人教版四年級上冊音樂教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)教學(xué)工作計劃表科目： 音樂 班級： 四年級 教師： 張艷芳 20202021學(xué)年度第一學(xué)期 填表日期：2020年 8 月31日學(xué)生基本情況四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比教材分析教學(xué)任務(wù)及要求：1.學(xué)會

2、連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。2.運(yùn)用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。3.初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。4.在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5.二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.增強(qiáng)學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。2.提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運(yùn)用彈性的聲音演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。 3.能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。難點(diǎn)：對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。2.歌唱的技巧和方

3、法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。3.在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。提高教學(xué)質(zhì)量的措施1.通過設(shè)計安排一些音樂實(shí)踐活動以及音樂游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音 樂的興趣、參與音樂學(xué)習(xí)活動的興趣。 2.創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從音樂學(xué)習(xí)中感受到美、鑒 賞美、體驗美。 3.充分合理利用多媒體教學(xué)手段，輔助教學(xué)，使學(xué)生感興趣。本學(xué)期要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1.能夠認(rèn)識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點(diǎn)八分音符。2.能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能

4、夠背唱部分歌曲。3.能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。 4.能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式。過程與方法：1.通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的認(rèn)識。 2.通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。 3.在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。 4.在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識。 5.注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的

5、不同特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認(rèn)識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。周次時間授課內(nèi)容課時備注12020-08-312020-09-18唱歌趕海的小姑娘音樂知識22欣賞大海啊故鄉(xiāng)23唱歌小螺號音樂知識242020-09.212020-10.10 欣賞豐收歡樂而歸洋娃娃和小熊跳舞25欣賞草原放牧歌表演老鼠和大象26國慶放假272020-10.122020-10.31欣賞哪吒再生唱歌守株待兔的老農(nóng)夫28唱歌我們的田野音樂知識29唱歌田野

6、在召喚音樂知識2102020-11.022020-11.20活動田園隨想音樂實(shí)踐211期中考試212 唱歌牧童 音樂知識2132020-11.232020-12.11牧童短笛；故事賀綠汀與牧童短笛214唱歌村晚；音樂知識欣賞牧羊姑娘215欣賞山童唱歌快樂的潑水節(jié)2162020-12.142020-12.31 欣賞金蛇狂舞火把節(jié)之夜唱歌那達(dá)慕之歌217唱歌愉快的夢侗家兒童真快樂218 欣賞匈牙利舞曲第五號馬刀舞2192021-01.32021-01.10復(fù)習(xí)220期末考試2嘉 峪 關(guān) 市 逸 夫 小 學(xué) 音 樂 教 學(xué) 設(shè) 計課 題 唱歌趕海的小姑娘第1課時授課時間第一周主備人張艷芳使用人張艷芳

7、參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.通過聆聽歌曲和表演，感受歌曲的情緒，樂于參與音樂活動，初步體驗在音樂中“趕?！钡那槿?，感受大海邊的生活情趣。 2.能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲趕海的小姑娘。教 學(xué)重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、甜美的聲音有感情地演唱歌曲。教 學(xué)難 點(diǎn)第四樂句的八分休止符。教 學(xué)方 法教唱法，聽唱法。課 前準(zhǔn) 備相關(guān)視頻，電子琴。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.教師播放趕海的小姑娘伴奏，請同學(xué)說出自己對音樂的理解，你想到了什么？你仿佛看到了什么？聽到音樂你想做什么？2.教師做幾個動作（趕海）讓同學(xué)們說出是什么動作，引出本課內(nèi)容趕海的小姑娘二、新授1教師邀請學(xué)生一起邊

8、體會歌曲的韻律，感受歌曲的情緒，邊表演。2.學(xué)習(xí)歌曲。隨音樂輕聲演唱歌曲，重在尋找難點(diǎn)句或難點(diǎn)節(jié)奏。3仔細(xì)聆聽歌曲，自我解決難點(diǎn)。4放聲演唱歌曲，重點(diǎn)體會歌曲的情緒。5隨琴解決難點(diǎn)，教唱難點(diǎn)部分。指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲趕海的小姑娘，在演唱過程中要注意指導(dǎo)學(xué)生吐字、咬字要清晰，唱好空拍的部分，注意要聲斷氣不斷，在結(jié)束句最后，一個音有氣拍，要訓(xùn)練學(xué)生用較長的氣息支持來唱6聽琴，女同學(xué)演唱，男同學(xué)學(xué)習(xí)。7男同學(xué)演唱，女同學(xué)記歌詞演唱。8教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。9. 分組，男同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編歌詞活動，女同學(xué)創(chuàng)編舞蹈動作。10.表演展示。三、小結(jié)我們這群生活不在海邊的孩子，應(yīng)該與歌曲中的小姑娘

9、一樣與大海成為了朋友，課后大家可以相互交流一下，自己與大海的快樂。作業(yè)歌曲趕海的小姑娘唱歌父母聽，邊唱邊拍節(jié)奏。板書設(shè)計趕海的小姑娘課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題音樂知識 第二課時授課時間第一周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.認(rèn)識變音記號：升記號和還原記號。 2.綜合訓(xùn)練：聽辨變化音。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識變音記號：升記號和還原記號。教 學(xué)難 點(diǎn)聽辨變化音。教 學(xué)方 法講授課 前準(zhǔn) 備錄音機(jī)、磁帶，電子琴，樂曲圖譜。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲趕海的小姑娘學(xué)生有感情的演唱趕海的小姑娘。二、學(xué)唱趕海的小姑娘歌譜1.教師逐句教唱趕海的小姑娘歌譜。2.教師彈琴學(xué)生跟琴唱歌譜。

