人教版九年級上冊初中美術(shù)全冊教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理新人教版九年級上冊初中美術(shù)全冊教案獨(dú)樹一幟的中國畫教案教學(xué)目標(biāo)1了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品，了解宋代以來肖像畫的理論精華，了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值，了解花鳥畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法。2通過對藝術(shù)作品的欣賞達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀。并理解畫家“緣物寄情”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。3重視培養(yǎng)學(xué)生的個性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義

2、情。 教學(xué)重點和難點 1結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認(rèn)識和價值。2賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時寓思想教育于課堂教學(xué)之中。3啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達(dá)是本課的重點。4引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。5花鳥畫的表現(xiàn)方法。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情景,營造課堂氛圍引入新課2、自主預(yù)習(xí)新知，小組合作探究分享知識并進(jìn)行展示 3、知識拓展總結(jié)教師活動：通過第一部分創(chuàng)設(shè)情景，預(yù)習(xí)新知，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，第二部分小組探究，引導(dǎo)學(xué)生分析課本實例，得出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在引導(dǎo)過程中盡量放慢語速

3、，教師借助投影儀通過典型圖例質(zhì)疑解惑，幫助學(xué)生分析理解并進(jìn)行有效評價及總結(jié)，保持他們參與教學(xué)研究的熱情，在“開放”的情景中推進(jìn)教學(xué)過程。預(yù)設(shè)學(xué)生行為：希望學(xué)生得出古代中國畫重言志抒情,西方傳統(tǒng)繪畫則重模仿自然，古代中國畫講究意境美，西方傳統(tǒng)繪畫則重視寫實美; 古代中國畫呈現(xiàn)出哲學(xué)化的審美傾向,西方傳統(tǒng)繪畫呈現(xiàn)出科學(xué)化的審美傾向。古代中國畫的審美基點在于“意味”，西方繪畫的基點從屬于“再現(xiàn)” 設(shè)計意圖：設(shè)計一個學(xué)生比較感興趣的課堂環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力，快速融入課堂。教學(xué)流程示意 一、傳神寫照二、中西美術(shù)文化差異三、圖例賞析：1、歷代帝王圖2、韓熙載夜宴圖3、游春圖4、清明上河圖四、小結(jié) 異彩紛呈

4、的中國古代雕塑、工藝和建筑教案教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解中國古代雕塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的重要成就和藝術(shù)特點，從而豐富學(xué)生的雕塑藝術(shù)知識，提高審美能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。2了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中國雕塑史上的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程.3了解中國古代建筑藝術(shù)的成就及特點，有所了解，有所認(rèn)識，增長知識，開闊眼界，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀念。4.了解中國古代工藝，欣賞古代工藝品。教學(xué)重難點：1.中國古代建筑的主要特點及園林建筑的主要特色。2.古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。3.中國古代工藝的理解欣賞。教學(xué)過程：導(dǎo)入：提問你

5、在什么地方看到過雕塑？它們是什么樣的？你知道它們的名字嗎？它們都是用什么材料做成的？答：雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著。直接入題平時所說的“雕塑”，指的是什么？1、涵義雕塑雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術(shù)語言最根本的東西，所以作品本身的凹進(jìn)、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換，但是立體空間才是其生命根本之所在。2、種類下面兩件雕塑作品

6、在表現(xiàn)手法上有什么不同？從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實例的形式讓學(xué)生理解）3、想一想：怎樣欣賞雕塑作品？了解作品產(chǎn)生的時代背景通過感受、體會作品的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品所表達(dá)的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點。（形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性）欣賞：中國古代雕塑陵墓雕刻我國四大石窟簡介古代建筑中國建筑，具有悠久的歷史傳統(tǒng)和光輝的成就。從陜西半坡遺址發(fā)掘的方形或圓形淺穴式房屋發(fā)展到現(xiàn)在，已有六、七千年的歷史。修建在崇山峻嶺之上、蜿蜒萬里的長城，是人類建筑史上的奇跡；建于隋代的河北趙縣的安濟(jì)橋，在科學(xué)技術(shù)同藝術(shù)的完美結(jié)合上，早已走在世界橋梁科學(xué)的前列；現(xiàn)存的高達(dá)67.1米的山西應(yīng)

7、縣佛宮寺木塔，是世界現(xiàn)存最高的木結(jié)構(gòu)建筑；北京明、清兩代的故宮，則是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑精美、保存完整的大規(guī)模建筑群。至于我國的古典園林，它的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，使它成為中國文化遺產(chǎn)中的一顆明珠。展示中國古代建筑木架構(gòu)圖片，從結(jié)構(gòu)提問學(xué)生，教師小結(jié)。古代工藝簡要介紹中國古代工藝美術(shù)的發(fā)展歷史，提出問題。1、絲綢有哪些分類？2、誰來賞析一下聯(lián)珠騎士獵獅紋錦、卷草鳳紋錦這兩幅絲綢藝術(shù)品。通過學(xué)生回答問題，概括總結(jié)，以這兩幅絲綢作品為例，重點分析中國絲綢的裝飾藝術(shù)特點。3、青銅器這一節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們分析商代的四羊方尊，西周的虢季子白盤，春秋的蓮鶴方壺，漢代的長信宮燈這幾件重要青銅器藝術(shù)作品，讓學(xué)生找出

