如何幫助入學(xué)適應(yīng)不良的學(xué)生

1、如何幫助入學(xué)適應(yīng)不良的學(xué)生？孩子離開家庭走向幼兒園，走向集體生活是孩子走向社會邁出的第一步，那么孩子進(jìn)入小學(xué)走向更加獨(dú)立自主，更加復(fù)雜多變的生活環(huán)境則是孩子邁向社會又一重要的一步。孩子入學(xué)后，從“以玩為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”，無論從孩子的心理上、體力上、生活習(xí)慣上、活動范圍上、交往方式上都會有一個重大的轉(zhuǎn)折，都會有很大的變化。因此，孩子入學(xué)后，常常可能遇到這種那樣的不適應(yīng)。如果遇到向案例中的愛哭的孩子，我采取以下幾點(diǎn)做法輔導(dǎo)：一、了解孩子哭的原因。我蹲下來，撫摸他的頭，把他的眼淚擦干，摟著他，靠在他的耳朵邊，悄悄的問他；“小朋友，誰惹你了，能否告訴老師，看看老師能否幫他，”“我要媽媽”“別這樣

2、，你看別的小朋友媽媽也不在身邊，他們不也玩得很開心嗎?你看，他們都看著你，多想你和他們玩，”接著讓小朋友過來和他拉拉手，說說話.慢慢的把他引到教室里，并讓他和一個開朗的孩子坐，同時，他媽媽不能離開，讓他有安全感。二、給孩子講故事。六七歲的小孩都喜歡聽故事，我特意給他們講一些有關(guān)勇敢的故事，還把我以前小時候經(jīng)歷講給他們聽。這能起到很好的榜樣帶動作用。 三、允許反復(fù)、加強(qiáng)關(guān)注。畢竟是六七歲的小孩，不可能因?yàn)榻逃艘弧纱?，就能馬上不哭鬧了。老師要做到適度妥協(xié)、允許反復(fù)。這會要讓孩子感覺到老師是非常親切的，同學(xué)是熱情的，學(xué)校是好玩的。當(dāng)然，老師平時要多關(guān)注這些孩子，多和他們聊聊天、多問問他們一些喜歡

3、的事情，跟他們一起做做游戲。 四、還讓學(xué)生建立互助組。安排班里幾個最堅(jiān)強(qiáng)的孩子跟愛哭鬧的孩子在一起。當(dāng)他特別想爸爸媽媽的時候，另外那些小孩也會安慰他們，發(fā)揮同齡人的作用。 五、，做好家長的工作。和家長溝通。讓家長幫助孩子強(qiáng)化我是小學(xué)生的意識；教育孩子懂得學(xué)生的任務(wù)是什么；訓(xùn)練孩子有記住具體任務(wù)的方法和能力鼓勵孩子勇于克服困難，認(rèn)真完成任務(wù)；培養(yǎng)孩子規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力 ；培養(yǎng)孩子與人交往的能力 ；培養(yǎng)孩子生活自理和自我保護(hù)的能力 ；引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子做學(xué)習(xí)的小主人；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信經(jīng)過大概一個月時間，他們就基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活，不再哭鬧了。怎么做入學(xué)適應(yīng)不良

4、孩子的教育工作的？一、循序漸進(jìn)，耐心指導(dǎo)，積極鼓勵、幫助膽小害怕的孩子適應(yīng)小學(xué)生活。 要理解和寬容孩子在學(xué)校里退縮、膽小、不敢問問題等表現(xiàn)，而不要簡單斥責(zé)、逼迫。 要耐心詢問孩子的顧忌與擔(dān)心，并給予有針對性的解釋和具體可行的行為指導(dǎo)，鼓勵孩子打破畏懼感。 及時鼓勵孩子的微小進(jìn)步。對孩子行為的反復(fù)，家長應(yīng)以足夠的耐心進(jìn)行反復(fù)指導(dǎo)。 二、 查明原因，多管齊下，幫助注意不良的孩子適應(yīng)小學(xué)生活。 當(dāng)觀察到或聽別的老師說到孩子經(jīng)常不能集中注意力，做作業(yè)或上課總是東張西望或心不在焉時，應(yīng)首先查明孩子注意不良的原因。 是否身體健康狀況不佳？ 是否存在腦功能缺陷？ 是否睡眠不足或睡眠質(zhì)量不佳？ 是否聽不懂老師