10、3.學(xué)生完整演唱歌譜，再唱歌詞。三、讀譜知識：變音記號1.出示曲譜，出現(xiàn)了什么記號？請畫出來。2.教師根據(jù)圖示講解：變音記號：根據(jù)升高或降低基本音級的記號叫做變音記號，常見的有五種：升記號、降記號、重升記號、重降記號、還原記號。（1）講解升記號升記號：表示將本位音升高半音。請同學(xué)們說一說圖譜中出現(xiàn)的是哪一個變音記號？請同學(xué)們一起唱一唱。 （2）講解還原記號 還原記號：表示恢復(fù)本位音原來的音高。請同學(xué)們將曲譜中出現(xiàn)的還原記號找出來，說說他應(yīng)該怎樣應(yīng)用，并唱一唱。3.小結(jié)。作業(yè)查找有關(guān)大海的資料。板書設(shè)計變音記號：升記號，還原記號課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題欣賞大海呀故鄉(xiāng)授課時間第二周

11、主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)備演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感；2.以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；3.通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的美好情感。教 學(xué)重 點(diǎn)用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。教 學(xué)難 點(diǎn)調(diào)動學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動中來，準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏，使學(xué)生結(jié)合自己對歌曲的理解，用準(zhǔn)確的情感演唱全曲。教 學(xué)方 法欣賞法，聽唱教學(xué)。課 前 準(zhǔn) 備相關(guān)視頻，電子琴 有關(guān)大海的資料和

12、圖片。補(bǔ)充修改教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1. 閉上眼睛，你聽到了什么？2.請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。4.大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！5.大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？6.大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌大海啊，故鄉(xiāng)二、新課教學(xué)1.初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。2.你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？3.復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。4.把你哼唱的歌曲用手

13、中的樂器進(jìn)行模仿演奏。5.感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。6.再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。三、編創(chuàng)與活動1.分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé)。2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報表演。3.評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？4.老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。5.聽太陽島上浪花里飛出歡樂的歌枉凝眉葬花吟，介紹歌曲作者王立平。6.合唱歌曲牧羊曲，加入武術(shù)動作。三、課堂總結(jié)王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。作業(yè)

14、練唱歌曲。板書設(shè)計大海啊，故鄉(xiāng)課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題欣賞大海呀故鄉(xiāng)授課時間第二周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.能隨音樂哼唱大海呀，故鄉(xiāng)，了解歌曲旋律的發(fā)展。 2.認(rèn)識附點(diǎn)四分音符。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識附點(diǎn)四分音符。教 學(xué)難 點(diǎn)歌曲中唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符。教 學(xué)方 法跟唱和教唱。課 前準(zhǔn) 備電子琴，圖譜卡。補(bǔ)充修改教學(xué)過程 1.聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。（一個節(jié)奏型頻繁使用，請找出來） 2.出示附點(diǎn)四分音符圖譜卡，x x x x xx x x -,老師講解附點(diǎn)音符的記法與時值。3.從大海呀，故鄉(xiāng)找出所有的附點(diǎn)四分音符。4.教師提問：這個節(jié)奏性表現(xiàn)了什么？5.學(xué)生跟

15、著電子琴唱一唱第歌譜，并用手畫出旋律線。6.學(xué)生跟著電子琴學(xué)唱整段歌譜，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字清晰。 7老師：這首歌曲表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情，在文學(xué)作品中也有很多這樣題材的優(yōu)秀作品，同學(xué)們能說一說嗎？ 8學(xué)生在歌曲的伴奏中有感情的朗誦鄉(xiāng)愁，體會歌曲對故鄉(xiāng)的懷念之情。作業(yè)自己哼唱大海呀，故鄉(xiāng)。板書設(shè)計認(rèn)識附點(diǎn)四分音符課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題唱歌小螺號授課時間第三周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。 2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教 學(xué)重 點(diǎn)感受和表現(xiàn)歌

16、曲歡快活潑的情趣。教 學(xué)難 點(diǎn)多變的節(jié)奏和大跳音程。教 學(xué)方 法聽唱法課 前準(zhǔn) 備1.琴、網(wǎng)絡(luò)資源。 2.海螺、小螺號、瓶罐等。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好，常規(guī)檢查。二、引入新課。出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）欣賞歌曲小螺號的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和

17、上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。三、難點(diǎn)練唱。1.大跳音程。切分音及長音。2.逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）學(xué)生跟琴聲練唱3.歌曲處理：第一樂段（116小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。第二樂段（1728小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。4.整體情緒：歡快、活潑、甜美地。分男女生演唱，點(diǎn)唱。學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）分小組唱，奏練習(xí)。各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。四、課堂小結(jié)：這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快。作業(yè)1.熟唱小螺號歌譜；2.背會小螺號歌詞。板書設(shè)計小 螺 號 課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題認(rèn)識反

18、復(fù)記號 熟唱小螺號授課時間第三周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.認(rèn)識反復(fù)記號。 2.用歡快的聲音演唱小螺號。教 學(xué)重 點(diǎn)反復(fù)記號的認(rèn)識和運(yùn)用。教 學(xué)難 點(diǎn)歌曲中反復(fù)記號的解讀。教 學(xué)方 法講解和聽教。課 前準(zhǔn) 備電子琴、曲譜卡、音樂教學(xué)用書。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、熟唱歌曲 1演唱歌曲小螺號。2.糾正演唱過程中出現(xiàn)的錯誤。3.學(xué)生用歡快的聲音演唱小螺號。二、認(rèn)識反復(fù)記號1.出示反復(fù)記號的圖卡，學(xué)生看看在演唱的歌曲中有沒有見過？2.講解反復(fù)記號。3.學(xué)生思考：歌曲小螺號的演唱順序是什么？ 隨教師琴聲演唱歌曲，注意兩個樂短的情緒對比。4.從教學(xué)用書中找一找還有哪首歌曲中出現(xiàn)過反復(fù)記

