高考語(yǔ)文-作文寫(xiě)作指導(dǎo)詩(shī)歌鑒賞專題意境分析題型課件-新人教版

1、詩(shī)歌鑒賞專題意境分析題型第一頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分?？季V要求鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度第二頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。考點(diǎn)分析考點(diǎn)內(nèi)容考綱要求考查角度1詩(shī)歌的形象鑒賞詩(shī)歌的形象指明意象、概述意境、分析形象、2詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言分析語(yǔ)言風(fēng)格或特點(diǎn)3詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧分析詩(shī)歌詞句的表達(dá)技巧、抒情方法和塑造形象的方法4詩(shī)歌的思想內(nèi)容 和作者的 觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度總結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容，分析作者觀點(diǎn)態(tài)度第三頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。2005年廣東高考14閱讀下面的宋詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。8分 春日登樓懷歸

2、 寇準(zhǔn) 高樓聊引望，杳杳一川平。野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語(yǔ)流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。 注：此詩(shī)約作于980年，詩(shī)人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。1請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)頸聯(lián)中一組對(duì)仗的詞語(yǔ)。2從首句的“聊到末句的“驚，反映了詩(shī)人怎樣的感情變化?請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。3北宋翰林圖畫(huà)院曾用“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫作為考題，奪魁者畫(huà)的是“一船夫睡舟尾，橫孤笛。你認(rèn)為這幅畫(huà)能表現(xiàn)這兩句詩(shī)的內(nèi)容嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。語(yǔ)言情感意境第四頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。2021年廣東高考閱讀下面的詩(shī)歌，然后答復(fù)以下問(wèn)題。7分 月 杜甫萬(wàn)里瞿唐月，春來(lái)六上弦。時(shí)時(shí)開(kāi)

3、暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ况奶疲忽奶翇{，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？從“萬(wàn)里、“時(shí)時(shí)、“夜久三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。(4分)情感語(yǔ)言第五頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。近五年高考中的鑒賞題考查內(nèi)容年份2005年2006年2007年2008年2009年分值86677要點(diǎn)1、語(yǔ)言1、意象1、意象1、意象1、情感2、情感2、語(yǔ)言2、情感2、語(yǔ)言2、語(yǔ)言3、意境3、語(yǔ)言3、形象第六頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八

4、分。知識(shí)回憶“意，是指詩(shī)人的思想、情感、意念等。“象，是指物象、形象。意象，是滲透著詩(shī)人主觀情意的客觀物象，是“意與“象的統(tǒng)一。它是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西,是詩(shī)人感情的載體?！熬常菏窃?shī)中所描繪的生活圖景?！耙饩常菏窃?shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而成的一種在整體上耐人尋味的藝術(shù)境界。第七頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。如：馬致遠(yuǎn)的?天凈沙秋思? 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意象：枯藤 老樹(shù) 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬 夕陽(yáng) 斷腸人意境： 秋日的郊野，幾根藤蔓半死不活地攀援著。黃昏時(shí)節(jié)，一只烏鴉停留在一棵老樹(shù)上，仰對(duì)著遠(yuǎn)方

5、發(fā)出幾聲揪心的鳴叫。不遠(yuǎn)處，有個(gè)小橋流水環(huán)繞著的的村莊，村莊上空一縷縷炊煙在裊裊上升。就在這時(shí)，一個(gè)浪跡天涯的人騎著一匹瘦馬，在古道上艱難地蹣跚著。馬致遠(yuǎn)用他概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思組成了一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽(yáng)圖。暮色思?xì)w的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，襯托出浪跡天涯的游子思念故土彷徨悲苦的情懷。第八頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。【答題步驟】 意境，它包括景、境、情三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。所以要分成三個(gè)步驟： 步驟一，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但語(yǔ)言力求優(yōu)美 步驟二，概括

6、這些景物所營(yíng)造的氣氛特點(diǎn)。常用的詞語(yǔ)有幽靜、蕭瑟、生機(jī)勃勃、孤寂凄清、雄渾壯麗、沉郁憂愁、和諧靜謐、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊等等 步驟三，分析作者的思想感情。要根據(jù)詩(shī)中的氣氛特點(diǎn)具體地談，切忌空洞第九頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分?！敬痤}例如】絕句二首其一 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)奔波流離之后，暫居成都草堂時(shí)。 問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。步驟一描繪畫(huà)面 ：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照， 四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正忙碌地銜泥筑巢。日麗沙

