2022年九上第9課《成功》復(fù)習(xí)進程

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除蘇教版語文九年級上冊第 9 課勝利教學(xué)設(shè)計課題勝利單元第三單元學(xué)科語文年級九年級情感態(tài)度和價 對勝利有自己的摸索,充分熟悉勤奮在勝利中的作用,進而對現(xiàn)實生活學(xué)習(xí) 值觀目標(biāo) 起到指導(dǎo)作用；目標(biāo) 才能目標(biāo) 反復(fù)閱讀,品嘗文章的特殊匠心,感悟作者的大家風(fēng)范；學(xué)問目標(biāo) 通過研讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)并概括作者的觀點；重點 充分熟悉勤奮對于勝利的意義；難點 辯證地熟悉勝利的條件；學(xué)法 自主學(xué)習(xí)、合作溝通相結(jié)合 教法 說教法,點撥法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課勝利是每個人孜孜以求的,也是我們每個人夢思維發(fā)散；提問導(dǎo)入, 直奔課寐以求的；那如何才能

2、勝利？題,激起同學(xué)的興今日我們就來學(xué)習(xí)有“ 學(xué)界泰斗” 、“ 國學(xué)大趣；師” 、“ 國寶” 這三大美譽的季羨林老師寫的成功；講授新課 一、初讀感知1. 介紹作者北京高校教授, 中科院院士, 聞名古文字學(xué)家 、知作者；明白作者；歷史學(xué)家、作家；曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員,北京高校副校長,中國社會科學(xué)院南亞討論所所長； 2022 年 9 月 26 日, 95 歲高齡的季羨林先生成為首位“ 翻譯文化終身成就獎” 獲得者；被稱為“ 國學(xué)大師”；翻譯了印度聞名大史詩羅摩衍那；此外他仍創(chuàng)作了很多散文作品,已結(jié)集的有天竺心影朗潤集以及季羨林散文集等；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)

3、站刪除2. 自讀課文,出示自讀要求；（1）明白作者；（2）自由朗讀課文,圈出課文中的生字,借 助拼音,多讀幾遍；（3）再讀課文,懂得課文的論點、論據(jù)和論 證過程；3. 積存字詞；自主學(xué)習(xí),相讓同學(xué)學(xué)會在課互探究；下注解中找準(zhǔn)知識點；4. 給課文劃分層次,并概括各個層次的意思；第一段（ 1-4 ）：提出勝利 =天資 +勤奮 +機遇的 理清課文的思路；觀點；其次段（ 5-9 ）：作者承認“ 天資”、“ 機遇” 的 作用、但更強調(diào)“ 勤奮” 是打算因素；第一層（ 5-6 ）：要客觀對待天資；其次層（ 7）：假如不勤奮,天資再高也毫無用 處；第三層（ 8）：機遇是存在的,有時對人影響極 大；第四層（

4、9）：分析勝利的三個條件,說明勤奮 的重要性；第三段（ 10）：指出王國維話里的不足,突出 勤奮是勝利的必由之路；本文共十段,可以分為兩個部分：第一部分（14）作者談他對勝利的懂得,并提出勝利的三只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除個條件；其次部分（ 510）指出勤奮是每個人都可以精讀課文,思以問題為導(dǎo)向, 引做到的,勤奮是勝利的關(guān)鍵考問題,回答導(dǎo)同學(xué)精析課文5. 歸納本文的論點是什么？問題；內(nèi)容；天資 +勤奮 +機遇 =勝利（其中關(guān)鍵因素是勤奮）二、精讀感悟 1. 作者對勝利的三個條件各持什么態(tài)度？又 是如何論證的？天資 +勤奮 +機遇 =勝利 天資：承認有天資,但需客

5、觀一點；舉例 論證 勤奮：特別重要；道理論證、舉例論證 機遇：的確存在,有時影響極大；舉例論證談 談 自 己 對錘煉同學(xué)的口語總結(jié)：三種說法都有道理,有的人靠天資聰慧這 三 個 條 件表達才能和規(guī)律輕而易舉就勝利了,有的人就靠機遇時來運轉(zhuǎn),而的看法,舉出思維才能；有的人就主要靠自身的勤奮取得勝利；詳細的事例,從作者對這三個條件的態(tài)度就可以看出作者闡 明 自 己 的的摸索特別嚴密,是辯證地、客觀地分析,沒有隨觀點；心所欲,沒有自以為是,而是精確、科學(xué)地闡述了 這三個條件；分析三個條件 : 天資：由天打算無能為力把 握 作 者 的引導(dǎo)同學(xué)抓住本機遇：不期而遇論 證 順 序 和文的論證次序和勤奮：完