19、號，并唱一唱。加深學(xué)生的記憶。5.小結(jié)。作業(yè)從視頻中看看有關(guān)慶祝豐收的歡樂場面或欣賞有關(guān)樂曲。板書設(shè)計認(rèn)識反復(fù)記號 : :課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題 欣賞豐收歡樂而歸授課時間第四周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.感受樂曲不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2.描述音樂表現(xiàn)的不同情境。教 學(xué)重 點(diǎn)分辨音樂的段落。教 學(xué)難 點(diǎn)創(chuàng)編舞蹈情節(jié)表現(xiàn)音樂。教 學(xué)方 法多媒體展示和講授法。課 前準(zhǔn) 備視頻、錄音機(jī)、磁帶。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境演唱趕海的小姑娘進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課（一）在上節(jié)課老師和同學(xué)們一起走進(jìn)了大海，感受到了大海給我們童年生活帶來的歡樂，很多同學(xué)在上節(jié)課都對

20、大海流露出了依依不舍得感情，今天就讓我們隨著音樂再次到大海中去游玩吧。出示題目豐收歡樂而歸（二）欣賞1.初聽音樂，感受音樂的整體形象。2.再聽音樂，回答，音樂種有幾種不同的情緒？（三種）3.教師講解樂曲：這是民樂合奏東海漁歌的第四部分豐收歡樂而歸，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收歡樂而歸的情景。樂曲由三部分組成，每一部分的情緒是不同的，接下來大家欣賞的時候注意聽聽每一樂段的情緒又什么變化？4.分段復(fù)聽：欣賞第一樂段：（1）是由什么樂器主奏的？你想象到了什么？笛子，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤駭浪之后的喜悅心情。（2）出示主題，再次欣賞欣賞第二樂段:這個樂段的情緒是怎樣的？歡快的（2）出示主題13|

21、2|2 12 1| 165|（3）你想到了什么：好似漁民戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪地駕駛漁船，乘風(fēng)破浪，滿載豐收而歸欣賞第三樂段：（1）這一段的情緒怎樣？速度有什么變化？速度為快板，節(jié)奏緊湊情緒歡快（2）這一段是第幾段的再現(xiàn)？第二樂段（3）這段音樂給了什么感受？漸快、漸強(qiáng)、最后鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束5.完整欣賞全曲三、創(chuàng)編舞蹈動作1.樂曲的情緒是歡樂的，那么我們用什么方式可以表達(dá)？2.小組討論創(chuàng)編幾個簡單的舞蹈動作來表現(xiàn)情緒3.教師巡回指導(dǎo)4.再聽音樂，學(xué)生隨著音樂表演。5.小組互評，改進(jìn)動作6.完整展示音樂于舞蹈的結(jié)合。作業(yè) 能自制一件小樂器。板書設(shè)計豐收歡樂而歸課 后反 思組長查簽： 學(xué)校

22、查簽：課 題1.小小演奏家多年以前 2.小小歌唱家洋娃娃和小熊跳舞授課時間第四周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.用豎笛吹奏多年以前。 2.能夠視唱洋娃娃和小熊跳舞曲譜，掌握合唱要求，音高準(zhǔn)確、聲音和諧。教 學(xué)重 點(diǎn)合唱洋娃娃和小熊跳舞曲譜。教 學(xué)難 點(diǎn)要求音高準(zhǔn)確、聲音和諧。教 學(xué)方 法講授法，示范法，體驗式教學(xué)。課 前準(zhǔn) 備電子琴、錄音機(jī)、磁帶。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、演唱歌曲趕海的小姑娘和小螺號。二、講授新課（一）豎笛吹奏多年以前1.教師彈奏多年以前，提問：這首樂曲有幾個樂句？它們之間有什么聯(lián)系？2.學(xué)生學(xué)唱曲譜。3.學(xué)生用豎笛吹奏多年以前，要求樂句明確、聲音連貫，注意速度

23、穩(wěn)定、指法正確。（二）視唱洋娃娃和小熊跳舞1.學(xué)生視唱高聲部曲譜，思考：有幾個樂句？之間有什么聯(lián)系？2.教師琴聲演唱高聲部曲譜，注意用有彈性的聲音演唱。3.視唱低聲部曲譜，注意四度大跳的音準(zhǔn)。4.學(xué)生分成兩個聲部，市場曲譜，注意音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。作業(yè)業(yè)余時間可以和同桌合唱曲譜。板書設(shè)計豎笛吹奏多年以前，視唱洋娃娃和小熊跳舞課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題欣賞草原放牧授課時間第五周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生聆聽草原放牧，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格， 2通過自編動作表演歌曲草原放牧，體驗天真可愛。

24、3通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。教 學(xué)重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聆聽草原放牧，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。 教 學(xué)難 點(diǎn)理解樂曲情緒、情感及所塑音樂形象，學(xué)會欣賞音樂、體會樂曲意境。教 學(xué)方 法講授法，示范法，體驗式教學(xué)。課 前準(zhǔn) 備電子琴、錄音機(jī)、磁帶。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1.你們知道上個世紀(jì)六十年代，內(nèi)蒙古草原上曾經(jīng)發(fā)生一件使整個中國都為之感動的故事嗎？2.學(xué)生說故事大意。3.這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進(jìn)小學(xué)課本，

25、還寫成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：草原放牧；與暴風(fēng)雪搏斗；在寒夜中前進(jìn)；黨的關(guān)懷記心間；千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲“草原放牧”。二、欣賞草原放牧1.初聽，你覺得這首樂曲情緒怎樣？2.出示實(shí)物介紹琵琶。琵琶是由“頭”與“身”構(gòu)成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。琵琶的音色：穿透力強(qiáng)（衰減小，傳得遠(yuǎn)）。高音區(qū)明亮而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤音，低音區(qū)音質(zhì)淳

26、厚。3.復(fù)聽樂曲，區(qū)分兩個主題音樂的不同。4.欣賞樂曲的開頭：引子請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)5.學(xué)生欣賞樂曲的第一主題讓學(xué)生帶著兩個問題去欣賞：1)下面欣賞第一主題，同時思考這一段旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？(輕快、活潑)2)同學(xué)們試想想這段音樂會刻畫了什么的情景？(這一主題刻畫了小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及內(nèi)蒙民歌中的“短調(diào)”特點(diǎn).)6.學(xué)生欣賞樂曲的第二主題1)這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？(寬廣、抒情)2)這一段音樂作者在表達(dá)什么呢？（第二主題是對美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美,旋律吸收了內(nèi)蒙民歌中抒情的“長調(diào)”風(fēng)格