8、不同時期青銅器的造型和裝飾特點。4、陶瓷一節(jié)，介紹原始彩陶和宋元幾朝代的瓷器。引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，讓學(xué)生明確中國古代陶瓷的突出成就和深遠(yuǎn)影響。同時感受到其藝術(shù)特色和多姿多彩的面貌。5、玉器這一節(jié)，學(xué)生對這種藝術(shù)品類比較熟悉，日常生活中經(jīng)常見到。在這里重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識玉器的豐厚文化內(nèi)涵，并分析商代玉鳳，和清代白玉雕桐蔭仕女這兩件作品。小結(jié)剪紙教案教學(xué)目的：1、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和

9、感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。教學(xué)難點：正確把握紋樣好連接與完整性。教具準(zhǔn)備：示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。l、教師出示多種類的美術(shù)作品。（課件出示）師：這些都是什么美術(shù)作品？學(xué)生回答：繪畫、剪紙等；師：哪些是剪紙作品？（學(xué)生回答，教師出示課件）師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。（板書課題：民間藝術(shù)剪紙貼花） 二、剪紙的基礎(chǔ)知識講解。1、

10、教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。3結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）4教師將剪紙展示給學(xué)生 問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書剪刀、刻刀等）5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖3圖4，指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論，突破難點。6、用課件出示貼花的剪紙作品。9、下面老師

11、先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。10、教學(xué)制作方法和步驟（1）同學(xué)們拿出一張彩紙。（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。三、學(xué)生創(chuàng)作過程讓學(xué)生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點四、展評作品組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評。五、總結(jié)剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的、細(xì)致的都各有特色，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。編結(jié)藝術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩回盤長結(jié)的編織、整理和造型；2、通過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，在頭腦中形成盤長結(jié)的結(jié)構(gòu)模型，形成空間立體思維能力，智慧大腦；同時靈巧雙手，實現(xiàn)觀察、思維和雙手實現(xiàn)的協(xié)調(diào)；3、磨練學(xué)生勇敢、堅

12、韌的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)樂學(xué)、互助的學(xué)習(xí)精神；4、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為有意義的中國結(jié)作品創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點徒手編織兩回盤長結(jié)教學(xué)難點徒手編織兩回盤長結(jié)課前準(zhǔn)備1、上課用品發(fā)放（中國結(jié)編織繩等）2、成績評價表發(fā)放3、筆記等準(zhǔn)備工作檢查4、教師用品：編結(jié)繩、剪刀等教具準(zhǔn)備1、大型中國結(jié)實物2、實物投影展臺3、電腦及PPT課件教學(xué)過程（課前自動播放中國結(jié)作品）（課堂以PPT課件為引導(dǎo)）復(fù)習(xí)提問（引入）：1、盤長結(jié)編結(jié)原理、方法 （學(xué)生回答，投影文字鞏固）2、兩回盤長結(jié)編結(jié)步驟 （學(xué)生回答，投影編結(jié)次序圖注釋）新課：兩回盤長結(jié)的編織、整理和造型（PPT引導(dǎo)編結(jié)，統(tǒng)計完成者，優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助，逐一步驟

13、過關(guān)）1、兩回盤長結(jié)的編織1) 右繩完成上方拋繩圈2圈（認(rèn)清上方兩組根）；2) 左繩做左方第一繩圈，外包相交；3) 右繩做右方第一繩圈，穿入相交；4) 左繩做左方第二繩圈，外包相交；5) 右繩做右方第二繩圈，穿入相交；6) 抽上方2組根（2根繩同時抽），換手；7) 從中心耳翼開始，觀察、整理成一根一圈一根一圈（根固定，圈可拉，圈轉(zhuǎn)向自己）；8) 左下留耳翼后，先在結(jié)上面依次穿過2個繩圈，穿過中心耳翼至結(jié)反面，再依次穿過2個繩圈返回，實現(xiàn)從下向上一穿一包一穿一包；9) 全部放開，觀察下方第二繩圈應(yīng)在位置（2并列繩子中），將食指伸進(jìn)結(jié)中，分開并列繩子，先在結(jié)上面穿過下層相交繩，實現(xiàn)一上一下的網(wǎng)格結(jié)