7、暖，鴛鴦在沙洲上靜靜地享受陽(yáng)光。步驟二 概括特點(diǎn) ：這是一幅明凈絢麗的春景圖。步驟三分析感情 ：表現(xiàn)了詩(shī)人在結(jié)束奔波流離生活而暫得安定后的愉悅閑適的心境。第十頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分?！敬痤}步驟小結(jié)】 意境，景、境、情。 答題，三步驟： 步驟一，景描繪畫(huà)面。 步驟二，境概括特點(diǎn)。 步驟三， 情分析情感。第十一頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。2021年廣東高考閱讀下面的詩(shī)歌，然后答復(fù)以下問(wèn)題。7分 月 杜甫萬(wàn)里瞿唐月，春來(lái)六上弦。時(shí)時(shí)開(kāi)暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ况奶疲忽奶翇{，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)

8、歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？3分從“萬(wàn)里、“時(shí)時(shí)、“夜久三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。(4分)考題回放全詩(shī)通過(guò)詠月描繪了春夜月下的生活情境，這是一幅清麗深婉、寂寥苦思的凄清圖景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局、國(guó)事的憂慮，對(duì)早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望，對(duì)家鄉(xiāng)故園親人的思念，以及對(duì)自己顛沛流離生活的凄涼感傷之情。第十二頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分?！九５冻踉嚒?春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 提問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。請(qǐng)從“景和 “情的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。 步驟一描

9、繪畫(huà)面：此詩(shī)寫(xiě)了作者“春行時(shí)的所見(jiàn)所聞：有山有水，有花有草，有樹(shù)有鳥(niǎo)。步驟二概括特點(diǎn) ：詩(shī)中“花自落“鳥(niǎo)空啼之景都顯現(xiàn)出了山的寧?kù)o。步驟三分析感情 詩(shī)歌透出作者傷春、凄涼之情。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題第十三頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。再看利鈍閱讀下面這首唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。 旅次洋州寓居郝氏林亭 方 干舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。鶴盤(pán)遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過(guò)別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈。1頷聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？蘊(yùn)含了什么樣的感慨？ 2簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)在全詩(shī)中的作用。江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2021屆高三教學(xué)情況調(diào)查答案 1寫(xiě)了鶴從高空向

10、孤嶼盤(pán)旋而下、蟬鳴叫不已，拖著尾聲飛向別的樹(shù)枝的景象。鶴鳥(niǎo)脫俗卻投孤嶼，秋蟬清高卻覓別枝。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗又無(wú)可奈何的感慨。第十四頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。 首句以“非我有扣詩(shī)題“旅次，說(shuō)明舉目所及都是異地之景，托出自己落泊失意、他鄉(xiāng)作客的境遇，透露出一種悲涼的情調(diào)。次句寫(xiě)詩(shī)人觸景而起對(duì)家鄉(xiāng)的思念。身處異地而情懷故土，不難想見(jiàn)其失意之狀和內(nèi)心的苦澀?！芭e目、“思量是詩(shī)人由表及里的自我寫(xiě)照，抬首低眉之間，蘊(yùn)含著深沉的感傷。 解析第十五頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。 第二聯(lián)寫(xiě)鶴從高空向孤嶼盤(pán)旋而下，蟬鳴未止，拖著尾聲飛向別的樹(shù)枝。詩(shī)人寫(xiě)景寄情，即以鶴蟬自況，前者脫俗，后者清高

11、。這是說(shuō)自己空有才學(xué)，不能凌云展翅，占枝高鳴，卻落得個(gè)異地依人、他鄉(xiāng)為客的境地，猶如這鶴投孤嶼、蟬過(guò)別枝一般。一個(gè)“投字，一個(gè)“過(guò)字，一個(gè)“孤字，一個(gè)“別字，寄寓著懷才不遇的身世之慨，自怨自艾，自悲自嘆，卻又無(wú)可奈何。 “鶴盤(pán)遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過(guò)別枝，這兩句前人十分稱道，被認(rèn)為是齊梁以來(lái)所未有過(guò)的佳句。見(jiàn)尤袤?全唐詩(shī)話?從寫(xiě)景角度而言，詩(shī)人眼耳并用，繪形繪聲，傳神逼真，對(duì)蟬聲的描寫(xiě)更有獨(dú)到之處。駱賓王詩(shī)“西陸蟬聲唱，許渾詩(shī)“蟬鳴黃葉漢宮秋，黃庭堅(jiān)詩(shī)“高蟬正用一枝鳴，都寫(xiě)蟬在通常情況下的鳴叫；而方干此詩(shī)，那么是蟬在飛行過(guò)程中的叫聲，不僅蟬有動(dòng)勢(shì)，而且聲有特色：詩(shī)人捕捉的是將止而未止的蟬聲，這種