27、。）7.復(fù)聽全曲：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗兩個主題所表現(xiàn)的鮮明對比，并用圖形表示。8.再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛的形象。三、小結(jié)：同學(xué)們,美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動聽的音樂。這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。下課。作業(yè)準(zhǔn)備老鼠或大象的頭飾。板書設(shè)計欣賞草原放牧課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題歌表演老鼠和大象授課時間第五周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象，初步感受“0嗒嗒”的節(jié)奏型。2.通過有表情地歌唱、說唱、利

28、用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏等一系列音樂活動，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，增強(qiáng)音樂感受力、鑒賞力及表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣。教 學(xué)重 點(diǎn)用流暢的聲音有表情地演唱歌曲。教 學(xué)難 點(diǎn)歌曲的后半拍起唱及一字多音。教 學(xué)方 法欣賞和表演法，聽唱法。課 前準(zhǔn) 備錄音機(jī)、電子琴、打擊樂器等補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、律動表演、激趣導(dǎo)入：1.聽音樂師生一起做律動。 2.師生拍手說童謠。（小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來?。煟航裉欤蠋熞o大家講一個音樂中的故事。你們聽，誰來了？二、節(jié)奏游戲：大象：咚咚|咚咚|咚咚| 咚咚|咚0|小老鼠：00 吱吱 |吱吱0吱吱|吱吱0吱|吱吱 0吱吱|

29、 吱吱 0 |1.學(xué)生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。2.學(xué)生模仿小老鼠叫聲，拍手讀：“0吱吱吱吱”3.男女生做老鼠和大象配合讀的游戲。三、學(xué)習(xí)歌曲：1.學(xué)唱第一段詞：（1）聆聽音樂：課件播放歌曲的第一段：大象的歌（2）再次聆聽、輕聲哼唱。播放譜例課件師：在剛才的演唱中，老師發(fā)現(xiàn)大家發(fā)音的口型和音樂的節(jié)奏對應(yīng)的還不是很協(xié)調(diào)，原因是什么呢？因為歌曲一字多音的情況比較多，現(xiàn)在請大家跟著錄音開口默唱，聽聽錄音中的聲音和你心中的演唱是不是一致的。準(zhǔn)備好了嗎？（3）隨音樂開口默唱。播放譜例課件（4）師彈琴分句矯正，突破難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：重復(fù)句子的旋律也相同。找出自己演唱困難的句子。難點(diǎn)突破：唱“啊”的口型開頭的后半拍

30、起唱011（5）隨伴奏演唱一遍。2.有節(jié)奏地朗讀第二段詞。課件出示第二段歌詞3.自學(xué)第三段：師：剛才在練習(xí)中有沒有唱不太準(zhǔn)的地方？我們再仔細(xì)聆聽一下錄音，跟著唱起來！四、鞏固歌曲、小組合作分角色表演：1.選擇自己最喜歡的方式表演。（學(xué)生可自己設(shè)計表演動作。）2.指名獨(dú)唱，其他同學(xué)評議。學(xué)生自由結(jié)合成演唱組、朗讀組，扮演不同角色表演。（大象和貓用歌唱的方式、小老鼠用朗讀的方式。）3.分組展示。學(xué)生評議。五、拓展延伸、課堂小結(jié)：作業(yè)了解哪吒這個人物。板書設(shè)計老鼠和大象課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題欣賞哪吒再生授課時間第七周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.通過樂曲欣賞，

31、初步感受不同節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器音色所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。 2.用動作表演音樂主題，進(jìn)一步加深學(xué)生對音樂的理解能力、對音樂的聽覺力和想象力。 3.通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假丑惡的教育。教 學(xué)重 點(diǎn)聽音樂講述哪吒再生的故事。教 學(xué)難 點(diǎn)聽辨音樂教 學(xué)方 法聽賞法課 前準(zhǔn) 備多媒體課件、教室里的場地布置、頭飾、道具等。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題：你都知道哪些哪吒的小故事？自由發(fā)言，說說自己所知道的。師：那么在哪吒降妖除怪的途中都遭遇到了哪些危險和挫折？他又是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢？聽老師來給大家講一個“哪吒再生”的音樂故事。二、聽賞樂曲：1.初聽全曲，感受作品情緒意境。（第一

32、遍聽） 師：你感覺這段樂曲的情緒怎樣？你都聯(lián)想到了哪些場面？生：安靜地聆聽并回答問題。 2.再聽全曲，理解作品。（1）請大家再聽一遍音樂，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象樂曲都講了哪吒的那幾個故事？（2）當(dāng)樂曲的速度、樂器音色發(fā)生變化時，你能聽出來嗎？大家可以用手式或動作表示出來。（3）樂曲簡介： 3.分段細(xì)聽：（1）第一樂段：金光洞里多媒體課件展示畫面，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞。（2）第二樂段：哪吒復(fù)蘇（出示主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生聆聽）。（3）第三樂段：師徒相見（出示主題音樂）（4）第四樂段：出發(fā)報仇（出示主題旋律，學(xué)生聆聽欣賞）。5.完整地聽全曲。 師：同學(xué)們，金復(fù)載叔叔寫的哪吒再生精彩嗎？你們喜歡嗎？那好，咱們再聽

33、一遍，把你感受到的都表現(xiàn)出來！三、音樂創(chuàng)作隨音樂講哪吒再生的故事。四、小結(jié)作業(yè) 請同學(xué)根據(jù)你所聽到的、看到的、想到的隨音樂來講一個哪吒再生的故事，其他同學(xué)可以根據(jù)這位同學(xué)的描述來畫出你最喜歡的曲中的人物和情節(jié)。板書設(shè)計欣賞哪吒再生課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題唱歌守株待兔的老農(nóng)夫授課時間第七周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人 張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲。 2.認(rèn)識倚音記號，并準(zhǔn)確演唱。 3.能復(fù)述成語“守株待兔”的故事，懂得并說出它的寓意。教 學(xué)重 點(diǎn)能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲，懂得“守株待兔”的寓意。教 學(xué)難 點(diǎn)認(rèn)識倚音記號教 學(xué)方 法講授法，聽唱法。課 前