14、構(gòu)；再從相應(yīng)的耳翼穿至結(jié)反面，同樣將食指伸進(jìn)結(jié)中，分開并列繩子，穿過下層相交繩，實現(xiàn)一上一下的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)。（檢查完成情況，困難者除提供幫助外，可借給另色編好的中國結(jié)進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)）2、兩回盤長結(jié)的整理和造型1) 收緊：一邊扶繩結(jié)，一邊抽耳翼根（兩根同時），分多次收緊所有耳根；2) 整理：從中間結(jié)開始分左右循序向末端整理耳翼和結(jié)；3) 造型：a.中心耳翼取食指長度，兩邊六耳翼取拇指中間關(guān)節(jié)長度b.中心耳翼取食指長度，兩邊2個中心耳翼取約2厘米長，其余4耳翼收進(jìn)c. 中心耳翼取約6厘米，兩邊2個中心耳翼取約2厘米，其余4耳翼取約1厘米。3、中國結(jié)作品創(chuàng)作準(zhǔn)備1) 欲表達(dá)的含義2) 創(chuàng)作思路3) 盤長

15、結(jié)及配件制作線材造型教案教學(xué)重難點分析教學(xué)重點：了解線材特性，感受教案線材造型的美感，學(xué)會運(yùn)用一兩種線材造型方法進(jìn)行設(shè)計制作。教學(xué)難點：能夠運(yùn)用線材進(jìn)行創(chuàng)意造型，較為恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)一定的主題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：認(rèn)識線材的特性，體會線材造型的美感。運(yùn)用線材造型的基本方法，制作有主題的線材造型作品。2、過程與方法：以欣賞帶技法。通過觀察、體驗了解線材特性，賞析經(jīng)典線材造型作品理解線材。教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 從一組簡筆畫中找出表情的變化是因為描繪嘴巴的線條。線條用來表現(xiàn)情感，因為它曲折張弛，運(yùn)用自如，同時線條也可以表現(xiàn)固有建筑。 （出示用線條設(shè)計的城市建筑圖片） 這是設(shè)計師為我們美麗的城市建造

16、的城市雕塑。 線條在我們美術(shù)中具有獨(dú)特的魅力，這一根根線條在對比、交融、和諧、統(tǒng)一中形成節(jié)奏和氣勢韻律，那么今天就讓我們學(xué)習(xí)“線材造型” （出示幻燈） 二、發(fā)展階段（1）看了剛才建筑設(shè)計師為我們城市這個大家庭建造的線條雕塑，如果要你們來用線材制作家庭裝飾小擺設(shè)，你將用什么樣的方法？ （絨線嬖掛、中國結(jié)等）（2） （出示用電線制作的小擺設(shè)的圖片） 同學(xué)們分析研究動物、人物線材作品，分析并找出作品的創(chuàng)作思路和制作方法。 （出示示范作品） A、 用一筆畫的方法，抓住動物、人物的形象和動態(tài)，在圖畫紙上繪圖。 B、 （Flash動畫出示一筆畫的繪畫方式） C、 可參考用線描繪的動物、人物圖案資料，按立體

17、造型表現(xiàn)加以改進(jìn)。（3） 完成繪圖，用電線進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)生制作時思考：A、今天打算做一個怎樣的小擺設(shè)？ B、先考慮一下要做的這個小擺設(shè)的內(nèi)容，然后再動手。友情提醒：完成繪圖用電線進(jìn)行創(chuàng)作時要考慮線的首尾如何處置得更巧妙？未成功的作品拉直后再重復(fù)使用。設(shè)計和制作時，要考慮重心問題，作品完成時能平穩(wěn)站立，有較好的穩(wěn)定性。由于電線較長，教室空間較狹窄，制作時把電線兩頭折彎曲呈圓滑狀，避免發(fā)生被電線切斷處劃傷的意外事故，一定要注意安全。（4） 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。三、展示講評 交流展示作業(yè)，師生、學(xué)生之間共同評述作品的優(yōu)缺點，總結(jié)存在的問題和改進(jìn)的方法。 四、課堂小結(jié) 五、課后拓展 進(jìn)以步研究人物

18、、動物線材造型的多種表現(xiàn)材料、表現(xiàn)手法和設(shè)計思路。蠟染與扎染教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞蠟染扎染作品，使學(xué)生了解什么是工藝美術(shù)和工藝美術(shù)的審美特征，了解蠟染技術(shù)的應(yīng)用。情感目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生在欣賞蠟染扎染視頻過程中逐步提高欣賞中國工藝美術(shù)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和對祖國工藝美術(shù)的熱愛。教學(xué)的重點與難點重點：讓學(xué)生了解中國美術(shù)中最有代表性的染織技術(shù)，理解工藝美術(shù)的審美特征。難點：染織技術(shù)過程教學(xué)過程導(dǎo)入請同學(xué)們分析一下這幾幅作品（教材）是什么藝術(shù)形式？今天我就帶領(lǐng)同學(xué)們通過學(xué)習(xí)工藝美術(shù)中的染織蠟染扎染來一起走進(jìn)工藝美術(shù)的世界。導(dǎo)入新課（一）蠟染扎染簡介蠟染是用蠟把花紋點繪在麻、絲、棉、毛等織

