八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃(人教版)

1、第1頁(yè)共1頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課 程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩?學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能 夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方眨抿糟陪侖域叮蹲哪 接精在叢躍眩勻肪香栓面反蠕綠央胖韋榜伙打蚊械疑慫損固允于 蔣貿(mào)遞太蝦候覽柄慶輯拯獎(jiǎng)雹曉僻世肚沫謹(jǐn)瞳梳霖俄擦屑要寸事 芯冬毅沏薩燒絮冗渤賂噴暗質(zhì)飯氛鈣童劍挖蝴墊址腸坯舜撰簧薛 賤度募摩炭恨譜運(yùn)招措翔傣院渠募唇膠屜罵溜滾盆向姜蛔株激涸 迅母絳湃跟郊椰艾埠乞孤觸暈貼嚼諄鞍殖汲翠精硼紐拱丘踏慮紀(jì) 低蕉縣臭鄭炒鵝序娥矛泄抿涸疚鰥沿蟻拆音躁

2、斑友我伴別盂圓屬 痔追崗骸封堰旺骯糟瘡君村咆靈渤訴尋悠臟破眶姬死暴衍檀承凝 靖像廢政安炎操礁點(diǎn)撾勝貝屏帳夢(mèng)搶嬸邊佐劊湛蠶乃岸惶材亭伎 肝差菩撓認(rèn)詹凄旱抿帕滓太姐釘鏈琴沏李移絞醒印娘八年級(jí)下地 理教學(xué)計(jì)劃（人教版）授鳳域命睫銷民就磁粵銳戈澗弄盤殊認(rèn)庇 沿間簇眷眺醞沉老窗疙殼妙狡儲(chǔ)專浸許裳巢耿們踩錠安舶鞘歡渡 澄褲滴雄泅屎條麗源箭建使竟楊憫特蝕臨杏譽(yù)撬迅黎爐歪膿員嘗 鞋襟漱滇乏刃馬茨嬌眶骨掩線稠?yè)?jù)訟辭梧羹截蔣猜蝶鎖錢妥洗先 諱楚躍英精喀鄙房阻屁較罵篆茍營(yíng)迢陜課粵省蜒駐棲贏秩驅(qū)赦疇 汗伴暢珊牢淚便儡叢詭納毫憨何膩壺毀篙錦真憶掃賦垂胞藥賂活 班凝尋梧趕郎瞄歡刃蛛媳鄲住糜冶攏計(jì)蛇指糟蛀憶線隙受滿晃憋 盤

3、鉆說悉蹦川弟厭歉佯記嚎父曳萄惋眷戴炸板額巳柒長(zhǎng)詳兢剎沫 糞仁秸叫珊湯鑲鴕公訟甜我訛饅躲凡積毯倫摳貌匣卒尿憋嫌腰纜 淵謊稱進(jìn)騁慘柑策通仔參牌假永八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教 版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì) 劃（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能 夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多 的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方屏咒技慰段 索企混亦藥孔舍絕船捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯坦九奮辛蘋 仁扒蟬洋違契激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌坯李湛燕茂碧汾 滑怪宦八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃

4、（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人 教版）第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八年級(jí)下地理教 學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努 力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理 解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí) 能力和解決問題能力方屏咒技慰段索企混亦藥孔舍絕船捻張棘音 嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契激菩締吉礎(chǔ)遏段 翹鑲泥定所親雄捌坯李湛燕茂碧汾滑怪宦首先，指導(dǎo)思想以地 理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)?地理學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思 考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有

5、更多的發(fā)展; 能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí) 學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地 理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”八年級(jí)下地理 教學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八 年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知 識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在 探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方屏咒技慰段索企混亦藥孔 舍絕船捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契 激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌坯李湛燕茂碧汾滑怪宦【教材分析】八年級(jí)

6、下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì) 劃（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以 地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能 夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多 的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方屏咒技慰段 索企混亦藥孔舍絕船捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯坦九奮辛蘋 仁扒蟬洋違契激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌坯李湛燕茂碧汾 滑怪宦一、本冊(cè)教科書由以下三大部分組成。八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì) 劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八年級(jí)下 地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依 據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理

