讀后感的方法1.讀好原文。 “讀后感”的“感”是因“讀”而引發(fā)的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)（見解和主張），或者批判了什么錯誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月，作品涉及的社會背景。還要

3、弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動，等等。整體感知2.選準(zhǔn)感悟點(diǎn)。 一篇文章，可以找出許多感悟點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感悟進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感悟，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。整體感知3.敘述要簡明。 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引發(fā)“感”的那些事實(shí)，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是，它不同于記敘文中“敘”的要求。

4、記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡明扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。整體感知4.聯(lián)想要注意形式。 聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關(guān)聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。1.適當(dāng)引述。要在充分理解原文的

5、基礎(chǔ)上，對自己感觸較深的部分直接引述，也可以對原文加以概括，間接引述。2.感受力求深入。讀完原文后，或許你會產(chǎn)生很豐富的感觸，但比較平常、淺顯，直接寫下來，可能是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影式的。這就要反復(fù)思考、提煉，把自己的感受明晰化、條理化。寫作時，還可以從多個角度或?qū)哟蝸硭伎寂c表述。3.聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗(yàn)。寫作中，應(yīng)該聯(lián)系自己的閱讀積累，來印證或深化當(dāng)前的閱讀感受，還可結(jié)合生活經(jīng)歷中的類似體會來寫。這樣才能使讀后感內(nèi)容豐富，容易獲得讀者的認(rèn)同。寫讀后感的注意事項(xiàng)精讀細(xì)研一、就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。拓展探究【審題立意】要看準(zhǔn)要求，是根據(jù)本學(xué)期學(xué)過的課文寫讀后感。本學(xué)期前

6、三單元學(xué)過的課文有詩歌、散文、說明文以及文言文。例如社戲可以從童年生活進(jìn)行立意；大雁歸來可以從生態(tài)保護(hù)進(jìn)行立意等。拓展探究【選材構(gòu)思】所選取的文章一定是你熟悉并且容易有感悟的。例如你比較喜歡詩歌，可以選擇回延安談感悟，喜歡說明文可以結(jié)合第二單元的文章談感悟，喜歡山水文章的話，可以選擇小石潭記等來寫。【寫法指導(dǎo)】（1）選定課文后，可以再仔細(xì)讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來寫；（2）盡量少引述，重點(diǎn)寫出自己的感受；（3）可以寫得自由靈動些，盡可能富有新意。范文點(diǎn)評社戲隨感 讀完魯迅先生的社戲，一幅美麗的“鄉(xiāng)村夜景圖”映入我的眼簾：藍(lán)藍(lán)的天空、圓圓的明月、白篷的航船?！拔摇焙鸵蝗夯顫娍蓯鄣泥l(xiāng)村孩

7、子來到河邊，下船、點(diǎn)篙，飛一般地在月下航行，沿途的夜景真美呀！豆麥散發(fā)出清香，河邊的小草、朦朧的月色、淡黑的群山、依稀的趙莊、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，還有點(diǎn)點(diǎn)漁火，等等。 這些鄉(xiāng)村中很普通、很熟悉的景色，在魯迅先生的筆下，簡直變成了人人向往的仙境了。從這里可以看出魯迅先生對農(nóng)村生活的懷念，同時激起了我對家鄉(xiāng)的熱愛。 復(fù)述“鄉(xiāng)村夜景圖”，給人以身臨其境之感。 聯(lián)系自身，抒發(fā)了自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。名師點(diǎn)評 這則隨感，小作者選取自己感觸最深的“鄉(xiāng)村夜景圖”，寫美景，抒真情，富有新意。范文點(diǎn)評拓展探究二、就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字?！緦忣}立意】要求寫名著的讀后感，八年級的學(xué)生所

8、接觸的名著比較多，選擇面比較廣泛，題目也可以自行擬定，可以從名著中的故事情節(jié)、人物形象、情感主題等方面進(jìn)行立意?！具x材構(gòu)思】選取的名著一定要有它獨(dú)有的特點(diǎn)和吸引你的地方，要么是書中的情節(jié)感人肺腑，要么是書中人物令你欽佩，要么是文章的語言優(yōu)美生動，總之是能引起你的興趣的內(nèi)容。一般來說，名著中的人物形象突出，故事性也強(qiáng)，所以不難選擇。選定內(nèi)容之后，認(rèn)真構(gòu)思，先把內(nèi)容概括敘述一下，再寫自己的觀點(diǎn)感悟?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】（1）可以針對作品的整體或其中某一個章節(jié)、片段來寫。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來寫。（2）引用名著原文時，要仔細(xì)核對，以保證引文與原文一致。（3）要寫出自己獨(dú)特的感

