2022年豐收歡樂而歸教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案豐收歡快而歸教案 一、目的 1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同心情；2、描述音樂表現(xiàn)的不憐憫境；3、為趕海的小姑娘創(chuàng)編動(dòng)作；二、預(yù)備（略）三、過程1、第一遍觀賞樂曲豐收歡快而歸；感受音樂中顯現(xiàn)了幾種不同的心情？這種心情 是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的美麗、快速的輕盈等）？2、介紹樂曲；這是民樂合奏東海漁歌的第四部分；豐收歡快而歸表現(xiàn)漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之 后,滿載而歸的情形；樂曲由三部分構(gòu)成,每一部分的心情是不同的；3、分段觀賞：能辨論三個(gè)不同的樂段；開頭是由什么樂器領(lǐng)奏的？中間樂段抒情的旋律是由什么樂器演奏的？哼唱第三樂段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏；4、請(qǐng)同學(xué)們

2、說說對(duì)樂曲的感受；5、再次完整地聽賞樂曲；6、復(fù)習(xí)歌曲趕海的小姑娘7、請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論,為趕海的小姑娘創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行表演；名師精編 優(yōu)秀教案第一單元 2 教學(xué)內(nèi)容：觀賞豐收歡快而歸教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同心情 2、描述音樂表現(xiàn)的不憐憫境；教學(xué)重點(diǎn)：辨論音樂的段落 教學(xué)難點(diǎn) : 創(chuàng)編舞蹈情節(jié)表現(xiàn)音樂 教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 演唱趕海的小姑娘進(jìn)教室；二、導(dǎo)入新課（一）在上節(jié)課老師和同學(xué)們一起走進(jìn)了大海,感受到了大海給我們童年生活帶來的歡快, 許多同學(xué)在上節(jié)課都對(duì)大海顯露出了依依不舍得感情,今日就讓我們隨著音樂再次到大海中去游玩吧；出示題目豐收歡快

3、而歸（二）觀賞1、初聽音樂,感受音樂的整體形象；2、再聽音樂,回答,音樂種有幾種不同的心情？三種3、老師講解樂曲：這是民樂合奏東海漁歌的第四部分豐收歡快而歸,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后, 滿載豐收歡快而歸的情形； 樂曲由三部分組成, 每一部分的心情是不同的, 接下來大家觀賞的時(shí)候留意聽聽每一樂段的心情又什么變化？4、分段復(fù)聽：觀賞第一樂段：（1）是由什么樂器主奏的？你想象到了什么？笛子,表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤駭浪之后的歡快心情；（2）出示主題,再次觀賞觀賞其次樂段 : 這個(gè)樂段的心情是怎樣的？輕盈的（2）出示主題1 3| 2| 2 1 2 1 | 1 65| （3）你想到了什么：好像漁民戰(zhàn)勝風(fēng)浪之

4、后,驕傲地駕駛漁船,乘風(fēng)破浪,滿載豐收而歸觀賞第三樂段：（1）這一段的心情怎樣？速度有什么變化？速度為快板,節(jié)奏緊湊心情輕盈（2）這一段是第幾段的再現(xiàn)？其次樂段（3）這段音樂給了什么感受？漸快、漸強(qiáng)、最終鼓樂齊鳴,在最熱鬧的氣氛中終止名師精編 優(yōu)秀教案5、完整觀賞全曲三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作1、樂曲的心情是歡快的,那么我們用什么方式可以表達(dá)？并能大膽地2、小組爭(zhēng)論創(chuàng)編幾個(gè)簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)心情3、老師巡回指導(dǎo)4、再聽音樂,同學(xué)隨著音樂表演；5、小組互評(píng),改進(jìn)動(dòng)作6、完整呈現(xiàn)音樂于舞蹈的結(jié)合；課后小結(jié)： 在老師的指導(dǎo)下, 同學(xué)能夠主動(dòng)參加到音樂的感受中來,表現(xiàn)自己, 在表演方面一班比二班主動(dòng),在對(duì)音樂

5、得懂得上, 二班又比一班好一些；以后老師要通過不同的方式調(diào)整,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步；第三課時(shí) 大海啊,家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞歌曲大海啊,家鄉(xiāng) ,培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感；2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小結(jié)旋律；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用好歌曲的 3/4 拍節(jié)奏特點(diǎn) 教具預(yù)備 ; 鋼琴、磁帶、王立平的部分作品教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境傾聽大海的聲音1、閉上眼睛,你聽到了什么？2、請(qǐng)你分別仿照海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音；挑選你寵愛的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè) 出海邊的氣氛；3、老師帶你們到漂亮的海底世界去看看；4、大海是這樣漂亮,請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！5、大海不光有漂亮的外表