19、物上，然后放入染料缸中浸染，有蠟的地方染不上顏色，除去蠟即現(xiàn)出美麗的花紋。這是我國古老的防染工藝，歷史已很悠久。扎染工藝分為扎結(jié)和染色兩部分。它是通過紗、線、繩等工具，對織物進(jìn)行扎、縫、縛、綴、夾，等多種形式組合后進(jìn)行染色。（二）工藝過程：1、 蠟染：畫蠟前的處理 先將自產(chǎn)的布用草灰漂白洗凈，然后用煮熟的芋捏成糊狀涂抹于布的反面，待曬干后用牛角磨平、磨光，石板即是天然的磨熨臺。2、點蠟 把白布平帖在木板或桌面上，把蜂蠟放在陶瓷碗或金屬罐里，用火盆里的木炭灰或糠殼火使蠟融化，便可以用銅刀蘸蠟，然后畫出各種圖案花紋。3、染色 侵染的方法，是把畫好的蠟片放在藍(lán)靛染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。第一

20、次浸泡后取出晾干，便得淺藍(lán)色。再放入浸泡數(shù)次，便得深藍(lán)色。4、去蠟 經(jīng)過沖洗，然后用清水煮沸，煮去蠟質(zhì)，經(jīng)過漂洗后，布上就會顯出藍(lán)白分明的花紋來。（三）蠟染的表現(xiàn)手法蠟染的冰紋就是它讓人們?yōu)橹澝啦唤^的性格特征。冰紋的形成，是蠟畫胚布在不斷的翻卷侵染中，蠟跡破裂，染液便隨著裂縫侵透在白布上，留下了人工難以摹繪的天然花紋，象冰花，象龜紋，真是妙不可喻，同樣的圖案的蠟畫布料，侵染之后，冰紋就似人的指紋一樣決不相同，展現(xiàn)出清新自然的美感。（四）扎染的表現(xiàn)手法扎花即在布料選好后，按花紋圖案要求，在布料上分別使用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，使之成為一定形狀，然后用針線一針一針地縫合或纏扎，將其扎緊縫嚴(yán)

21、，讓布料變成一串串疙瘩。浸染浸染，即將扎好疙瘩的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加溫煮熱染，經(jīng)一定時間后撈出晾干，然后再將布料放入染缸浸染。如此反復(fù)浸染，每浸一次色深一層，即青出于藍(lán)。（五）蠟染和扎染的區(qū)別：首先用蠟附著在部分布匹上，然后將其放入染料中，沒有被蠟附著的面料就染上了染料的顏色，被蠟附著的面料就沒有，仍然保持原來面料的顏色，在蠟附著的邊緣，由于蠟的滲透，被染的顏色也形成了滲透的樣子，并且顏色有從無到有的過渡效果。扎染面料不是靠蠟來附著，而是依靠繩子來裹扎一部分面料，被扎住的部分不放到染料中，其他部分一樣就形成了與染料一致的顏色，捆扎部分也由于液體的浸透形成了顏色的

22、過渡。三、小結(jié)用蠟染和扎染工藝制成的壁掛、其他工藝品，極富民族特色，一直深得國內(nèi)外游客的青睞。若是花色呢就是扎染更自然一些。但要是論圖案畫，就應(yīng)該是蠟染圖案更加豐富多彩，形象地再現(xiàn)了人物風(fēng)貌、山水花鳥、耐人鑒賞。更加生動活潑。 百分百純棉布，經(jīng)過手工蠟染而成，具有濃郁少數(shù)民族風(fēng)情的蠟染畫。除了做墻上裝飾，還可以用作臺布，服裝，讓家居洋溢別樣的風(fēng)情。蠟染畫是在布匹上涂蠟、繪圖、染色、脫蠟、漂洗而成。因為在染制的過程中，蠟白布的表面會產(chǎn)生自然龜裂，從而往白色坯布滲入染料而著色，出現(xiàn)許多或粗或細(xì)無規(guī)則的色紋也叫龜紋，這些龜紋就是區(qū)別真、仿蠟染布的標(biāo)準(zhǔn)，因為任何仿蠟染布設(shè)計進(jìn)去的“龜紋”都是有規(guī)律可尋

23、的。蠟染一般都是藍(lán)白兩色。制作彩色蠟染有兩種方法：一種是先在白布上畫出彩色圖案，然后把它蠟封起來，浸染后便現(xiàn)出彩色圖案；另一種方法是按一般蠟染的方法漂凈晾干以后，再在白色的地方填上色彩。民間蠟染所用的彩色染料，是用楊梅汁染紅色，黃梔子染黃色。蠟染布畫完全手工制作，到目前為止，仍然無法用機(jī)械化，自動化來代替。彩塑教案教學(xué)目的： 通過教學(xué)，使學(xué)生了解中國古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的重要成就和藝術(shù)特點，從而豐富學(xué)生的雕塑藝術(shù)知識，提高審美能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。教學(xué)重點： 彩塑在歷史時期中具有不同的藝術(shù)特點。著重介紹敦煌、晉祠及“泥人張”的典型作品。教具準(zhǔn)備：課本、錄象帶、多媒體教