9、受，力求新穎，并聯(lián)系個人生活經(jīng)驗(yàn)來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。拓展探究范文點(diǎn)評讀水滸傳有感 臧克家說過，“讀過一本好書，像交了一個益友”。當(dāng)一本書真正住進(jìn)你的心里時，你就會有這種感觸。 受爸爸的影響，我對書很感興趣。有一次，爸爸買了一本水滸傳 。我本來只是想隨便翻翻看看，卻一下子被吸引住了。當(dāng)合上最后一頁時，我長長地舒了一口氣，心靈久久地被那一個個英雄豪杰震撼著、感動著。 在那個政治昏暗、官官相護(hù)的年代，平民百姓時時被欺壓，處處受壓榨。在無法忍受的情況下，英雄們聚義梁山泊。在一次次征戰(zhàn)中，他們 開頭引用名人名言，吸引讀者，突出中心。 點(diǎn)明所讀名著。范文點(diǎn)評替天行道，鏟除貪官，成為朝廷的眼中釘、

10、肉中刺。幾經(jīng)波折，朝廷表面上招安，讓他們四處奔波掃平其他“反賊”，但結(jié)果卻是，在百戰(zhàn)沙場后他們死的死，散的散，慘淡落幕。 故事結(jié)束了，但是書中那一個個個性鮮明的角色卻印在我的腦海中，揮之不去。足智多謀的吳用，豪邁正義的魯智深，武藝高強(qiáng)的林沖，英俊倜儻的燕青栩栩如生，活靈活現(xiàn)。 按照書中的說法，他們是天上108個星宿，來到人間替天行道。他們豪氣沖天，為了兄弟 概述小說基本內(nèi)容。 由原著引出感想，評點(diǎn)自已印象深刻的英雄人物。范文點(diǎn)評赴湯蹈火，在所不辭。在宋江的帶領(lǐng)下，他們打倒貪官污吏，濟(jì)世救民，彰顯了我們心中的“義”。聚義廳中，好漢們豪氣干云，定計謀、擺陣勢，書寫了一個又一個傳奇故事。 但當(dāng)他們的

11、事業(yè)達(dá)到頂峰時，宋江卻不顧兄弟反對接受朝廷招安，實(shí)現(xiàn)所謂的“忠”。于是他們四處征伐，消滅那些本與他們同道的“賊”。從那一刻開始，故事就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折?？墒浅⒁廊皇浅?，它不會為了梁山好漢的一點(diǎn)兒戰(zhàn)功，而消除對他們的警惕與仇恨。當(dāng)他們得勝歸來時，朝廷硬生生地“拆散”了他們。 “義”是小說里最讓作者感動的精神品質(zhì)。范文點(diǎn)評 直到現(xiàn)在，我依然為他們的結(jié)局而感嘆?；蛟S那已是最好的結(jié)局了，是那個時代成就了他們，也是那個時代毀滅了他們。但是梁山好漢疾惡如仇、打抱不平、除暴安良的俠義精神卻令人尊敬，永遠(yuǎn)流傳。 在書的世界中，我忘記了時間，只為那一個個故事感嘆；在書的世界中，我忘記了空間，對那些好漢心向

12、往之。 交代小說結(jié)局，字里行間流露出作者的無限同情。 照應(yīng)開頭，深化中心。名師點(diǎn)評 本篇讀后感寫作規(guī)范，略寫原著內(nèi)容，表達(dá)了閱讀后的體會和感受，并將自己印象最深刻的一點(diǎn)寫出來。梁山好漢的俠義精神讓人佩服，他們的悲劇命運(yùn)讓人嘆息。運(yùn)用多種表達(dá)方式記敘、議論和抒情三者結(jié)合在一起，有力地表達(dá)了作者閱讀水滸傳后的感想。范文點(diǎn)評三、你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。拓展探究【審題立意】在電影或電視劇中可感的角度很多，可以從主題、人物、細(xì)節(jié)、場面、語言等方面入手，可以側(cè)重于思想內(nèi)容，可以側(cè)重于表現(xiàn)形式，可以截取電影、電視劇中的某個場面、

