小青蛙學(xué)唱歌-幼兒園中班音樂教案

1、Word - 5 -小青蛙學(xué)唱歌-幼兒園中班音樂教案中班上學(xué)期音樂教案小青蛙學(xué)歌唱幼兒園中班音樂教案：小青蛙學(xué)歌唱活動(dòng)目標(biāo)：1、把握、0、等不同的節(jié)奏型；2、把握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；3、引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)覺音樂，感觸音樂。教學(xué)對象：中班幼兒重點(diǎn)難點(diǎn)分析：這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分利用模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲越發(fā)生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感觸這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的把握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)辦法：1、蹦跳感觸節(jié)奏2、利用讓小伴侶多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來把握十六分音符和八分休止符。3、利用好玩的

2、節(jié)奏嬉戲來把握和辨認(rèn)0 、的節(jié)奏型?；顒?dòng)預(yù)備：一、教具預(yù)備：1、小青蛙的頭飾全班小伴侶人手一個(gè)2、預(yù)先寫好的樂譜3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張0，一張，還有一張是，一張和一張四分休止符0。二、練聲：（也許在活動(dòng)正式開頭的前5分鐘）練聲曲：1 2 3 4 32 1小 青蛙 學(xué)唱 歌活動(dòng)過程：教師： （頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小伴侶，這是什么小動(dòng)物?。啃“閭H：青蛙！教師： 對了！真聰慧！小伴侶知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本事呢？小伴侶：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些狀況講出來）教師 ： 恩，小伴侶

3、們知道的真多。那小伴侶知不知道，青蛙還會(huì)歌唱呢。它呀，有個(gè)很好聽的綽號叫“田園音樂家”。小伴侶想不想學(xué)青蛙歌唱?。啃“閭H：想！教師： 好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)歌唱的小青蛙。請小伴侶每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。（小伴侶做好預(yù)備。教師開頭放音樂小青蛙學(xué)歌唱）教師： 現(xiàn)在，小伴侶和教師一起來做青蛙？（教師開頭做青蛙蹦跳狀，注重要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得顯然，并讓小伴侶跟著跳。）教師： 好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)歌唱的。聽完了歌曲，小伴侶要告知教師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小伴侶從整體上感觸歌曲。）一遍音樂之后教師：現(xiàn)在請小伴侶告知教師，這首歌曲有幾段?。啃“閭H

4、：兩段！教師：對了！那現(xiàn)在請小伴侶再聽一遍，然后告知教師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）教師：現(xiàn)在請小伴侶告知教師，小青蛙一共叫了幾聲？小伴侶：（看狀況，打算是否需要再放一次音樂）教師： 現(xiàn)在，教師請小伴侶再聽一次第一段的音樂，然后告知教師，小青蛙是怎樣叫的？（再聽一遍，然后按照小伴侶回答的狀況打算是否多放一次音樂）教師：現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)好玩的節(jié)奏嬉戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片展示給小伴侶看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小伴侶跟教師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感觸。）教師： 那現(xiàn)在我們就要開

5、頭正式玩嬉戲了。請小伴侶先挑選你們喜愛的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小伴侶預(yù)備好）好，現(xiàn)在教師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請拿到那個(gè)節(jié)奏型的小伴侶站出來，并跟著用手拍一遍。好，嬉戲現(xiàn)在開頭。嬉戲規(guī)章：教師開頭隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開頭根據(jù)歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小伴侶進(jìn)一步感觸歌曲的節(jié)奏。最后是由小伴侶根據(jù)歌曲原有些節(jié)奏型自己組合。也就是說教師不再提醒節(jié)奏型之間的銜接挨次了。（假若時(shí)光允許的話，可以讓小伴侶交換節(jié)奏型舉行嬉戲，保證每一個(gè)小伴侶都能把握和辨認(rèn)節(jié)奏型）教師： 恩，小青蛙們學(xué)歌唱學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請小伴侶跟著教師一起來讀一下歌詞好不好！（教師要根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小伴侶們自己讀，檢查是否把握了節(jié)奏特點(diǎn)。）教師： 真是一群聰慧的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著教師的鋼琴歌唱好不好？（教師彈出整首歌曲的旋律，讓小伴侶跟著唱，可重復(fù)三四遍）教師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)歌唱了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓舞小伴侶運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)