24、學(xué)過程：一組織教學(xué)：（常規(guī)）二講授新課：1什么是彩塑 以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成的膠泥為材質(zhì)，在木制的骨架上進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪的作品稱彩塑。2彩塑的分類： 由擺放位置與使用范圍可分四類，即：石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。3典型彩塑作品介紹 （1）敦煌石窟彩塑： 敦煌包括莫高窟（千佛洞），西千佛洞和榆林窟。有時也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟。敦煌，遠(yuǎn)在二千一百年前的漢武帝時代，就是我國與西域往來的門戶，也是“絲綢之路”上一顆燦爛奪目的明珠。印度佛教經(jīng)過這里傳入中國，張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng)，也經(jīng)過這里。敦煌境內(nèi)有兩座山，兩山之間有一小片綠州。據(jù)唐代記

25、載，前秦建元二年，有位名叫樂撙的和尚，經(jīng)過長途跋涉看到這一小片綠州，正當(dāng)他疲乏又無處投宿之時，只見對面的三危山出現(xiàn)了奇景：山峰發(fā)出燦爛金光，如千佛之狀，樂撙和尚立即感到這是塊圣地，便頂禮膜拜，并立誓在此造窟，鑿石供佛，遂成為莫高窟的創(chuàng)始人。敦煌莫高窟壁畫最多、最長，在492個洞窟中，計有壁畫125000多平方米，如果這些壁畫全部展開延伸，長度可達(dá)25公里。另有彩塑2400余身，其藝術(shù)精品之多，名列我國石窟首位。敦煌彩塑是敦煌石窟藝術(shù)的重要組成部分，它是在我國數(shù)千年雕塑藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收和融匯了外來藝術(shù)，從而發(fā)展起來的具有中國風(fēng)格和氣派的彩塑藝術(shù)?，F(xiàn)存的2000多身彩塑，無不閃爍著古代勞動人

26、民的聰明才智。古代工匠們以純熟的技巧、高度的概括能力和豐富的想象力，把泥塑和彩繪巧妙地結(jié)合起來，塑造了許多造型優(yōu)美、神態(tài)生動的藝術(shù)形象，為研究我國的雕塑藝術(shù)和繼承民族藝術(shù)遺產(chǎn)，提供了重要的實物資料。(2)遼代華嚴(yán)寺彩塑的主要特點 遼代彩塑的塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴(yán)謹(jǐn)寫實，又在具體、精細(xì)、繁密中增添了婉麗的風(fēng)韻。（3）宋代彩塑的主要藝術(shù)特征 以真人為依據(jù)，真實自然，具備凡人氣質(zhì)，縮短了人與神的距離。 侍女像進(jìn)一步體現(xiàn)了人神統(tǒng)一的風(fēng)格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內(nèi)共有43尊泥塑彩繪人像，這些塑像造型生動、姿態(tài)自然，尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度，服飾美觀大方，衣

27、紋明快流暢。一個個性格鮮明，表情自然。加之高度與真人相仿，更顯得栩栩如生。在技巧上，工匠們相當(dāng)準(zhǔn)確地掌握了人體的比例和解剖關(guān)系，手法純熟，有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。這些塑像是我國古代雕塑藝術(shù)中的珍品，在美術(shù)史上占有重要的地位。（4）明代彩塑 在山西平遙雙林寺千佛殿四周的墻面上，有成百上千的壁塑，是圓雕、高浮雕和淺浮雕結(jié)合而成的。課本中的童子參觀音即是其墻壁上的一組雕像，風(fēng)格獨(dú)特，形象生動，富有濃郁的民族特點，是該寺彩塑的精華。（5）清末“泥人張”的彩塑 “泥人張”的彩塑藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)在于，將雕塑藝術(shù)功能重新開發(fā)，一改古代雕塑服務(wù)于陵墓和梵宇廟觀的宗旨，轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實的人世生活的描寫，從而擴(kuò)大了題材范圍

28、?！澳嗳藦垺钡淖髌?，表現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的關(guān)心和對世俗趣味的認(rèn)同，開拓了一個平民化和世俗化的于是天地，注入了生機(jī)勃勃的生俗人情?！澳嗳藦垺钡牟仕芩囆g(shù)以民眾喜聞樂見的彩塑為媒體，充分發(fā)揮物質(zhì)的媒介功能，色彩豐富，刻畫細(xì)膩，集多種風(fēng)格技法于一身，其審美趣味也由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗”，轉(zhuǎn)化成適應(yīng)民間喜好的“雅中帶俗”，因而其作品具有現(xiàn)實性、世俗性和藝術(shù)性。通過對以上典型作品的欣賞，同學(xué)們對各個時期的彩塑有了初步的認(rèn)識。從內(nèi)容題材及表現(xiàn)形式看，它們有什么不同？請大家思考、討論。土和火的藝術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷

29、的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2.通過對中國陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陶瓷藝術(shù)設(shè)計是為滿足人類社會生活的需要的綜合設(shè)計，體會勞動創(chuàng)造了美。培養(yǎng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的關(guān)注、對生活的熱愛和對美好生活的追求。 教學(xué)難點分析：體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。教學(xué)過程：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2.通過對中國陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陶