13、某個事件?！案形颉钡倪x擇，各具特色，可資借鑒?！具x材構(gòu)思】看過的電影和電視劇很多，但在材料的選擇上，一定要選給你印象最深的一部。在切入點(diǎn)上切忌面面俱到，必須選擇最能打動你的。把重點(diǎn)放在一個側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度選得好，對立意、選材、構(gòu)思、謀篇都會直接產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，有利于把觀后感寫好。拓展探究【寫法指導(dǎo)】可以先用簡單幾句話概括影片內(nèi)容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內(nèi)容一樣，做到既完整又簡練。然后向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什么？你最喜歡哪個人物，為什么？哪個場面最使你感動，為

14、什么？只要選擇其中一個問題深入思考并寫下來，就構(gòu)成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。另外，在寫作時用作比較的方法來寫較好，或?qū)⑵腥宋锱c自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)；或?qū)㈦娪爸械南冗M(jìn)事跡與生活中、社會上的現(xiàn)象作比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學(xué)們可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結(jié)合。拓展探究范文點(diǎn)評電影三傻大鬧寶萊塢觀后感 早有耳聞云:“印度電影片時超長，而且歌舞極多。”看了印度電影三傻大鬧寶萊塢，才真實(shí)感受到了這兩個名副其實(shí)的印度元素。我本想把它當(dāng)作一部喜劇片來看，但是影片強(qiáng)烈的主題氛圍，使得我不得不

15、分析影片所折射出的社會問題。 本片講述了三個年輕人蘭徹、法爾漢、拉朱由于相同的專業(yè)工程學(xué)而相遇于印度國立工程學(xué)院，由于各自不同的家境，三人不得不面對來自家庭和學(xué)院的壓力，而他們的同學(xué)查圖爾是一個只知道死記硬背的人，蘭徹執(zhí)意要讓兩位朋 文章開篇點(diǎn)出感悟的主題:社會問題。范文點(diǎn)評友知道死記硬背是得不了第一的，所以在考試中考到了第一，又在查圖爾演講時捉弄他，結(jié)果在慶功時遇到查圖爾，不得已與查圖爾打賭，從而引起了開頭查圖爾、拉朱、法爾漢尋找蘭徹的旅程。 他們得知他們的朋友并非蘭徹，他只不過是因?yàn)楹脤W(xué)而被前首相看重來代替自己不爭氣的兒子去上學(xué)來獲得文憑。蘭徹雖無屬于自己的文憑，但他還是通過幾年大學(xué)學(xué)習(xí)獲

16、得了大量知識，巧合的是，他竟然就是冤家對頭查圖爾所說的那個擁有500多項(xiàng)專利的科學(xué)家，且全球的公司都想得到這個人才。最范文點(diǎn)評終，他們一行人在某個地方找到了蘭徹，故事終以大圓滿的方式告終。 從蘭徹身上可以隱隱約約地看到宋濂、東陽馬生的影子，他們好學(xué)、善學(xué)，對學(xué)習(xí)總抱有滿腔的激情，以學(xué)習(xí)為樂?？桌戏蜃釉?jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”而宋濂、東陽馬生、蘭徹都是這樣的人。 如今，隨著義務(wù)教育的深入，不少同學(xué)都產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，換言之，就是說已經(jīng)對學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)兒激情了，這點(diǎn)是萬萬要不得的。我作為學(xué)生，對這點(diǎn)是深有感觸的，有人曾經(jīng) 對電影內(nèi)容進(jìn)行介紹，敘述清晰明確。 結(jié)合所學(xué)的課文進(jìn)行類比分析，突出影片中主人公的特點(diǎn)。范文點(diǎn)評問我:“你物理學(xué)得那么好，有什么訣竅嗎?”我莞爾一笑，說:“學(xué)不好物理，不是因?yàn)槟惚绕渌吮?，而是你對于物理采取一種回避的態(tài)度，就是沒有激情去學(xué)好物理?！蔽矣浀迷?jīng)有一個作家說過:“對于學(xué)習(xí)，最要命的是什么呢？就是缺少對于學(xué)習(xí)的激情。你比別人笨，你可以用勤奮去彌補(bǔ)，