34、準(zhǔn) 備視頻，電子琴，錄音機(jī)。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、故事介入師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題守株待兔的老農(nóng)夫。二、學(xué)唱歌曲（1）感受情緒a老師播放歌曲守株待兔的老農(nóng)夫，引導(dǎo)學(xué)生聽辨故事情緒。b.學(xué)生對優(yōu)美、歡快的音樂體驗較多，對詼諧情緒的音樂作品接觸較少，可從歌曲的倚音和敘事風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲詼諧的情緒。（2）初步學(xué)唱a.跟老師聽唱前兩個樂句。提示第一樂句的倚音，以及第二樂句的附點(diǎn)八分音符與頓音的演唱。b.老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三、四樂句旋律的進(jìn)行特點(diǎn)：每個樂句中有兩個旋律完全相同的樂節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生自己視唱，提示十六分音符對應(yīng)的四個字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要準(zhǔn)確。c.跟老師聽唱第五樂

35、句，提示一字多音以及附點(diǎn)四分音符的演唱。d.完整演唱第一段歌詞，視唱第二段歌詞，提示準(zhǔn)確地按反復(fù)跳躍記號演唱。（3）處理歌曲a.這是一首敘事性的歌曲，整首歌曲要唱的連貫、詼諧。b.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同力度和速度演唱，唱出歌曲情緒、表情和聲音。4.表演小結(jié)。作業(yè)向家人演唱守株待兔的老農(nóng)夫。板書設(shè)計 演唱歌曲守株待兔的老農(nóng)夫 課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題唱歌我們的田野授課時間第八周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)唱歌曲。 2. 提高學(xué)生音樂欣賞能力，感受音樂的美。 3. 感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教 學(xué)重 點(diǎn)二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱我們的田野

36、。教 學(xué)難 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教 學(xué)方 法聽唱法、講授法、示范法。課 前準(zhǔn) 備視頻，電子琴，錄音機(jī)。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，感受田野1. 播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。2. 聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受） 師：這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。二、學(xué)唱歌曲：1. 教材分析我們的田野原是組歌中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫

37、卷。2. 學(xué)唱曲譜：（1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）（2）隨琴視唱一遍曲譜。 師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破難點(diǎn)：在休止符的地方請同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。（3）完整地視唱曲譜。3. 學(xué)唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。三、歌曲的處理：師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情

38、，輕聲演唱。四、齊唱歌曲。分角色演唱歌詞。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）五、課外拓展：演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。作業(yè)回家背唱歌曲。板書設(shè)計歌曲我們的田野課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題音樂知識：連線；歌曲我們的田野授課時間第八周主備人張艷芳使用人 張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.能用舒展、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)我們的田野。 2.認(rèn)識連線這一音樂符號，了解其在音樂中所起的作用，并在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。教 學(xué)重 點(diǎn)能用舒展、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)我們的田野。教 學(xué)難 點(diǎn)連線在歌曲中的運(yùn)用。教 學(xué)方 法整合法，創(chuàng)新法。課 前準(zhǔn) 備電子琴，音樂知識圖卡。補(bǔ)充修改教學(xué)過程教學(xué)

39、過程復(fù)習(xí)歌曲我們的田野分角色演唱歌曲連線：有兩種名稱和用法延音線 5 + 5 = 5 圓滑線 5 3四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)唱法 1. 學(xué)習(xí)唱法。2. 從這首歌中找出延音線（4處）3. 從這首歌中找出圓滑線（8處）五、簡介曲作者：張文綱六、小結(jié)作業(yè)熟知連線的用法板書設(shè)計連線的名稱和用法課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題唱歌田野在召喚授課時間第九周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.唱準(zhǔn)歌曲開頭的弱起小節(jié)和同音反復(fù)的音準(zhǔn)。 2.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱田野的召喚。3.通過對歌曲的學(xué)習(xí)，體會并表達(dá)孩子們對大自然的熱愛和向往。教 學(xué)重 點(diǎn)準(zhǔn)確演唱歌曲田野在召喚教 學(xué)難 點(diǎn)弱

40、起樂句的進(jìn)入和同音反復(fù)的音準(zhǔn)；找出相似樂句并唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的力度記號。教 學(xué)方 法聽唱法，教唱法，講授法。課 前準(zhǔn) 備錄音機(jī)，電子琴。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、感受導(dǎo)音樂入多媒體：同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇了，大地披上了綠色的外衣，朵朵鮮花競相開放，把我們的田野裝扮得更加漂亮，看一群孩子正在放聲歌唱，聽聽他們都在唱什么呢？（多媒體欣賞一組美麗的田野、優(yōu)美大自然風(fēng)光的圖片，以田野在召喚作為背景音樂，讓學(xué)生感受大自然的美，促使學(xué)生參與到美的體驗中來）。【設(shè)計意圖：初聽歌曲，鋪墊情感，多媒體圖片使學(xué)生更快進(jìn)入歌曲意境?！慷?、趣味練聲師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！這讓老師想起了李叔同

41、的詩句“春風(fēng)拂面薄如紗”，誰知道這句詩同學(xué)們，你們能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)？老師聽聽誰模仿的最像？我們一起用“呼”來模仿春風(fēng)的聲音。跟老師手勢模仿春風(fēng)。同學(xué)們，春風(fēng)不僅有強(qiáng)弱，還有高低呢！跟琴模唱春風(fēng)又化作了一條優(yōu)美的旋律，請聽。模仿第二部分旋律。 三、學(xué)唱歌曲1.播放音樂田野在召喚你們聽出了什么？有什么不懂的，告訴老師。2.聽歌曲，認(rèn)知歌詞。師：欣賞完這首歌，給你印象最深的一句生：“梯里通巴”或者“當(dāng)那春天來到大地充滿陽光”等。師：那“梯里通巴”什么意思呢？（“梯里通巴”就是“快來吧”、“快快來吧”的召喚聲。）教師介紹歌曲田野在召喚。3.分析歌譜，認(rèn)知歌曲：（1）唱好弱起小節(jié)（2）唱好附點(diǎn)