30、瓷藝術(shù)設(shè)計是為滿足人類社會生活的需要的綜合設(shè)計，體會勞動創(chuàng)造了美。培養(yǎng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的關(guān)注、對生活的熱愛和對美好生活的追求。 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課環(huán)視教室，組織上課。在豐富多彩的藝術(shù)門類中，陶藝是最獨(dú)具魅力的，不僅是因為水、土、火等因素與人類有著天然的親切感，更主要的是土和火這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬廣且變化莫測的想象空間。今天我們就來走進(jìn)這片獨(dú)具魅力的藝術(shù)空間。1.陶藝之美教師出示課件請同學(xué)欣賞。教師提問：(1)欣賞作品后請同學(xué)們想一想，陶藝與雕塑有什么不同嗎？你能試著分析一下它們各有何特點嗎？教師提問：(2)陶藝與其它藝術(shù)門類有何區(qū)別？它有哪些獨(dú)特的藝術(shù)語言嗎？2.中國陶藝教

31、師提問：英文的中國如何拼寫？中國享有盛譽(yù)的陶瓷藝術(shù)，在世界發(fā)展史中，寫下了許多光輝燦爛的篇章。英文“中國”China，指的就是瓷器。它以我國古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和博大精深的民族文化內(nèi)涵影響著世界，對世界文明的發(fā)展起了巨大的作用。下面我們就來了解一下我國的陶藝發(fā)展概況。（1）原始陶器（2）原始瓷器（3）秦兵馬陶俑（4）瓷器發(fā)明（5）唐三彩（6）宋代陶瓷（7）元代陶瓷（8）明代陶瓷（9）清代陶瓷討論研究想一想1.瓷器最早出現(xiàn)在哪個朝代？2.宋代有哪五大名窯？中國的陶瓷發(fā)展歷史悠久，而外國的陶瓷藝術(shù)也精彩紛呈，給同學(xué)們留一項作業(yè)，請以小組為單位分別考察一下世界各國的陶藝歷史。想一想，陶與瓷一樣嗎？你會

32、辨別嗎?小結(jié)看了這么多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們一定想親手嘗試一下陶藝制作的樂趣，別著急，下節(jié)課我們就請同學(xué)們親身體驗一下陶藝制作的樂趣。古城古鎮(zhèn)考察教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解各當(dāng)?shù)氐墓沛?zhèn)特點，體驗民族文化的魅力，開拓藝術(shù)視野。2、通過欣賞和觀察，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會中國古老的民居文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會生活及時代之間的密切聯(lián)系。3、通過師生對作品藝術(shù)形象的分析,評述和討論,使學(xué)生了解再現(xiàn)性美術(shù)作品造型要素,表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。教學(xué)重點：1、古鎮(zhèn)體現(xiàn)了民族風(fēng)情，分析它們的不同點，用線在對其寫生上面的正確運(yùn)用。2、找出線描淡彩寫生與古鎮(zhèn)建筑在藝術(shù)效果上的契合點，巧妙的結(jié)合并運(yùn)用到繪畫當(dāng)中

33、來。教學(xué)難點:1、領(lǐng)略古鎮(zhèn)的風(fēng)情，了解其文化背景與藝術(shù)特點，走進(jìn)古鎮(zhèn)，活現(xiàn)藝術(shù)魅力。2、如何調(diào)動學(xué)生對古鎮(zhèn)藝術(shù)欣賞的動力，根據(jù)對象快速的表現(xiàn)主題。3、欣賞討論作品;藝術(shù)表現(xiàn)手段、特征;教師準(zhǔn)備教具:古填照片數(shù)張,名畫家線描速寫若干幅，學(xué)生優(yōu)秀范畫7張學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:(提問)同學(xué)們設(shè)想一下在沒有現(xiàn)代高樓和繁華街道的情況下，那些古老的居民們是怎樣生活的呢？2、講授新課: 選擇在校外開始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校外具有美感特征的現(xiàn)代建筑,比較一下古鎮(zhèn)和它們之間的差異,老師進(jìn)行必要的觀察提示。3、回到教室中繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)，翻開課本，根據(jù)

34、教材先對這些古鎮(zhèn)作簡單的分析。例如：麗江古城（云南）是自然美與人工美，藝術(shù)與適用經(jīng)濟(jì)的有機(jī)統(tǒng)一，主街傍河、小巷臨渠。古城建筑全為古樸的院落民居，房屋構(gòu)造簡造、粗獷，而庭院布置和房屋細(xì)部裝飾豐富而細(xì)膩，居民喜植四時花木，形成人與自然的美好和諧。 例如：烏鎮(zhèn)（浙江）是典型的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”之稱。具典型江南水鄉(xiāng)特征的烏鎮(zhèn)，完整地保存著原有晚清和民國時期水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局。以河為街，街橋相連，依河筑屋，水鎮(zhèn)一體，組織起水閣、橋梁、石板巷、茅盾故居等獨(dú)具江南韻味的建筑因素，體現(xiàn)了中國古典民居“以和為美”的人文思想，以其自然環(huán)境和人文環(huán)境和諧相處的整體美，呈現(xiàn)江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的空間魅