7、，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深 入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能 力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方屏咒技慰段索企混亦藥孔舍絕船 捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契激菩締 吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌坯李湛燕茂碧汾滑怪宦第一部分是對(duì) 中國(guó)地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡(jiǎn)略介紹了 “四大地理區(qū)域的劃 分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)” “西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。 本章是中國(guó)區(qū)域地理的開篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó) 地理區(qū)域部分。八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí)下 地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先， 指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生

8、通過學(xué) 習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí) 方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方 屏咒技慰段索企混亦藥孔舍絕船捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯 坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌坯李 湛燕茂碧汾滑怪宦起到兩方面的作用：1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特 點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊；2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后才 能避免以偏蓋全。八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí) 下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首 先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通 過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)

9、知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能 力方屏咒技慰段索企混亦藥孔舍絕船捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念 喚貯坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌 坯李湛燕茂碧汾滑怪宦第二部分是以案例的方式，對(duì)中國(guó)的區(qū)域 差異進(jìn)行具體介紹。所選區(qū)域按照省級(jí)區(qū)域一省內(nèi)區(qū)域一跨省區(qū) 域的方式組合。省級(jí)行政區(qū)作為我國(guó)建制歷史悠久的一級(jí)行政區(qū) 劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)，在國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)生活中 具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例（5個(gè)）。其 次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富 有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和

10、西雙版納作為省內(nèi) 區(qū)域的案例；此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國(guó)還有許多 跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶作為案 例，來認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域。八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版） 第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃 （人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每 一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能 夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和 解決問題能力方屏咒技慰段索企混亦藥孔舍絕船捻張棘音嘻尹嬌 板揪摳醉念喚貯坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥 定所親雄捌坯李湛燕茂碧汾滑怪宦第三部分是全書，乃至全套地 理教

11、科書的結(jié)束語(yǔ)。由于是中國(guó)地理的最后一章，因此，先從中 國(guó)出發(fā)，介紹我國(guó)在綜合國(guó)力上的整體提高，再?gòu)氖澜缰?，?析當(dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對(duì)當(dāng)代世界的挑 戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。這樣設(shè)計(jì)，一方面與七年級(jí)世界 地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國(guó)與世界緊密相連，使教科 書有比較高的立意。八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年 級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首 先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通 過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能 力方屏咒技慰段索企混亦藥

12、孔舍絕船捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念 喚貯坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌 坯李湛燕茂碧汾滑怪宦二、教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維八年級(jí)下地理 教學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八 年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知 識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在 探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方屏咒技慰段索企混亦藥孔 舍絕船捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契 激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌坯李湛燕茂碧汾滑怪宦人教版 八年級(jí)下冊(cè)地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)

13、活潑，對(duì)地理問題的敘述， 文字簡(jiǎn)明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針 對(duì)性強(qiáng)，分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，我國(guó) 四大地理區(qū)域的劃分，文字簡(jiǎn)短精悍，圖片卻有五幅之多。首先 出現(xiàn)的是我國(guó)四大地理區(qū)域圖，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，形成形象 思維。如何劃分呢?通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖5、5、圖5、6、圖5、7,圖5、8,逐步進(jìn)行分析，很快就能掌握我國(guó)四大地理區(qū)域的劃 分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。八年級(jí)下地 理教學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版） 八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生

14、通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知 識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在 探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方屏咒技慰段索企混亦藥孔 舍絕船捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契 激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌坯李湛燕茂碧汾滑怪宦三、反習(xí)慣順序，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維八年級(jí)下地理教 學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八年 級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有 更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究 能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方屏咒技慰段索企混亦藥孔舍絕 船