42、節(jié)奏（3）用手勢唱好八分休止符。四、處理歌曲1.交流：歌曲的速度、力度、情緒、吐字2.學(xué)生討論3.表現(xiàn)歌曲。要求：分不同的演唱形式演唱，如：領(lǐng)唱、齊唱、接口唱、男女生唱等?！驹O(shè)計理念：歌曲活潑歡快，都采用一種演唱形式會很單調(diào)，通過引導(dǎo)學(xué)生交流、變換歌曲的演唱形式的方式（領(lǐng)唱、齊唱、接口唱、男女生唱等）來豐富歌曲的演唱，促進(jìn)學(xué)生間的互相合作，體驗合作成功的樂趣?！课?、結(jié)束部分1.師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲田野在召喚，田野是人人喜歡、向往的地方，同學(xué)們讓我們再一次唱響這首歌曲，到大自然中去呼吸新鮮的空氣吧。2.師生再見歌，學(xué)生在歌聲中走出教室。作業(yè)給同學(xué)唱唱這首歌板書設(shè)計歌曲田

43、野在召喚課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題音樂知識：識頓音記號和重音記號歌曲田野在召喚。授課時間第九周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.認(rèn)識頓音記號、重音記號和換氣記號，并能夠正確使用于歌唱。2.能用彈跳、歡快的聲音演唱歌曲。3.從歌曲中感受大自然的美好。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識音樂符號，在歌曲中正確使用。教 學(xué)難 點(diǎn)能用彈跳、歡快的聲音演唱歌曲。整合法，表演法。教 學(xué)方 法整合法，表演法課 前準(zhǔn) 備電子琴，音樂知識卡片。補(bǔ)充修改教學(xué)過程教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入 1.學(xué)生演唱趕海的小姑娘，感受歡快活潑的歌曲氣氛。 2.學(xué)生演唱田野在召喚。 二、音樂知識學(xué)習(xí) 1.出示卡片，認(rèn)識頓音記

44、號、重音記號和換氣記號。 2.教師講解頓音記號、重音記號和換氣記號。 學(xué)生跟琴演唱田野在召喚樂譜，注意頓音要唱的輕巧有彈性、重音要唱的強(qiáng)而有力，并思考：樂句的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？ 3.學(xué)生跟琴演唱歌曲田野在召喚第二樂段的第一段歌詞，注意聲音要有彈性、吐字要清晰。 4.演唱田野在召喚，強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)的音樂知識正確的運(yùn)用到歌曲中去。 三、表現(xiàn)歌曲1學(xué)生在歌譜的x x處設(shè)計聲音或動作，是歌曲富有朝氣。2學(xué)生有感情的演唱歌曲，并在x x 處拍手。2.小結(jié)。作業(yè)田野在召喚給家人表演板書設(shè)計音樂知識：重音記號、頓音記號和換氣記號課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題活動田園隨想授課時間第十周主備人張艷芳

45、使用人張艷芳參與人 張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.通過對樂曲繪畫作品的欣賞和散文的朗讀，了解表現(xiàn)田園風(fēng)景的多種藝術(shù)形式的不同特點(diǎn)。2.根據(jù)學(xué)生的想象，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園風(fēng)景。教 學(xué)重 點(diǎn)通過對樂曲繪畫作品的欣賞和散文的朗讀，了解表現(xiàn)田園風(fēng)景的多種藝術(shù)形式的不同特點(diǎn)。教 學(xué)難 點(diǎn)用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園風(fēng)景。教 學(xué)方 法 整合法，創(chuàng)新法。課 前準(zhǔn) 備 電子琴，音樂、多媒體資源補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入1.欣賞油畫干草車2.欣賞間奏曲二、唱歌我的家園1.老師翻唱，并提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？他表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2.老師介紹復(fù)興之路，并觀看視頻3.學(xué)生視唱歌譜，注意

46、四五度大跳的音準(zhǔn)。4.學(xué)生填詞演唱歌曲。三、朗讀麥哨片段1.老師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。2.配樂朗讀。3.學(xué)生試一試在間奏曲和我的家園的伴奏下有感情朗讀文章。四、討論：配樂朗誦和無配樂朗誦的區(qū)別？1.啟發(fā)學(xué)生想象：除了繪畫、音樂，還可以用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)田園風(fēng)光？2.總結(jié)作業(yè)用你喜歡的藝術(shù)手段創(chuàng)造田園風(fēng)光板書設(shè)計田園隨想課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題音樂實(shí)踐授課時間第十周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人 張艷平教 學(xué)目 標(biāo)能夠理解“同尾換頭”的音樂創(chuàng)作手法，并能用這種創(chuàng)作手法創(chuàng)編旋律。教 學(xué)重 點(diǎn)能用舒展、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)我們的田野。教 學(xué)難 點(diǎn) 連線在歌曲中的運(yùn)用。教 學(xué)方 法 整合法，

47、創(chuàng)新法。課 前準(zhǔn) 備 電子琴，音樂知識圖卡。補(bǔ)充修改教學(xué)過程教學(xué)過程小小作曲家請同學(xué)們仔細(xì)觀察書上的兩條金魚有什么不同？這種創(chuàng)造手法在音樂中也會出現(xiàn)，你們知道這種創(chuàng)造手法的名字嗎？老師介紹同尾換頭”的相關(guān)知識。學(xué)生用這種方法完成下面旋律，并唱一唱。3 5 1 6 - 5 6 5 3 2 - - （ ）視唱小步舞曲學(xué)生打拍視唱曲譜，注意八度大跳的音準(zhǔn)。這首旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？老師范唱。學(xué)生試著慢速唱全曲，注意速度穩(wěn)定，旋律起伏有力度變化，并做到音準(zhǔn)。作業(yè)回家試著用一種樂器演奏此曲。板書設(shè)計音樂實(shí)踐課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題唱歌牧童；音樂知識：升記號授課時間第十二周主備人張艷芳使用人