12、鳴叫有獨(dú)特的聲響和音色，能誘發(fā)讀者的想象。一“曳字用得新穎別致，摹狀精切傳神，前所罕見(jiàn)。 第十六頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。 第三聯(lián)：“涼月照窗攲q欺枕倦，澄泉繞石泛觴遲。 前一句寫(xiě)月夜獨(dú)處。一個(gè)“涼字，一個(gè)“倦字，極寫(xiě)詩(shī)人的冷寂凄清，孤獨(dú)無(wú)聊。 后一句變換場(chǎng)景，寫(xiě)飲宴泛觴的場(chǎng)面。泛觴是一種游戲，古時(shí)候，園林中常引水流入石砌的曲溝中，宴會(huì)時(shí)，把酒杯放置水面，任其漂浮，飄到誰(shuí)的面前，就該誰(shuí)飲酒。飲宴游戲，高朋滿座。詩(shī)人置身于這熱烈氣氛之中，卻神游于此情此景之外，他對(duì)著那在水池中慢慢流動(dòng)的酒杯呆呆地出神，顯出一幅寡言少歡的神態(tài)。“泛觴遲的“遲字，既寫(xiě)景，又出情。 第十七頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn)

13、十八分。這一聯(lián)，以月明之夜和宴樂(lè)之時(shí)為背景，用反襯的手法，表現(xiàn)詩(shī)人的自我形象。上下兩句場(chǎng)景雖然不同，人物形象如一，顯示出難以消解的情懷，卻又藏而不露。直到第四聯(lián)，作者才將內(nèi)心的隱痛和盤(pán)托出。 “青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈，遺撼啊，仕途多阻，未能平步青云。雖然做夢(mèng)都?jí)舻浇瞎释?，而此身卻在異地作客。末句以“身旅羈和首句的“非我有相照應(yīng)，又回扣詩(shī)題的“旅次二字。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 第十八頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分?！揪媲缶块喿x下面一首詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。7分 村 居 張舜民 水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。 夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。三四句寫(xiě)牛背寒鴉，神態(tài)畢見(jiàn)。有人認(rèn)為“夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥

14、一句中“無(wú)人臥是贅筆，可以直說(shuō)“夕陽(yáng)牛背寒鴉立，你是否同意這種看法？請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。3分 這首詩(shī)反映出詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分 此題為2007屆深圳高級(jí)中學(xué)高三第二次模擬試題答：此詩(shī)前兩句寫(xiě)院外綠水映陂，后兩句寫(xiě)牛蹄得得、行步遲遲，構(gòu)織了一幅清寂淡雅的秋日村居圖。表達(dá)了詩(shī)人悠閑寧?kù)o而又略帶清愁的心境。第十九頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。想想看，復(fù)習(xí)了什么？1、意：是指詩(shī)人的思想、情感、意念等。2、象：是指物象、形象。3、意象：是滲透著詩(shī)人主觀情意的客觀物象，是“意與“象的統(tǒng)一。它是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西,是詩(shī)人感情的載體。4、意境：是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合

15、而成的一種在整體上耐人尋味的藝術(shù)境界。5、意境分析題的答題步驟：步驟一 景描繪畫(huà)面步驟二 境概括特點(diǎn)步驟三 情分析情感第二十頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。類別意象含 義意象含 義一、楊柳表現(xiàn)離情別恨或柔情楊花象征離散梧桐表現(xiàn)寂寞、惆悵、凄苦木葉表現(xiàn)惆悵落寞的心境花木梅花象征高潔或不屈不撓 蘭花象征高潔、美好菊花象征隱逸、高潔、脫俗竹象征正直向上、有氣節(jié)桃花形容美女的容顏 牡丹表現(xiàn)富貴、美好松柏表現(xiàn)堅(jiān)貞或富有生命力綠葉表現(xiàn)希望、活力黃葉象征新陳代謝或表現(xiàn)美人遲暮禾黍表黍離之悲（對(duì)昔盛今衰的感嘆）草表現(xiàn)生生不息和希望 黃粱表現(xiàn)虛幻的事或欲望破滅表現(xiàn)荒涼、偏僻 花開(kāi)象征希望、人生的美好象征地位、身