5、講課，不會做作業(yè)？ 是否受同學(xué)或家里人干擾？ 是否孩子手邊總有好玩的東西或食物？ 是否孩子有邊玩邊吃邊學(xué)習(xí)的習(xí)慣？ 針對產(chǎn)生注意不良的原因，家長應(yīng)采取恰當(dāng)措施，幫助孩子。 如果系外部原因，應(yīng)及時與家人協(xié)商，為孩子創(chuàng)設(shè)干擾小的環(huán)境。 如果孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長必須與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，糾正孩子的不良習(xí)慣。 給孩子時間逐步克服集中注意力的困難，要堅(jiān)持、有耐心，不要放棄，不要急躁。 三、分清原因，對癥下藥，幫助違紀(jì)的孩子。 首先要分清孩子主要是自己主動搗亂，還是受他人招惹而被動違紀(jì)。 對主動違紀(jì)的孩子，要制定明確的行為規(guī)則，積極鼓勵孩子做出良好表現(xiàn)，而對孩子違紀(jì)的行為予以恰當(dāng)處罰。處罰

6、方式主要以剝奪孩子感興趣的活動為主，盡量避免體罰。 對被動違紀(jì)的孩子，一方面應(yīng)教育孩子對他人的招惹采取置之不理。另一方面，采取恰當(dāng)措施消除干擾。 ITEM_USER 留言ITEM_DATE HYPERLINK javascript:void(0); 我要回復(fù)ITEM_REMOVELINKITEM_CONTENT HYPERLINK javascript:void(0); 回復(fù) HYPERLINK javascript:void(0); 取消 ITEM_USER 留言ITEM_DATEITEM_CONTENTITEM_USER 回復(fù)ITEM_DATEITEM_REMOVELINKITEM_CON

7、TENTITEM_USER 回復(fù)ITEM_DATEITEM_CONTENT共 HYPERLINK javascript:void(0); 0 條留言 如何教育入學(xué)適應(yīng)不良孩子這樣的情況，不僅發(fā)生發(fā)生在我所教過的孩子身上，同樣也發(fā)生在我的孩子的身上。孩子的年齡性格家庭的教育，都會造成案例中的情況。作為家長我認(rèn)為不該向案例中家長一樣，一味的遷就孩子陪讀。作為老師有該如何呢？ 一幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，讓孩子了解學(xué)校生活，培養(yǎng)孩子渴望上學(xué)的愿望.因?yàn)楹⒆拥揭粋€陌生的環(huán)境，面對陌生的人群，一定會產(chǎn)生恐懼。這種恐懼感會隨著孩子對環(huán)境和學(xué)校生活的了解而逐漸減弱和消失。面對這樣的孩子教師可以帶著孩子，去學(xué)校的角

8、落走走看看，讓孩子熟悉環(huán)境，趨逐陌生感。二適應(yīng)新的環(huán)境 學(xué)校的生活要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自理能力，自己的事情自己做是它的特別重要的特征。首先，應(yīng)告知家長給孩子買一個鬧鐘，讓孩子學(xué)習(xí)自己起床。讓孩子知道，“上學(xué)不遲到”是一個優(yōu)秀的小學(xué)生必須做到的事情。孩子比我們想象的更愛掌控自己的生活，把每天晚上按下鬧鐘的按鈕這樣的工作交給孩子自己完成，可以培養(yǎng)他的責(zé)任意識。另外，要讓孩子學(xué)習(xí)整理自己的書包、書桌，自己系鞋帶等。這時，我們家長可以采用“假設(shè)你自己會”這個方法。有些孩子依賴慣了，他不做并非完全不會，只是有些步驟做不好，或根本就是逃避。其次，教師自己教育好孩子如何適應(yīng)和養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，教師可以 通過 游戲圖片各類