48、張艷芳參與人 張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.通過聽唱法學(xué)唱歌曲，并知道它是捷克斯洛伐克民歌。2.學(xué)生能夠用明亮，清脆的聲音演唱歌曲。感受演唱技巧在表達(dá)音樂情感中的作用，感受歌曲情緒的細(xì)微變化，讓學(xué)生正確運(yùn)用音樂表現(xiàn)要素的變化，表達(dá)內(nèi)心的情感。教 學(xué)重 點(diǎn)感受體驗歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。教 學(xué)難 點(diǎn)1歌曲中切分節(jié)奏的掌握X X X2 歌曲中3段歌詞中，不同歌詞的高音演唱方法。教 學(xué)方 法聽唱法課 前準(zhǔn) 備多媒體課件、琴、鋼琴、畫片、錄音機(jī)、磁帶補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、 組織教學(xué)學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?發(fā)聲練習(xí)1連音練習(xí)1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1 |Yi a y

49、i a yi a yi a yi注意：氣息下沉，聲音連貫，注意音準(zhǔn)2跳音練習(xí)5 3 1 | 5 3 1 |Mi mi mi ma ma ma注意： 聲音斷開，并富有彈性。3邊做手勢，邊唱音階1 2 |3 4 |5 6 |7 1 |1 7 |6 5 |4 3 |2 1 |三、情境導(dǎo)入導(dǎo)語：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？音樂起（播放牧歌）四、指名學(xué)生回答我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？生答：五、請學(xué)生貼出畫面1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧2.點(diǎn)題：師猜猜看，小羊兒是誰趕來的？六、學(xué)唱歌曲1師：看到

50、這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，（播放牧童）一會我們在聽的時候請你感受一下歌曲是用什么樣的情緒來演唱的生答：活潑，歡快的2下面我們再來聽一遍，這遍老師又有了一個新問題，聽一聽歌曲是用什么拍子來唱的生答：2/4拍（區(qū)分2/4和3/4）3我們以前曾經(jīng)學(xué)過哪些歌曲的演唱形式??？生答：獨(dú)唱，合唱，齊唱，領(lǐng)唱，二重唱，輪唱。同學(xué)們說的非常好，那么下面我們來聽聽這首歌曲都運(yùn)用了那些演唱形式來演唱的。生答：領(lǐng)唱，二重唱，齊唱，輪唱4按照節(jié)奏朗讀歌詞A .查看歌譜中出現(xiàn)的新節(jié)奏： X X X 切分音 B .讀切分音的部分歌詞時應(yīng)強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏感C .注意讀歌詞的時候，要主動用力的咬字，將每一個字的讀音讀清楚

51、，清晰即咬字清晰D .讀歌詞的時候要區(qū)分開：XX X 和 X X X七 、 小結(jié)師：今天你學(xué)到了什么？我們今天學(xué)的牧童是哪里的民歌？作業(yè)了解賀綠汀故事板書設(shè)計x x x x - | x x x x - |x x x x x x - | x x x x x - |課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題牧童短笛；賀綠汀的故事授課時間第十二周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人 張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.知識與技能：感受樂曲不同段落的情緒。2.過程與方法：通過欣賞樂曲，從分辨不同段落入手了解樂曲結(jié)構(gòu)，聯(lián)想樂曲的情景。3.通過感受樂曲不同段落的情緒變化，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。教 學(xué)重 點(diǎn)通過欣賞樂曲，從分辨不

52、同段落入手了解樂曲結(jié)構(gòu)，聯(lián)想樂曲的情景。教 學(xué)難 點(diǎn)通過感受樂曲不同段落的情緒變化，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。教 學(xué)方 法激趣法、質(zhì)疑法、表演法課 前準(zhǔn) 備鋼琴 多媒體課件 譜例補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1組織教學(xué)：師生問好2導(dǎo)入新課：師：今天我們來上一節(jié)音樂欣賞課，請大家看一副畫，你都看到了？生：水牛、牧童、吹笛子、柳條師：我們能看到有一個牧童坐在牛背上吹笛子。感覺這個牧童非常的悠閑自在。你們知道么？有一首樂曲就是描寫這樣的一個情境的，我們今天就來聽一聽這首樂曲，名字叫牧童短笛。二、新作賞析，目標(biāo)落實(shí)（一）初次聆聽，整體感知1初次聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生整體感受情緒是激烈的；歡快的；活潑的

53、2看視頻，通過感受樂曲情緒的變化為樂曲分段生：三段3.聽第三遍音樂，確定每一樂段的主旋律師：現(xiàn)在看屏幕上有三段旋律，現(xiàn)在老師給一分鐘時間，自己認(rèn)真地看看譜例。師：好，現(xiàn)在老師來考考你們啊，老師隨機(jī)彈奏譜子上的旋律，看看你們能不能很迅速地找到老師彈的是第幾條。（二）分段賞析，走進(jìn)音樂1第一樂段賞析師：那我們現(xiàn)在就來分別聽一聽這三部分。首先是第一部分。想一想能用什么詞語來形容這段？生：我覺得比較歡快；優(yōu)美；平緩2第二樂段賞析師：我們接下來聽一下第二樂段，一會說一說第二樂段的情緒和第一樂段有什么不同么？生：比第一樂段更活潑了。3第三樂段賞析師：我們來看第三樂段，首先我們先看譜子，第三樂段和第一樂段這