35、力。4、教師出示課前寫生線描,色彩范畫;出示照片及其線描寫生、色彩寫生教師范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣表現(xiàn)景物的,哪些地方與真實面貌不同。5、欣賞作品請學(xué)生回答:(1)你對作品中的線條表現(xiàn)有什么樣的視覺感受?(2)說明作品中真實地再現(xiàn)出哪些具體的個別對象? 6、研究與討論:(1)這些繪畫作品形象包含著哪些造型要素和表現(xiàn)手段? (2)每一幅作品著重再現(xiàn)對象的什么特征? 7、小結(jié):師生共同用討論的形式,以寫實的手法對古鎮(zhèn)和現(xiàn)實生活進(jìn)行客觀真實的反映,傳達(dá)出創(chuàng)作者對所表現(xiàn)的事物的認(rèn)識和情感,是美術(shù)作品基本手段和方法民俗文化展教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：通過參加本次活動，讓學(xué)生知道我國的傳統(tǒng)節(jié)

36、日有哪些，初步了解春節(jié)、端午節(jié)的由來、習(xí)俗活動、美食等一些相關(guān)知識和我國傳統(tǒng)節(jié)日的研究內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段（如上網(wǎng)、查閱書刊、詢問等）去收集信息的能力和有計劃做事及能與他人合作交流的能力。過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過師生交流、分析、歸納，等活動來初步感受、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內(nèi)容與方法，初步構(gòu)想計劃。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過參加本次活動，讓學(xué)生初步感受祖國悠久的傳統(tǒng)文化，從而提升對祖國的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生活動興趣，發(fā)展學(xué)生對生活的熱情。教學(xué)重難點：中國傳統(tǒng)文化的實質(zhì)教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入： 走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日二、整體感知： 請按照農(nóng)歷時間順

37、序，說出我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一：春節(jié) 正月十五：元宵節(jié) 四月份：清明節(jié) 七月初七：七夕節(jié)八月十五：中秋節(jié) 九月初九：重陽節(jié) 冬月：冬至 臘月初八：臘八節(jié)三、自由交流：講講你最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，它會讓你想到哪些詩詞、故事。四、合作探究，深入研討第一板塊：端午粽飄香1、端午節(jié)的由來紀(jì)念屈原說； 紀(jì)念伍子胥說；惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，因此，紀(jì)念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。2、端午節(jié)習(xí)俗賽龍舟 吃粽子 插艾第二板塊：春節(jié)知多少1、了解農(nóng)歷新年的意義與典故它起源于原始社會的“臘祭”。人們經(jīng)過一年辛勤勞動，在歲尾年初之際，用

38、農(nóng)獵收獲物來祭祀眾神和祖先，以感謝大自然的恩賜，逐漸形成了慶祝歲首的風(fēng)俗。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。春節(jié)傳說之一：熬年守歲；春節(jié)傳說之二：萬年創(chuàng)建歷法說；春節(jié)傳說之三：貼春聯(lián)和門神2、了解農(nóng)歷新年傳統(tǒng)食物的意義例如：春節(jié)，我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有黃、白兩色，象征金銀，年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。3、認(rèn)識春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗活動祭灶 掃塵 春聯(lián) 年畫 年夜飯 守歲 爆竹 拜年4、下面的對聯(lián)適合哪個行業(yè)？大地回春錦繡河山添新貌 萬象更新風(fēng)流人物數(shù)今朝學(xué)海無涯勤可渡 書山萬仞志

39、能攀但愿世間人無病 何愁架上藥生塵兢兢業(yè)業(yè)育桃李 勤勤懇懇做園丁遠(yuǎn)求海內(nèi)珍藏本 快讀人間未見書5、討論：隨著中國與世界的接軌，不少西方節(jié)日也隨之傳到中國，例如圣誕節(jié)、愚人節(jié)，作為中國人的你，更愿意過什么節(jié)日？五、小結(jié)節(jié)日是我們生活當(dāng)中的一部分，它已經(jīng)融入了我們生活當(dāng)中的各個方面，我們在這個傳統(tǒng)文化氛圍下生活，種種民俗、節(jié)日不知不覺影響著我們的言行舉止。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。中華民族歷經(jīng)五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。六、布置作業(yè)：以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜住有關(guān)清明、中秋、

