初中生物多媒體教學(xué)探索

1、初中生物多媒體教學(xué)探究 一、多媒體教學(xué)在初中生物教學(xué)中的意義多媒體教學(xué)方式可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，使課堂氣氛更加活潑，進(jìn)步學(xué)生對(duì)生物的興趣。多媒體技術(shù)可以通過(guò)視頻、音頻等展現(xiàn)出生物變化的過(guò)程，有利于塑造良好的課堂情境。多媒體教學(xué)方式不但可以進(jìn)步生物課堂的吸引力，使學(xué)生自覺(jué)融入到教學(xué)過(guò)程中，而且能通過(guò)生動(dòng)的形式滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，可以在教學(xué)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生考慮，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物知識(shí)。多媒體教學(xué)方式為學(xué)生學(xué)習(xí)生物提供了輕松的環(huán)境，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)步了學(xué)生的興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能依靠老師個(gè)人的語(yǔ)言描繪來(lái)反映生物的現(xiàn)象和規(guī)律等，學(xué)生往往認(rèn)識(shí)比擬模糊，多媒體技術(shù)可以明

2、晰反映出生物變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，可以幫助學(xué)生理解生物的本質(zhì)，幫助學(xué)生構(gòu)建完好的生物知識(shí)體系。多媒體技術(shù)的應(yīng)用增加了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的窗口，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的積極性。中學(xué)生物學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的觀察才能要求比擬高，在必要時(shí)還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生物現(xiàn)象和生物規(guī)律。在傳統(tǒng)的生物教學(xué)中為了反映生物現(xiàn)象，常常需要進(jìn)展實(shí)地參觀，但由于條件限制，往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而借助多媒體技術(shù)手段，可以給學(xué)生帶來(lái)直觀的感受。老師在教學(xué)的過(guò)程中可以圍繞教學(xué)目的有目的地突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于一些知識(shí)構(gòu)造復(fù)雜的生物知識(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)展詳細(xì)說(shuō)明，多花一些時(shí)間，這樣可以加深學(xué)生的印象。在生物教學(xué)的過(guò)程中一些概念比擬抽象，學(xué)生

3、在理解的過(guò)程中存在一定的困難，特別是不可以直接觀察到生物生命的變化過(guò)程，但是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這種缺陷，它可以給學(xué)生帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)，使抽象的概念在多媒體技術(shù)的幫助下變得更加形象詳細(xì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的理解才能。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，老師可以對(duì)多媒體信息進(jìn)展有針對(duì)性的加工和處理，進(jìn)步教學(xué)的效率。初中生物作為自然科學(xué)的一類，包含了比擬多的概念知識(shí)，可以借助多媒體技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確回憶和再現(xiàn)，在一定程度上也減少了老師板書的負(fù)擔(dān)，使生物課堂更加有效率。由于初中學(xué)生的知識(shí)還不夠全面，所以在理解一些生物知識(shí)時(shí)存在一些困難，此時(shí)可以通過(guò)圖像、視頻的方式來(lái)展

4、現(xiàn)生物過(guò)程。例如，在講授植株的生長(zhǎng)內(nèi)容時(shí)，由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)到相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)植株生長(zhǎng)過(guò)程中的有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽不理解，老師可以通過(guò)相應(yīng)的無(wú)土栽培視頻來(lái)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)鹽的理解，同時(shí)也進(jìn)步了教學(xué)效率。二、多媒體教學(xué)在生物教學(xué)中的應(yīng)用研究在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)展生物教學(xué)時(shí)，老師要注重教學(xué)情境的塑造，良好的教學(xué)氣氛可以吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在利用多媒體進(jìn)展教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)問(wèn)題來(lái)進(jìn)展啟發(fā)，一些針對(duì)性比擬強(qiáng)的問(wèn)題往往可以引起學(xué)生主動(dòng)考慮，例如，在講授生物的特征;一課時(shí)，老師要把握好生物第一課，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可以通過(guò)播放?植物王國(guó)?地球生靈?等生物視頻片段，為學(xué)生提供關(guān)于

5、生物廣泛分布的視角，幫助學(xué)生理解生物所研究的內(nèi)容、范圍等。通過(guò)這些多媒體片段，可以使學(xué)生融入到教學(xué)情境中，可以給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，使學(xué)生自覺(jué)地投入到生物課程的學(xué)習(xí)中。在視頻播放完成之后應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提問(wèn)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)生物的概念具有明晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)關(guān)于生態(tài)保護(hù)環(huán)境的課程時(shí)，可以通過(guò)前后兩種視頻的比照來(lái)反映保護(hù)環(huán)境的重要性，一種是在生態(tài)破壞之前山清水秀的視頻，另外一種那么是環(huán)境破壞之后荒蕪的情形，這種前后比照可以給學(xué)生帶來(lái)比擬強(qiáng)的情感沖擊，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，特別是對(duì)生物的重要性。在生物教學(xué)中需要應(yīng)用到一些模型，這些講述都會(huì)占用一定的教學(xué)時(shí)間，假如把這些過(guò)程交給視頻，往往能有效增加課堂

6、的容量，擴(kuò)展學(xué)生的視野。老師可以將節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用來(lái)進(jìn)展答疑解惑，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，在必要時(shí)還可以用視頻來(lái)輔助課堂練習(xí)。多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，例如，通過(guò)視頻來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究生物知識(shí)，改變被動(dòng)式的教學(xué)，逐步進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體技術(shù)還可以和學(xué)生的生活相結(jié)合，塑造出獨(dú)特的教學(xué)情境，例如，在講解關(guān)于對(duì)細(xì)菌和真菌應(yīng)用;的知識(shí)時(shí)，可以從學(xué)生的日常生活著手，利用視頻的形式來(lái)反映真菌和細(xì)菌在葡萄酒、米酒以及酸奶等發(fā)酵中的應(yīng)用等，使學(xué)生感受到生物的神奇和不可思議，從而在這樣的氣氛中進(jìn)步學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充。生物教學(xué)離不開

7、實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深和穩(wěn)固所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)生物知識(shí)的升華。同時(shí)生物規(guī)律的發(fā)現(xiàn)也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究而得來(lái)的，通過(guò)應(yīng)用多媒體手段來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生理解生物的根本構(gòu)造和原理，可以掌握科學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)方法。在進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作之前，老師可以通過(guò)視頻來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)展詳細(xì)的講解，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟進(jìn)展部分放大等，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供示范。這種動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手才能的培養(yǎng)也具有重要的意義。同時(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤方法，進(jìn)步生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代初中生物教學(xué)重要組成部分，其內(nèi)容直觀形象，可以將顯微鏡下的內(nèi)容明晰地反映在學(xué)生的面前，使生物教學(xué)更加有趣、生動(dòng)。多媒體教學(xué)豐富了生物教學(xué)的內(nèi)容，拓展了教學(xué)空間，可以吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)步初中生物課堂教學(xué)的效率。在利用多媒體教學(xué)的過(guò)程中要注重和其他教學(xué)方法相結(jié)合，在教學(xué)的