54、兩段旋律，音符是多了還是少了？節(jié)奏型有變化么？生：音符變多了，第一樂段是八分音符，第三樂段變成十六分音符了。師：他說的很對。那我們來看看音高走向圖，是不是小波紋多了一些？三、介紹作者-賀綠汀四、課后延伸師：同學(xué)們回家查找賀綠汀創(chuàng)作的其他作品；牧童短笛有沒有其他樂器演奏的版本？ 作業(yè)了解賀綠汀更多的作品。板書設(shè)計牧童短笛賀綠汀課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題村晚；音樂知識：反復(fù)跳越記號授課時間第十三周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人 張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.能以中速優(yōu)美的速度情緒演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲古樸美的特質(zhì)。2.理解反復(fù)跳躍記號，懂得歌曲演唱順序。并視唱前 8 小節(jié)歌譜知道寫作節(jié)奏規(guī)律。3

55、.通過演唱，了解中國詩歌歌詞中透出的田園閑散文化，激發(fā)熱愛自然與生活。教 學(xué)重 點(diǎn)理解反復(fù)跳躍記號，懂得歌曲演唱順序。教 學(xué)難 點(diǎn)視唱前 8 小節(jié)歌譜，知道寫作節(jié)奏規(guī)律。教 學(xué)方 法講授、聽唱、示范唱相結(jié)合課 前 準(zhǔn) 備錄音帶、琴補(bǔ)充修改教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入 請學(xué)生聽村晚，說說詞中描寫了什么？田園生活 唐宋時期是中國詩詞造詣的高峰時期，這首詩就是來自宋代詩人雷震之手，由著名的作曲家白誠仁先生為其譜曲。（中速、優(yōu)美的田園風(fēng)）。 二、新授 1 再聽，探索旋律的節(jié)奏特點(diǎn)X X |X X X| X - -|弱起類似頑皮的杜鵑2學(xué)唱曲調(diào) 老師彈奏，學(xué)生“啦”歌一遍第一聲部 3視唱前 8 小節(jié)和教授相結(jié)合

56、（采用旋律節(jié)奏模進(jìn)的手法發(fā)展旋律寫法） 4教授全曲，穩(wěn)定第一聲部之后，加入第二聲部學(xué)習(xí)。 力求起聲 音色 節(jié)奏 音量的統(tǒng)一 均衡 初步實(shí)現(xiàn)二聲部的演唱 4、 注意歌曲反復(fù)后的結(jié)束段落。順帶音樂知識：反復(fù)跳躍記號 5小結(jié)三、課堂總結(jié) 歌曲短小精悍，旋律，又加入后半部分反復(fù)歌詞后的二聲部習(xí)唱，容量安排的 恰到好處。歌曲的風(fēng)格近似學(xué)堂樂歌，很適合學(xué)生的心理年齡，歌曲的意境也是質(zhì)樸有 加，體現(xiàn)了田園般的優(yōu)美自然。作業(yè)把村晚唱給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計反復(fù)跳躍記號課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題欣賞牧羊姑娘授課時間第十三周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人 張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.感受樂曲的悲傷情緒。2.

57、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活3.使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用。教 學(xué)重 點(diǎn)感受牧羊姑娘的悲傷情緒。教 學(xué)難 點(diǎn)能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。教 學(xué)方 法聽，講，說，練相結(jié)合課 前準(zhǔn) 備錄音帶補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、聆聽牧羊姑娘教學(xué)基本要求1.介紹同名歌曲的歌詞，以便了解樂曲所描繪的基本情緒。2.看著教材上的譜例，教師用鋼琴奏出其旋律，簡單分析該曲調(diào)由高向低的下行進(jìn)行，使音樂顯得蒼涼而悲傷。3.欣賞雙簧管獨(dú)奏牧羊姑娘全曲。設(shè)問：雙簧管音色演奏的這一樂曲給你的感受如何？是悲哀的還是歡樂的？4.對照著牧羊姑娘原歌曲的歌詞，你想像

58、到窮苦的牧羊少女的凄涼的生活嗎？再次聆聽本曲。小結(jié)這是舊社會少年的生活縮影的歌。二、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析板書演示分析結(jié)果：速度：緩慢的節(jié)奏：疏松的旋律行進(jìn)方向：下行三、活動擴(kuò)展：1.歌曲欣賞：師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象。2.給歌曲取名字：師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？師：對了咱們今天欣賞的就是由的牧羊姑娘生：根據(jù)自己的理解取名字生：根據(jù)自己的理解回

59、答四、思想教育師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？師：就是因為生活在舊社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？生：再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。五、活動結(jié)束師：咱們欣賞了一首動人的牧羊姑娘最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。作業(yè)回家給家長說說怎樣珍惜幸福生活。板書設(shè)計牧羊姑娘速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的 旋律行進(jìn)方向：下行課 后反 思組長查簽： 學(xué)校查簽：課 題欣賞山童授課時間第十四周主備人張艷芳使用人張艷芳參與人 張艷平教 學(xué)目 標(biāo)1.在課

60、外聽到山童時，能說出歌曲的標(biāo)題，知道這是一首歡快活潑的童聲合唱。 2.能獨(dú)立或隨著老師琴聲哼唱歌曲的主題旋律。 3.了解山童的曲式結(jié)構(gòu)。 教 學(xué)重 點(diǎn)感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象教 學(xué)難 點(diǎn)歌曲結(jié)構(gòu)的感知教 學(xué)方 法聽唱、講授、討論。課 前準(zhǔn) 備琴、多媒體。補(bǔ)充修改教學(xué)過程一、介紹歌曲【導(dǎo)言】：同學(xué)們，你們聽過山童這首合唱歌曲嗎？二、完整初聽【導(dǎo)言】：欣賞的同時，請同學(xué)們思考：1.歌曲山童的情緒是怎樣的？2.歌曲由幾部分構(gòu)成？學(xué)生1：我聽到歌曲山童的情緒是從歡快的到優(yōu)美的再到歡快的。學(xué)生2：歌曲山童由三部分構(gòu)成。歡快活潑的情緒這是第一部分，優(yōu)美恬靜的情緒是第二部分，第三部分情緒和第一部分一樣。三、