6、全是我們自己打算論證思路；作者的論證思路；結(jié)論：無論是治學(xué)或是干事業(yè),都不能依靠天資和 機遇,只有通過勤奮,才能走向勝利；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2. 對這三個條件,你有什么看法？你認為哪個條件更重要？結(jié)合生活實際或列舉古今中外的名分析第 9 段；重點分析文章第人故事,談?wù)勛约旱目捶ǎ? 段；可以認為天資很重要,比如舞蹈家楊麗萍制造的舞蹈；也可以認為勤奮很重要,比如數(shù)學(xué)家陳景 潤所取得的成就；仍可以認為機遇很重要,比如戲 劇表演家卓別林的勝利；總結(jié)：三種說法都有道理,有的人靠天資聰慧 輕而易舉就勝利了,有的人就靠機遇時來運轉(zhuǎn),而 有的人就主要靠自身的勤奮取得勝

7、利；分 小 組 合 作 +” 連接,論證時是否 溝通探究；3. 勝利的三個條件用“可以前后調(diào)換次序？為什么？不能調(diào)換次序；第一,論證部分的 次序要與公 式的次序相符合；其次,是由這三個條件的特點決定的；由于天資是先天的,也可以看成是勝利的前 提條件或基礎(chǔ),所以放在第一；勤奮是后天的,但 是最重要,所以緊接著就要講勤奮；而機遇是可遇 而不行求的,所以放在最終；4. 有同學(xué)認為文章的第 9 段純屬余外,你是否 贊同這種說法？能否從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作些分析？不贊同；從內(nèi)容 上說,第 9 段強調(diào)了只有勤奮 是我們自己打算的,這是作者觀點中最重要的一 點；從結(jié)構(gòu)上說,這一節(jié)也是全文的重點,在三個條件都闡述完

8、畢之后,重提勤奮,文章也顯得很有 節(jié)奏,重點突出；三、合作溝通歸 納 本 文 的難點突破, 懂得本1. 作者是怎樣來論述勤奮是勝利的根本條件中心；文的中心；的？只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除家喻戶曉的故事引用韓愈的話勤奮是勝利之道學(xué)為所用,聯(lián)結(jié)合課外學(xué)問, 讓引用王國維的經(jīng)典比如想課外學(xué)問,同學(xué)知道勝利=天2. 課文中轉(zhuǎn)引的王國維的“ 境域說”,是中國自由說說；資 +勤奮 +機遇的文化的經(jīng)典言論,可以有不同的詮釋；請你結(jié)合課道理；文內(nèi)容談?wù)勀愕亩?；古今之成大事業(yè)、 高校問者, 必經(jīng)過三種境域：第一境：高瞻遠矚,選定目標(biāo)；（昨夜西風(fēng)凋 碧樹；獨上高樓,望盡天際路；）

9、第三境：豁然開朗,妙手偶得；（眾里尋他千 百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處；預(yù)期勤奮勝利3. 歸納本文的中心；文章以個人經(jīng)受說道理,分析勝利的三個必要 條件,指出無論是治學(xué)或是干事業(yè),都不能依靠天 資和機遇,只有通過勤奮,才能走向勝利；四、拓展延長 積存與勝利有關(guān)的名言：天才就是勞動； （高爾基）我決不信任,任何先天的和后天的才能,可以無 需 堅 定 的 長 期 苦 干 的 品 質(zhì) 而 得 到 成 功 的 ；（狄更斯）鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤；（荀況）只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除課堂練習(xí)1. 給下面加點字注音或依據(jù)注音寫出漢字；鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo), 加言

10、簡意賅（ i ）繼晷（u ）深懂得；qi o 憔悴l n 闌珊2. 下面的句子中每句都有兩個錯別字,把它們 找出來填入表中,然后改正；囊螢、映雪、懸粱、刺股等故事流傳了千百 年,家愉戶曉；到了今日,學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗 不稀見,我除了羨摹這些人“ 自我感覺過分良好”外,不敢贊一詞；對于自己的天資,我看,仍是客 觀一點好,實事求世一點好；改正：粱梁；愉喻 摹慕；世是 3. 作者積七八十年之體會,得到了下面的公 式：天資 +勤奮 +機遇 =勝利；聞名科學(xué)家愛因斯坦也有一個聞名的公式：W（勝利） =X（勤奮） +Y（正確的方法） +Z（珍愛時間）；課堂小結(jié)你的公式是：勝利=自信 +勤奮；總結(jié)全文, 整體掌同學(xué)們,讀季先生的這篇文章如傾聽一 位長者的人生教導(dǎo),如接受一位智者的思想浸潤；我們讀握；懂了勝利,獵取了開啟勝利的金鑰匙；一生有勤奮 相伴,你定會步入勝利的殿堂！讓我們齊聲高呼,為自己加油：我耕耘,我歡樂！我勤奮,我勝利！布置作業(yè) 幫忙懂得課文, 鞏 固課文；3. 你人生的目標(biāo)（預(yù)期）是什么？并詳細規(guī)劃 一下,為了達到這一目標(biāo),你預(yù)備怎樣去做？板書設(shè)計成功突出課文重點, 引季羨林導(dǎo)同學(xué)有條理地只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除勝利 = 天