40、重陽等節(jié)日的傳說、故事。民間美術(shù)的主要種類教案一、教學(xué)目的認(rèn)識民間美術(shù)是中國美術(shù)的重要部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵；認(rèn)識民間美術(shù)中寶貴的藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗，對專業(yè)美術(shù)創(chuàng)作有重要借鑒價值民間美術(shù)中包含著多民族的藝術(shù)創(chuàng)造，應(yīng)重視民間美術(shù)作品的收藏與研究。使學(xué)生了解中國民間圖案的色彩、構(gòu)成、工藝和吉祥寓意。二、教學(xué)重點和難點 認(rèn)識了解民間美術(shù)的種類。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：民間美術(shù)作品教學(xué)圖片（課件）、有地方特色的民間美術(shù)作品、實物。學(xué)具：收集民間美術(shù)作品的圖片。四、教學(xué)過程引入課題：同學(xué)們，知道我們身邊有哪些民間的美術(shù)嗎？他們又代表著哪些寓意？春節(jié)，舞龍、舞獅、貼門神，用來辟邪！貼對聯(lián)、年畫，用來祈求美好

41、的一年，如蓮花和鯉魚寓意連年有余,倒貼“?！弊衷⒁飧５降?。在結(jié)婚、生日宴上，是否見到一些以鴛鴦、喜鵲、百合、桃子、蓮子等圖案的服飾、食物。百合寓意百年好合，蓮子寓意連生貴子，桂子早生貴子等等。（學(xué)生回答）（欣賞部分民間美術(shù)作品圖片，云南葫蘆絲名曲伴奏）什么是民間美術(shù)？ 人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)（學(xué)生回答）。民間美術(shù)的特征？1、民間美術(shù)是構(gòu)成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要組成部分，是一切美術(shù)形式的源泉；2、民間美術(shù)的作者是人民群眾和民間匠師，在勞動生產(chǎn)之余制作的，主要為自己使用、欣賞，因此表現(xiàn)了他們的心理、愿望、信仰和道德觀念。3、在民間的節(jié)日慶典、婚喪

42、嫁娶、生子祝壽、迎神賽會等活動中，民間美術(shù)創(chuàng)作也最為活躍。4、具有實用價值和審美價值統(tǒng)一的特點；5、民間美術(shù)的制作材料大都是普通的木、布、紙、竹、泥土；6、善于大膽想象和夸張表現(xiàn)強(qiáng)烈的感情，又常用于人們熟悉的寓意諧音的手法通過優(yōu)美的形象表達(dá)他們對美好生活的憧憬，具有積極樂觀的態(tài)度，藝術(shù)上剛健清新、活潑淳樸，帶有鮮明的浪漫主義色彩。（學(xué)生回答）民間圖案的語言寓意紋樣寓意紋樣以某種形象或幾個形象，通過諧音、假借、比喻、象征等藝術(shù)手法來表情達(dá)意。寄托美好的愿望。所以，這些寓意圖案被稱為“吉祥圖案”。方法有三：諧音法以音象形的表現(xiàn)手法。諧形法將某一形象進(jìn)行簡化作為代表。象征法借某一物象來表示一個概念，

43、使人產(chǎn)生聯(lián)想。民間美術(shù)的分類，民間美術(shù)品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術(shù)，又有衣食住行中以實用為主的工藝品，又與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關(guān)系，形成多種分類法：雕塑：包括彩塑（寺觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、面塑、琉璃建筑飾件等。繪畫：包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。（展示云南麗江納西族東巴文羊皮畫。）剪紙：包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。（展示江蘇蘇州周莊彩色剪紙：十二生肖、臉譜等。）染織刺繡：包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花等。（展示湖南湘西鳳凰蠟染畫。）陶瓷：包括日用陶器與瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝

44、飾及藝術(shù)價值者等。戲具：包括木偶、皮影、面具（如儺面具）、臉譜、花會造型等。風(fēng)箏紙扎：包括各種風(fēng)箏、花燈、各種紙扎。編織：包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。（展示民間飾品中國結(jié)）配飾：包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。玩具：包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料制玩具等。五、藝術(shù)實踐（課后作業(yè)）我國是多民族國家，民間美術(shù)也是多樣的，少數(shù)民族中蘊(yùn)藏的民間美術(shù)品種繁多，它是中國民間美術(shù)中最重要的部分，民間美術(shù)資源十分豐富。 基本要求：同學(xué)們搜集民間美術(shù)的實物和資料，還可訪問民間藝人。 教高要求：同學(xué)們分小組自制具

45、陽江本土特色的風(fēng)箏。六、課堂練習(xí)：民間圖案的語言寓意紋樣民間美術(shù)的功能與特點教案教學(xué)目標(biāo)通過欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，增加只市和民族自豪感。教學(xué)重點民間美術(shù)的功能與特點。教學(xué)過程一組織教學(xué)，師生問好。二導(dǎo)入新課教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來看課本。(板書中國民間美術(shù))三講授新課師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。男生：民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民，這些作品是勞動人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。女生：民間美術(shù)存在于人民的

46、日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。男生：所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。師結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點，講了這麼多那位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類?生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎?生：年畫、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。1年畫(12分鐘)師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊(yùn)豐厚，年畫，深受其影響。明代時，出現(xiàn)了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時，作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。圖片一團(tuán)和氣生看完后有何感想。師