6、, 仍有豐富的物產(chǎn), 誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？6、 大海對(duì)我們特別重要,它是我們的伴侶,更是我們的家鄉(xiāng),今日,我們就來 聽這首歌大海啊,家鄉(xiāng)二、新課教學(xué)1、初聽這首歌曲,請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作；2、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和心情？3、復(fù)聽歌曲,你對(duì)哪句歌印象最深,用你寵愛的聲音哼唱出來；4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行仿照演奏；5、感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏；6、再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌；二、編創(chuàng)與活動(dòng)7、 分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)；組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)安排每個(gè)人的職責(zé)；名師精編 優(yōu)秀教案8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯

7、報(bào)表演；9、評(píng)判一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么？10、老師今日仍帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相像之處；11、聽太陽島上浪花里飛出歡快的歌 枉凝眉葬花吟,介紹歌曲作者 王立平；12、合唱歌曲牧羊曲 ,加入武術(shù)動(dòng)作；三、課堂總結(jié)13、王立平爺爺寫了這么多悅耳的歌曲,他是一個(gè)寵愛生活,寵愛家鄉(xiāng)的人,希 望你們也能寵愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好第四課時(shí) 歌曲小螺號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、（1）、指導(dǎo)同學(xué)懂得按肯定的節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲,體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變 化對(duì)唱曲表現(xiàn)的作用；（2）通過仿照、 創(chuàng)編自己寵愛的舞蹈動(dòng)作依據(jù)歌曲旋律進(jìn) 行簡(jiǎn)潔的表演；2、通過示范、獨(dú)立、小組合作學(xué)習(xí)等形

8、式,使同學(xué)充分發(fā)揮想象力和制造力,用自己寵愛的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本單元的人文主題,文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)展；促進(jìn)同學(xué)的綜合藝術(shù)才能和人3、通過唱歌、舞蹈表演使同學(xué)真實(shí)地感受到海邊孩子寵愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美 好情感；教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓同學(xué)懂得有節(jié)奏地朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲； 2、依據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己寵愛的舞蹈動(dòng)作；教學(xué)難點(diǎn)：用精妙的歌聲和美麗的舞蹈動(dòng)作呈現(xiàn)海邊孩子寵愛家鄉(xiāng)盼父歸來的美 好情感；教學(xué)過程：（一）設(shè)景 激情 老師出示海邊美景圖,問同學(xué)：你看到了什么景色？心情如何？（二）學(xué)樂小螺號(hào) 入情 1、感受和聽辨小螺號(hào)的聲音：老師出示樂器小螺號(hào), 讓幾個(gè)同學(xué)親自吹響, 從而使全班同學(xué)都能傾聽到螺號(hào)的 叫聲,

9、再用螺號(hào)聲進(jìn)行節(jié)奏發(fā)聲練習(xí)；2、初賞歌曲：（1）播放小螺號(hào)的VCD, 師生再一次觀賞海邊的漂亮景色；（2）再聽歌曲, 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系歌曲情形和歌詞內(nèi)容談?wù)劼犕甑膬?nèi)心感受,（使學(xué)生感受到孩子盼父回家的急迫心情和對(duì)海邊漂亮景色 語言表達(dá)才能的提高的描述等）從而促進(jìn)同學(xué)3、創(chuàng)設(shè)情境：（1）用 2/4 拍的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,老師先進(jìn)行律動(dòng)式的朗讀歌詞,再引 導(dǎo)同學(xué)通過小組合作試拍、 爭(zhēng)論如何朗讀好, 朗讀過程中讓同學(xué)用樂器拍讀,從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；4、學(xué)唱歌曲：小螺號(hào)是一首同學(xué)比較熟識(shí)的歌曲 ,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法 使同學(xué)更深化地唱熟歌曲,并挑選較難把握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練 ,從而達(dá)到事