16、份卑微花落 表現(xiàn)失意、人生挫折或惜春之情第二十一頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。類別意象含 義意象含 義二、 鴛鴦常喻夫妻，表現(xiàn)夫妻情深鴻雁表現(xiàn)書(shū)信、兩情交往或思鄉(xiāng)之情鳥(niǎo)獸鷓鴣烘托荒涼破敗或惆悵落寞杜鵑表哀怨、凄惻、思?xì)w或冤魂悲鳴猿猴表現(xiàn)凄厲、哀傷鷹表現(xiàn)剛勁、自由或大志魚(yú)表現(xiàn)自由、閑適烏鴉不祥之物或比喻小人、凡夫俗客沙鷗表現(xiàn)人生的飄零或傷感愁懷青鳥(niǎo) 指代情人的使者第二十二頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。三、太陽(yáng)表希望、活力或時(shí)光流逝細(xì)雨表現(xiàn)生機(jī)或纏綿的友情日 月 風(fēng) 云“夕陽(yáng)”比喻年老或失落愛(ài)情或潛移默化的教化月亮象征人生的圓滿、缺；暴雨象征熱情或殘酷，表現(xiàn)親人的團(tuán)圓、分離 露比喻人生短促、生

17、命易逝寄托思鄉(xiāng)、思親之情；雪象征高潔或環(huán)境的惡劣表現(xiàn)曠達(dá)、瀟灑霜象征人生無(wú)常，前路坎坷春風(fēng)表現(xiàn)希望、曠達(dá)、歡娛西風(fēng)落寞、惆悵、思?xì)w、衰敗云表現(xiàn)游子漂泊，“濃云”表現(xiàn)愁腸壓抑晴天表現(xiàn)光明、歡娛陰天表現(xiàn)壓抑、愁苦、寂寞第二十三頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。類別意象含 義意象含 義 四、玉象征高潔、脫俗 尺素指代書(shū)信吳鉤佩帶的刀劍，“看吳鉤”表現(xiàn) 建功立業(yè)的抱負(fù)珍珠表現(xiàn)美麗、純潔無(wú)瑕其它紅色象征青春、熱情，喜事白色象征純潔無(wú)瑕，表現(xiàn)喪事綠色象征希望、活力、和平黑色表黑暗、絕望或神秘 藍(lán)色 表現(xiàn)高雅或憂郁黃色象征溫暖、平和 紫色 表現(xiàn)高貴、神秘桑梓家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情 西樓排遣憂傷或遙望故國(guó)、思鄉(xiāng)懷人

18、南園泛指花草園林樓蘭西域古國(guó)名，表現(xiàn)衛(wèi)國(guó)立功關(guān)山指遙遠(yuǎn)的地方，多用以表現(xiàn)懷鄉(xiāng)、思人第二十四頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。2006年廣東高考13.閱讀下面這首詩(shī)，答復(fù)以下問(wèn)題6分 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首其一 譚敬昭 江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。 注：艭:shung, 小船。海幢，即海幢寺。 詩(shī)中哪些意象表達(dá)了題目中的“晚望?請(qǐng)分別從“晚、“望兩個(gè)方面答復(fù)。3分 簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶字的妙處。3分 第二十五頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。13【答案】：1晚：歸艘鐘聲 望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴2“帶采用了擬人手法，賦予“老鶴人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面具有靈動(dòng)感。第二十六頁(yè)，編輯于星期五：八點(diǎn) 十八分。靈感既發(fā)，詩(shī)人吟出最耐人玩賞的一句：“帶得鐘聲到海幢。海幢，海幢寺，廣州有名的古寺，在珠江南岸，與北岸的越秀山迢迢相對(duì)，即今海幢公園。老鶴自北向南騰起飛去，方向恰好是海幢寺，詩(shī)人相信它能把山上鐘聲帶往海幢寺去。事實(shí)上，粵秀峰上的向晚鐘聲，并不能以老鶴為載體。說(shuō)“帶得，是一種特殊的修辭手段。它把看不見(jiàn)的音波當(dāng)作看得見(jiàn)的動(dòng)作寫(xiě)，把想像中的意念當(dāng)作事實(shí)上的存在寫(xiě)，造成一種出人意外、耐人尋味的效果。 這四句詩(shī)用墨不多，但四句之中，起承轉(zhuǎn)合，條理儼然。第一句起得別致，第二句承得巧妙