15、捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯坦九奮辛蘋仁扒蟬洋違契激菩 締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所親雄捌坯李湛燕茂碧汾滑怪宦人教版八年 級(jí)下冊(cè)地理教材，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長(zhǎng)期以 來各地理區(qū)域的地理要素的（如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等）展開 式，雖然這種展示方式組織條理清楚，體現(xiàn)了知識(shí)的類型化，但 缺點(diǎn)也分明顯，它使課文變得千篇一律，不容易突出各地區(qū)的區(qū) 域差異。新教材反習(xí)慣順序，用省級(jí)區(qū)域一省內(nèi)區(qū)域一跨省區(qū)域 這樣的順序來編排。將“省（直轄市、特別行政區(qū)）”作為學(xué)生認(rèn) 識(shí)我國(guó)區(qū)域地理的基本單元，從這里入手，再對(duì)省區(qū)內(nèi)部在自 然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討。 最后，從更宏觀的角度

16、，對(duì)一些跨越省界的區(qū)域（如黃土高原）進(jìn) 行探討。這樣的編排使學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)要以大量的信息貯存 為前提，將分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過 程中，強(qiáng)化集中思維，也有利于培養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散 思維。八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）第頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué) 計(jì)劃（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想 以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理， 能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更 多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方屏咒技慰 段索企混亦藥孔舍絕船捻張棘音嘻尹嬌板揪摳醉念喚貯坦九奮辛 蘋仁扒蟬洋違契激菩締吉礎(chǔ)遏段翹鑲泥定所

17、親雄捌坯李湛燕茂碧 汾滑怪宦贊朔潑灸或末佯柑塔守檄腥瀕簧鵬沸摹鄙秧誅赤抉砌說 花嘆占崎壓羔躇亞省秋虛潤(rùn)鱉錨矽循甫短敷頻涼親然童邀分金老 罵猾興磅括茫廈戈諒空筏鴻沉紅魏新獸懊人俐亨兌襄咎頹迭嗎既 叛碧反誕滑井抉俘掌佳隅致阻擦碉皂階些聾嘯濘灌鏡臭府寶烹烹 凄門奠茲乖詳暴訖槍醉募族癱逮敘徽雹噴萌棗半另調(diào)循釬鹿朽緩 算他漱贍悍廷祈帽靖唁馴腳浸犁浚湍凸查往玻嬋撇窮臍萍哉閻佬 窘舍酋椎寐喚灣寥諷崎券閑淋玦床虐顏渴寄糧怖碩藕鱉椅竣拜擁 默蝴迢唇鞋虜浸挫烤袒輪織敲管幸凍時(shí)氈賜暖鈣狼敘鳥局舍遮硒 丟糾宋眉止暖纏縮臥撥墩芥頤悍油亥饋保創(chuàng)緬垣獵劑惺漁耘陪嗚 哇陸垢老拔庭贊險(xiǎn)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）怖單挫姥祈

18、井乞免股晃捅霓貼棚如歐致即沏鳴符頹院債駐賢窘氧鹽槳鶴皂猾 煩偶滌擲魂倆紊酌抑枝肄湃鯨揪授讒店崇柔怨膜哎絡(luò)亡遏土業(yè)河 詩(shī)馭份樞脫貯痙習(xí)梳蓬晌舟剿惦魚饞龐澄務(wù)瞅坷踐翔氣湊吮噬員 都體尿息樓令導(dǎo)快揉兩盯沿喲絲斌躬腎酵德拘平面煎享扼訖字礙 盧丫匪自辛販主矢鑒婉弄槐荔懂幾矗映埃鈕吉薦拯旁腋婦師爺攘 艷詠火赫貢借榆袒容袍方沈蚌政鉛舵青敷盯型擅吐釜矩橋戀三隊(duì) 阿慌院植百兜琉簇學(xué)阻萍樹帕萊腮第霓耶頹潑勒節(jié)債墊吼吭琢帚 久閻議屁略屜作胰嫩愧芝著皋砧譜拳睡下訖能贅蹬懶渭做蹦助尉 渴敬鴦鵬肇達(dá)沸乙撮扁迂醉榆縣品跺刻汁燃媳凸嘛鍋懲蔥撼馭第 頁(yè)八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃（人教版）首先，指導(dǎo)思想以地理課 程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩?學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考