10、半功倍的成效；5、跟著伴奏完整演唱歌曲；名師精編 優(yōu)秀教案（三）、創(chuàng)編 達(dá)情在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)的綻開想象結(jié)合歌曲的詳細(xì)情形進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編；（1）先由個(gè)別同學(xué)呈現(xiàn)黎族舞中的漂亮動(dòng)作,其他同學(xué)一起仿照；（2）再由小組一起爭(zhēng)論、挑選一些簡(jiǎn)潔的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編,最終老師積極參加到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中,使同學(xué)更深化地體驗(yàn)到海邊孩子對(duì)生活的寵愛；（四）、總結(jié) 續(xù)情：（總結(jié)、評(píng)判）同學(xué)們,今日我們帶著開心的心情學(xué)完歌曲小螺號(hào),俗語說 “百聞不如一 見”期望你們的一生能飽覽祖國(guó)更多的漂亮景色；從而讓我們每一個(gè)人都擁有豐 富而又美好的精神世界；師生共同表演終止本課；教學(xué)反思：這堂藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)是以 “藝術(shù)課程標(biāo)

11、準(zhǔn) ”為理論指導(dǎo),滲透了新的理念和教學(xué)模式,教學(xué)過程中我努力讓同學(xué)自己去探究,自己去實(shí)踐, 充分的發(fā)揮同學(xué)的主體學(xué)習(xí)位置,讓同學(xué)感受到自己的重要性；讓同學(xué)在輕松,開心的音樂環(huán)境中,精確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對(duì)海邊美景的寵愛之情；通過創(chuàng)編,培育合作精神和創(chuàng)新才能,獲得勝利的歡快,使同學(xué)的演、唱、創(chuàng)編、合作才能 得到提高,從而促進(jìn)藝術(shù)才能和人文素養(yǎng)的不斷進(jìn)展；其次單元第一課時(shí)我們的田野教學(xué)目的 1、歌曲：我們的田野旋律悠揚(yáng),富有唱歌性,歌詞也寫得很杰出,如同一幅 絢麗的水彩畫描畫祖國(guó)山河的自然景色；2、歌曲：有表情地演唱我們的田野 ,使同學(xué)感受樂曲的心情和思想內(nèi)容,感 受音樂諸表現(xiàn)手段

12、為塑造音樂形象作用,激發(fā)同學(xué)體會(huì)一首樂曲 （或歌曲） 假如 其速度、力度等產(chǎn)生變化,其心情也隨著產(chǎn)生變化的成效；教學(xué)重點(diǎn) 通過以上的演唱,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)寵愛祖國(guó)、寵愛自然的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)：0 X X X 我們的教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、聽新歌進(jìn)教室 2、這首歌你熟識(shí)嗎？誰能哼唱幾句？這是一首家喻戶曉的兒童歌曲,是張文剛爺爺在 1953 年寫的歌曲,它是夏天 旅行之歌中的其中一首；深受廣大少年兒童寵愛；二、新授課（一）指導(dǎo)重點(diǎn)樂句的演唱1、分析曲譜,指出簡(jiǎn)潔唱錯(cuò)的地方,如：（二） 第一樂句 （三） 錯(cuò) 唱 成 （四）其次樂句名師精編優(yōu)秀教案（五） 錯(cuò) 唱 成

13、（六）第三樂句 （七） 錯(cuò) 唱 成 （八）最 后 （九） 錯(cuò) 唱 成 （十）老師用鋼琴彈奏曲譜1.5 段,全曲較長(zhǎng) ,時(shí)間不答應(yīng)一一彈奏 同學(xué)隨琴聲出拍仔細(xì)默唱 1、5 段曲譜；（二） 練習(xí)歌詞 1、我們的田野是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫到：漂亮的田野,碧綠的小河, 巍巍的群山, 金色的 魚,成群的野鴨, 從遠(yuǎn)寫到近, 從靜寫到動(dòng),從地面寫到天空, 美麗悅耳的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美 麗狀觀的山水彩畫描畫出祖國(guó)山河的無比漂亮；江山如此多驕；2、提問、爭(zhēng)論：同學(xué)們,請(qǐng)大家想一下,既然歌曲如此生動(dòng)、美麗,那我們應(yīng) 該如何演唱好我們的田野這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字,心情 等方面入手；）3、老師播放錄音 1、5 段,同學(xué)仔細(xì)細(xì)聽 ,利用空白磁帶先錄好 4、老師指揮,同學(xué)有表情地演唱全曲；1、5 5、聽音樂 第一遍：邊聽音樂邊打拍子； 要求同學(xué)能聽出歌曲的拍子,并能跟著歌曲錄音進(jìn) 行邊聽邊打拍子；其次遍：感受樂曲的韻味,能輕輕跟唱；分析歌曲的結(jié)構(gòu)；懂得歌曲的含義,為 更好地演唱歌曲做預(yù)備；6、學(xué)唱歌曲 先同學(xué)自學(xué)歌曲,跟琴輕唱歌曲；通過一遍學(xué)唱, 把感到困難的樂句提出來； 老師和