幼兒園班級管理：直擊真題（三）

1、工程三直擊真題一、選擇題1.創(chuàng)設(shè)幼兒環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況,因地制宜，因陋就簡，這表達(dá)了()原那么。A.開放性B.經(jīng)濟(jì)性C.開展適宜性D.參與性【答案】Bo解析：在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展 狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的開展上，而不能盲目攀比, 追求形式，要少花錢多辦事，這表達(dá)了經(jīng)濟(jì)性原那么。2.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校 與家庭、社區(qū)的合作，這表達(dá)了 ()原那么。A.經(jīng)濟(jì)性B.參與性C.開放性D.多樣性【答案】Co解析：幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結(jié) 合在一起,而不是封閉在園內(nèi)小環(huán)境中，這表達(dá)了其對外開

2、放的特點(diǎn), 堅(jiān)持了開放性原那么二、簡答題.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求。【參考答案】(D幼兒的平安與健康。(2)滿足幼兒身心開展的基本需要。(3)適宜幼兒身心開展的水平與特點(diǎn)。(4)符合教育目標(biāo)與要求。(5)適宜于社區(qū)文化背景與經(jīng)濟(jì)開展條件。三、材料分析題星期一，A老師埋怨說：“萱萱在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西, 活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的？”站在一 旁的B老師頗有同感地說：“是啊。如果家長都能按我們的要求去教 育幼兒，我們的工作就好做多了！” A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣

3、那樣的意見。好像 我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有方法”請你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)動(dòng)變簣@與家庭相互配合時(shí)，應(yīng)遵循哪些原那么?【參考答案】(1)幼兒園與家庭相互配合的基本理論：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，家長和教師是平等的教育主體。在園所與家 庭的相互配合中，教師要堅(jiān)持尊重家長、確立家長主體地位的原那么, 和家長相互支持、相互配合,從而到達(dá)園所教育和家庭教育的一致性。(2)分析和評論：在A、B兩位老師的觀點(diǎn)中，教師是教育的，家長那么是受教育者、受指責(zé)者和幼兒園命令的執(zhí)行者。其實(shí)質(zhì)是否認(rèn)了 園所與家庭的伙伴關(guān)系，否

4、認(rèn)了家長和教師是平等的教育主體。因此, 他們的觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。(3)園所與家庭相互配合應(yīng)遵循的原那么：尊重家長和他們正確的育兒方式。不同的家庭有不同的教養(yǎng)方式，幼兒教師必須了解這種 差異，從而了解家長對幼兒、對幼兒園的態(tài)度。注意教師與家長及 家長之間的相互作用。家長與教師在教育幼兒的活動(dòng)中是互動(dòng)的過 程，二者都有相同的目的;家長直接的溝通交流也可能影響到幼兒園 的教育教學(xué)活動(dòng)。開拓家長工作的廣度和深度。幼兒教師需要通過一些常規(guī)的溝通活動(dòng)，如通過接送時(shí)間與家長的言語交流、家長聯(lián)系 簿等，和家長進(jìn)行溝通。同時(shí)，還可以通過其他方式，如開放日，請 家長來參觀和參與教學(xué)活動(dòng)，理解教師的教育努力，取

5、得家長的支持與配合。與配合。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題請為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份“環(huán)境保護(hù)”的教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)?！緟⒖即鸢浮啃∈汁h(huán)境的小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)：.1.愿意在教師的帶著下參與觀察環(huán)境的活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。2.感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。3,懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)土，要保護(hù)環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：.選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境。2.人手一只塑料袋。活動(dòng)過程：1.教師帶著幼兒來到事先選好的場地，運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼 兒的觀察興趣?！斑@里美嗎?為什么？ ”教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問: 那是什么？塑料袋到處扔好嗎?你有什么感覺？讓我們再看一看地上的紙、樹葉，小朋友有什么感覺啊?2.我們怎么才能讓這里變得干凈、美觀呢?引導(dǎo)幼兒討論出用小手