2022年秋季初中語(yǔ)文七八九年級(jí)上冊(cè)教材新變化

1、2022年秋季初中語(yǔ)文七八九年級(jí)上冊(cè)教材新變化七年級(jí)上冊(cè)課時(shí)頁(yè)碼類型原書2022秋上新書陳太丘與友期P30插圖刪去插圖寫作 學(xué)會(huì)記事P32寫作寫作實(shí)踐一 下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。寫作實(shí)踐一 下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人感覺(jué)不夠充實(shí)。寫人要抓住特點(diǎn)P55寫作三 你有自己的偶像嗎？是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人？是現(xiàn)實(shí)生活中的歌星、影星、球星，還是文學(xué)影視形象孫悟空、哈利波特、蜘蛛俠？三 你有自己的偶像嗎？是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古人，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代和當(dāng)代人？是現(xiàn)實(shí)中的人物，還是文學(xué)、影視里的形象？植樹(shù)的牧

2、羊人P75課后“積累拓展”四 我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹(shù)”的人修改為：四 課文寫的是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但在我們的社會(huì)中，卻有很多真實(shí)存在的默默“植樹(shù)”的人，誡子書P82課后知識(shí)好壞、對(duì)錯(cuò)、真假、美丑，刪去，改為：動(dòng)靜、有限無(wú)限、完整殘缺天上的街市P118插圖換成戴敦邦作的織女牛郎七夕會(huì)西游記P138書下注釋蟭蟟蟲兒傳說(shuō)中的一種小蟲。蟭蟟一種體形較小的蟬。一說(shuō)應(yīng)指“蟭螟”，是傳說(shuō)中的一種小蟲。八年級(jí)上冊(cè)課時(shí)頁(yè)碼類型原書2022秋上新書與朱元思書P59課后“思考與探究”三1.任意東西2.橫柯上蔽3.負(fù)勢(shì)競(jìng)上4.以為順流下矣三1.任意東西2.負(fù)勢(shì)競(jìng)上3.橫柯上蔽背影P77課后補(bǔ)充材料父親在看到

3、背影的幾年后，便去世了。這句話刪去散文兩篇P84閱讀提示張抗抗的地下森林?jǐn)嘞脒@句話刪去人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑P109P112正文插圖下面的文字玉帶橋八一南昌起義肖傳玖塑金水橋八一南昌起義蕭傳玖塑愚公移山P140室，家。室，家人。愚公移山P141書下注釋焉，哪里。焉，往哪里，在哪里。周亞夫軍細(xì)柳P143書下注釋-他所撰寫的史記記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，注釋-他所撰寫的史記記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事，九年級(jí)上冊(cè)課時(shí)頁(yè)碼類型原書2022秋上新書艾青詩(shī)選P20篇首語(yǔ)艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象。聶華苓詩(shī)人必須是一個(gè)能把對(duì)于外界

4、的感受與自己的感情思想融合起來(lái)的藝術(shù)家。艾青艾青詩(shī)選P23自主閱讀推薦先泰戈?duì)栐?shī)選，后唐詩(shī)三百首。唐詩(shī)三百首：其中以唐詩(shī)三百首流傳最廣，影響最大。/唐詩(shī)三百首由清代孫洙（1711-1778）選編，共選入77位唐代詩(shī)人的三百余首作品.多方面的社會(huì)生活.各自的詩(shī)歌風(fēng)貌。先唐詩(shī)三百首，后泰戈?duì)栐?shī)選。唐詩(shī)三百首：其中以清代孫洙（1711-1778）選編的唐詩(shī)三百首流傳最廣，影響最大。/唐詩(shī)三百首原是為兒童學(xué)詩(shī)而編的“家塾課本”，選篇精當(dāng)，雅俗共賞。它共選入七十七位唐代詩(shī)人的三百余首作品.多方面的社會(huì)生活。/（另起一段）孫洙在選編唐詩(shī)三百首時(shí)特別注意匯集唐代詩(shī)歌中膾炙人口、富有代表性的作品，大多數(shù)重要的

5、詩(shī)人都有作品入選，其中重點(diǎn)突出了杜甫，其次則是王維、李白、李商隱。收入本書的各家詩(shī)作反映出作者各自的詩(shī)歌風(fēng)貌。在這些詩(shī)作中，艾青詩(shī)選P23自主閱讀推薦泰戈?duì)栐?shī)選：印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，一生創(chuàng)作頗豐.飛鳥(niǎo)集等。原文第三段刪去“是亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，”刪去“印度和孟加拉國(guó)的國(guó)歌均出自他之手。泰戈?duì)柖嗖哦嗨?，但他首先是一位?shī)人?！薄澳笎?ài)和童真”另起一段。原文第三段刪去：如“真理之川從它的錯(cuò)誤之溝渠中流過(guò)”，“綠草求她地上的伴侶/樹(shù)木求他天空的寂寞”。最后一段全刪，換成如下文字。泰戈?duì)柹朴趶钠降瓱o(wú)奇的事物中發(fā)掘自然的美和生活中的詩(shī)意。他還是位“語(yǔ)不驚人死不

6、休”的語(yǔ)言大師，對(duì)詩(shī)歌的格律和形式進(jìn)行了大膽的探索，善于運(yùn)用新奇生動(dòng)的比喻，并且十分注意錘煉詩(shī)句的韻律，因此他的詩(shī)讀起來(lái)往往朗朗上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，有著音樂(lè)般的節(jié)奏。8 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信P32課下注釋無(wú)加上“又譯作帕特農(nóng)神廟”第二單元寫作P45寫作實(shí)踐不太明顯需要辨別岳陽(yáng)樓記P51課下注釋山岳潛形山岳隱沒(méi)在陰云中。山岳潛形山岳隱沒(méi)了形體。詩(shī)詞三首P59課下注釋閑來(lái)垂釣碧溪上相傳姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后輔佐周武王滅商。閑來(lái)垂釣碧溪上相傳姜尚（姜太公）遇到了周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后輔佐周武王滅商。21 創(chuàng)造宣言P110課后閱讀提示先用不同的人創(chuàng)造出不同的崇拜者，引出教育者要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人先論述教育者要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人水滸傳P144篇首語(yǔ)重興水滸，再造梁山，畫出十來(lái)個(gè)永不會(huì)磨滅的英雄人物，造出一部永不會(huì)磨滅的奇書。胡適水滸傳的作者是完全站在人民的立場(chǎng)來(lái)觀察、批評(píng)這個(gè)社會(huì)的，最有鮮明的傾向性。通過(guò)藝術(shù)形象，我們完全可以理解封建社會(huì)