人教版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè)《10 爬山虎的腳》

1、 爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)爬山虎的腳，就能找到答案了。人教版 語(yǔ)文 四年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)10 爬山虎的腳1.認(rèn)識(shí)“均、柄、蝸”等5個(gè)生字，會(huì)寫“操、占、嫩”等12個(gè)生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語(yǔ)。2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。3.通過對(duì)“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。教學(xué)目標(biāo)葉圣陶： 原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表

2、作品隔膜線下腳步集西川集稻草人等。第一課時(shí) 屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。爬山虎蝸柄曲萎jnbngwq wi我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙均勻葉牛彎枯操占嫩舒順均隙莖柄萎瞧我會(huì)寫固connqiowixbngjngzhngjnshnsh虎疊hdi全包圍 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)左中右 結(jié)構(gòu)莖虎均操舒順嫩柄疊生字歸類占隙萎瞧固識(shí)字方法換偏旁：字理識(shí)字： 占會(huì)意字。從從口，象兆縱橫，口以表問。舒sh組詞：舒服 舒適不要多寫一“撇”易寫錯(cuò)隙x不要寫成“水

3、”。空隙：中間空著的地方。操場(chǎng)舒服我愛爬山虎識(shí)字游戲葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠詞語(yǔ)解釋痕跡：殘存的跡象。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆]有觸著墻枯萎了。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動(dòng)蕩。課文是指爬滿墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。 一陣微風(fēng)吹過河面，河面上立刻漾起波紋，陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。 想一想，課文圍繞爬山虎的腳，先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？ 先寫了爬山虎生長(zhǎng)的位置，再寫了爬山虎的葉子，最后寫了爬山虎的腳。整體感知 默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢? 第3、4、5自然段。初讀課文，課文除了講爬山虎

4、的腳，還講了什么?葉子第一部分(第 自然段)：爬山虎生長(zhǎng)的位置。第二部分(第 自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第 自然段)：爬山虎的腳。 思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。123、4、5co chng chng di kng x （ ） （ ） （ ） k wi y bn jn yn （ ） （ ） （ ）課堂演練一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。操 場(chǎng)重 疊空 隙葉 柄均 勻枯 萎 1、“隙”應(yīng)查（ ）部首（ ）畫。字義是“空”；“空隙”是由近義字組成的詞。再寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：（ ）、（ ）、（ ）。 2、“萎”是（ ）結(jié)構(gòu)的字，字義是（ ）。用它可以組成（ ）、（

5、）、（ ）。二、按照要求進(jìn)行填空。阝10奔跑憂愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎縮 三、讀句子，給加紅的字詞選擇正確的解釋，并畫上“”。 1.葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的。 “均勻”供選擇的解釋： （1）指時(shí)間的間隔相等。（） （2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（ ） 2.要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。 “休”供選擇的解釋： （1）歇息。（） （2）停止。（） （3）不要，別。（ )字詞聽寫第二課時(shí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略爬山虎的美。細(xì)絲 爬山虎的腳是什么樣的？它是怎么爬的？互動(dòng)課堂你從課題“爬山虎的腳”中了解

6、到哪些問題？ 學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。 這段話告訴我們爬山虎的生長(zhǎng)位置在哪里？這兩句話除了告訴我們爬山虎長(zhǎng)在什么地方外，還寫出了它的什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子 葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。（1）請(qǐng)找出描寫爬山虎的葉子的詞語(yǔ)，讀一讀。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？為什么？(課后第一題) 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。讓人仿佛感受到風(fēng)的輕柔，葉子?jì)赡?，給人一種和諧的美感。又多又密美綠近義

7、詞辨析均勻分布在各部分的數(shù)量相同。比例和諧。勻稱更能體現(xiàn)出爬山虎的葉子多而密。作者為什么能夠把葉子寫的這么美呢？作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的腳 爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？從第3、4、5自然段找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。(課后第一題) 位置、樣子、顏色。作者從哪幾個(gè)方面觀察爬山虎的腳？ 爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置樣子顏色爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳生動(dòng)形象地寫出了爬山虎腳的樣子。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。比喻比喻讀一讀，

8、寫一寫。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。彎彎的月亮像小船一樣。仿照下面句子寫一句話。 爬山虎的腳還像什么？請(qǐng)你用一句或幾句話寫下來。 爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫上蛟龍的爪子。小練筆 爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 莖上伸出六七根細(xì)絲（巴住墻）（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）爬山虎是怎樣往上爬的？(課后第二題)爬山虎動(dòng)態(tài)演示（點(diǎn)擊畫面播放）說一說為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行?“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。不能換成“一步一步”。用詞恰當(dāng)細(xì)致觀察 體會(huì)到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。 從葉

9、圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會(huì)到什么？它是不是只往上爬的？你怎么知道的？ 它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻。 葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋”，好看的很。 “嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思。 區(qū)別“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。 小組互動(dòng)來討論 觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？小組合作朗讀5自然段，找出描寫爬山虎的腳變化的句子。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻

10、的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對(duì)比 爬山虎的腳對(duì)墻有依賴關(guān)系。 課文哪一個(gè)自然段還說明了這種關(guān)系呢？ 第一自然段。 首尾照應(yīng)關(guān)系。 作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。 第一自然段和第五自然段是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？ 課文是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫它的葉子？ 首先葉和腳是一個(gè)整體，相輔相成，葉不可能脫離腳單獨(dú)存在，腳也不會(huì)脫離葉單獨(dú)存在，兩者都是爬山虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子，會(huì)激起我們強(qiáng)烈的探究興趣。爬山虎的葉子這么美？它的腳會(huì)是什么樣子呢？ 在朗讀這一部分

11、的時(shí)候，要讀出作者的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)學(xué)完這篇課文，你有什么感受？ 我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微地觀察周圍的事物。 展開想象，請(qǐng)以爬山虎的口氣向大家介紹一下自己的本領(lǐng)。 提示：大家好：我是爬山虎，我的本領(lǐng)可大了爬山虎位置 樣子 顏色 怎么爬變 化觸巴拉貼沒觸著墻的 萎了結(jié)構(gòu)梳理葉子鮮綠 排列均勻 好看腳觸著墻的 牢固 這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講 ;又講了 ;最后講了 。主題概括爬山虎腳的位置形狀顏色爬山虎是怎樣爬的爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固” 爬山虎欣賞（點(diǎn)擊畫面播放）拓展延伸推薦閱讀稻草人小白船課堂演練一、填空。 那些葉子綠得那么( )，看著非常( )，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么( )，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)( )。一陣風(fēng)( )，一墻的葉子就( )波紋，好看得很。新鮮